... Sự giao thoa của tư tưởng nho giáo và phậtgiáo trong Truyện Kiều của Nguyễn Du1 .Phật giáo và Nho giáo là hai học thuyết lớn của triết học nhân loại nói chung ... với giáo lí, vừa hợp với tinh thần giới luật nhà phật là lòng khát ái, dục ái. Tư tưởng Phậtgiáo trong Truyện Kiều còn thể hiện ở quan niệm về chữ "tâm"Trong kinh luận, Phậtgiáo ... pháp thân. 3.3. Sự giao thoa của tư tưởng Nho giáo và Phật giáo Tác phẩm Truyện Kiều vừa tồn tại triết lí của Nho giáo, vùa tồn tại triết lý của Phậtgiáo (như chúng ta đã khảo sát ở trên) , sở...
... mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể, tôi cho trẻ kể lại truyện, chơi đóng kịch và đóng vai theo chủ đề: * Dạy trẻ kể lại truyện: - Trẻ tái hiện lại một cách mạch lạc, ... chọn từ để kể. Tôi dùng ngôn ngữ ngắn gọn, dễ hiểu, phù hợp với nhận thức của trẻ kể lại nội dung tác phẩm: Cô kể diễn cảm, lời kể có các mẫu câu cần luyện cho trẻ (mới). Mẫu truyện của cô ... trẻ kể thạo, trẻ tự kể mà không cần mẫu của cô. Khi trẻ kể tôi thường nhắc trẻ: Trẻ phải đứng quay mặt về phía các bạn. Giọng kể rõ ràng, tốc độ hợp lí, tư thế tự nhiên thoải mái. Khi trẻ kể...
... qua môn làm quen văn học thể loại truyệnkể 16 + Kể nội dung chính của câu chuyện không yêu cầu trẻ kể chi tiết lời kể phải có cấu trúc ngữ pháp, giọng kể diễn cảm to , rõ ràng, không ê ... ngữ mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể, cho trẻ kể lại truyện, chơi đóng kịch và đóng vai theo chủ đề. * Dạy trẻ kể lại truyện :để trẻ tái hiện lại một cách mạch lạc, diễn ... có gì? khi trẻ kể tôi thường nhắc trẻ phải đứng quay mặt về phía các bạn , giọng kể phải rõ ràng, tốc độ hợp lý nếu trẻ kể sai hay ngọng cô để trẻ kể song rồi sửa. - Dạy trẻ kể chuyện theo...
... độc thoại trong khi kể. Các dạng kể chuyện sáng tạo: Kể nốt truyện, kể theo đề tài và dàn ý cho trước, kể theo chủ đề tự chọn, kể theo mô hình.- Chuẩn bị: Cô kể một đoạn truyện rồi yêu cầu ... mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể, tôi cho trẻ kể lại truyện, chơi đóng kịch và đóng vai theo chủ đề: Dạy trẻ kể lại truyện :- Trẻ tái hiện lại một cách mạch lạc, diễn ... trẻ kể thạo, trẻ tự kể mà không cần mẫu của cô.- Khi trẻ kể tôi thường nhắc trẻ: Trẻ phải đứng quay mặt về phía các bạn. Giọng kể rõ ràng, tốc độ hợp lí, tư thế tự nhiên thoải mái. Khi trẻ kể...
... ngữ mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể, cho trẻ kể lại truyện, chơi đóng kịch và đóng vai theo chủ đề.* Dạy trẻ kể lại truyện :để trẻ tái hiện lại một cách mạch lạc, diễn ... môn làm quen văn học thể loại truyện kể - Giáo viên cần nâng cao trình độ ngôn ngữ của chính bản thân mình, coi ngôn ngữ là một phương tiện giáo dục chủ đạo.- Giáo viên phải thật sự kiên trì ... phải đảm bảo nội dung cốt truyện. - Yêu cầu đối với trẻ: + Kể nội dung chính của câu chuyện không yêu cầu trẻ kể chi tiết lời kể phải có cấu trúc ngữ pháp, giọng kể diễn cảm to , rõ ràng,...
... những truyện cổ tích có chứa đựng yếu tố Phậtgiáo là những truyện cổ tích mang cảm quan Phậtgiáo và đặt vấn đề: “[…] Thế nào là truyện cổ tích mang cảm quan Phật giáo? ”. Cách gọi “cảm quan Phật ... hưởng của Phậtgiáo trong văn học dân gian, nên tạm thời phân chia truyện dân gian Việt Nam về Phật giáo thành ba loại: (1) Phật thoại (2) Những truyện ảnh hưởng Phậtgiáo (3) Những truyện ... văn học. Tư tưởng Phậtgiáo trong Jataka có Chương 1: PHẬTGIÁO VÀ TRUYỆN CỔ DÂN GIAN MANG MÀU SẮC PHẬT GIÁO TRONG ĐỜI SỐNG VĂN HOÁ CÁC DÂN TỘC ĐÔNG NAM Á 1.1. Phậtgiáo trong đời sống...
... hưởng của Phậtgiáo trong văn học dân gian, nên tạm thời phân chia truyện dân gian Việt Nam về Phật giáo thành ba loại: (1) Phật thoại (2) Những truyện ảnh hưởng Phậtgiáo (3) Những truyện ... phẩm viết về Phậtgiáo (lấy đề tài từ Phật giáo) (2) Tác phẩm chịu ảnh hưởng của Phậtgiáo [95] Đỗ Văn Đăng, trong luận văn thạc sĩ ngữ văn nhan đề Truyện dân gian Việt Nam về Phậtgiáo nhìn ... Chương 1: PHẬTGIÁO VÀ TRUYỆN CỔ DÂN GIAN MANG MÀU SẮC PHẬT GIÁO TRONG ĐỜI SỐNG VĂN HOÁ CÁC DÂN TỘC ĐÔNG NAM Á 1.1. Phậtgiáo trong đời sống văn hoá các dân tộc Đông Nam Á 1.1.1. Phậtgiáo theo...
... và kể lại. - Yêu cầu: Truyệnkể mạch lạc, logic, các câu nói đúng ngữ pháp, thể hiện rõ ngôn ngữ đàm thoại hay độc thoại trong khi kể. Các dạng kể chuyện sáng tạo: Kể nốt truyện, kể ... mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể, tôi cho trẻ kể lại truyện, chơi đóng kịch và đóng vai theo chủ đề: Dạy trẻ kể lại truyện: - Trẻ tái hiện lại một cách mạch lạc, ... tham gia) khi trẻ đã quen với cách kể, cô cho trẻ kể theo kinh nghiệm của trẻ. Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo: Tôi là giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo nhỡ gồm 38 cháu. Trong số này...
... không bao giờ nhầm vì từ khi còn nhỏ, tôi đà đợc cô giáo dạy cách phân biệt - rất đặc biệt - mà đến bây giờ tôi vẫn còn nhớ rõ về buổi học đó. Xin kể lại để các bạn tham khảo tránh nhầm lẫn, sờ ... lời nào.Bí quá chàng hỏi nàng:''em có thích nghe anh kể chuyện không?" Có "- nàng trả lời .ừ ,nghe anh kể nhé! Một hôm ở một khu rừng nọ ,thỏ mẹ và hai thỏ con đang ở ... thỏ mẹ lại đành phải để cho bác gấu hôn một cái Kể đến đây chàng trai chảng nói gì thêm mà cứ ngồi imThấy thế nàng bèn hỏi :"Sao anh không kể tiếp nữa đi ?" "Có đâu mà dễ thế...