... hoạt động dạy học ở Trung tâm giáodụcthườngxuyên huyện Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn Trịnh Văn Trí Trường Đại học Giáodục Luận văn ThS. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05 ... lý giáodụcthường xuyên, tháng 8 năm 1993 Bộ Giáodục và Đào tạo đã ra Quyết định thành lập các Trungtâm GDTX trong cả nước, là một bộ phận của hệ thống giáo dục quốc dân, là phương thức giáo ... và hoạt động của trungtâmgiáo dục thường xuyên. 8. Đảng cộng sản Việt Nam (2013), văn kiện Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành TW khóa XI. 9. Phạm Minh Hạc (1999), Giáodục Việt Nam trước...
... ngũ giáo viên THPT tại TrungtâmGiáodụcthườngxuyên huyện Văn Quan, tỉnh Lạng Sơn. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại TrungtâmGiáodụcthườngxuyên huyện Văn ... (ĐNGV) ở các trungtâmGiáodụcthườngxuyên (GDTX). Khảo sát thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông (THPT) tại Trungtâm Giáo dụcthườngxuyên huyện Văn Quan. Đề xuất ... học phổ thông tại các trungtâmgiáodụcthườngxuyên Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tại Trung tâmGiáodụcthườngxuyên huyện Văn Quan, tỉnh Lạng Sơn. Chương...
... Trung tâmgiáodụcthườngxuyên bao gồm trungtâmgiáodục thường xuyên quận, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (gọi chung là trung tâm giáodụcthườngxuyên cấp huyện), trungtâmgiáodục ... ngũ giáo viên) tham gia vào các hoạt động của trung tâm. 1.3.4. Giáo viên trungtâmgiáodụcthườngxuyênGiáo viên trungtâmgiáodụcthườngxuyên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục ... thiết bị dạy học ở TrungtâmGiáodục thường xuyên huyện Văn Quan, tỉnh Lạng Sơn………………… 44 2.3. Thực trạng về đội ngũ giáo viên TrungtâmGiáodụcthường xuyên huyện Văn Quan, tỉnh Lạng Sơn...
... xuyên 15 1.3.2. Trungtâmgiáodụcthườngxuyên 16 1.3.3. Chức năng và nhiệm vụ của trungtâmGiáodụcthườngxuyên 16 1.3.4. Cơ cấu tổ chức của trungtâmGiáodụcthườngxuyên 17 1.3.5. ... đốc trungtâm Giáo dụcthườngxuyên 17 1.4. Hoạt động dạy học ở trungtâmGiáodụcthườngxuyên 18 1.4.1. Hoạt động dạy học Giáodụcthườngxuyên 18 1.4.2. Đặc điểm của học viên và giáo ... của trungtâmGiáodụcthườngxuyên 24 1.5.1. Nội dung quản lý hoạt động dạy học của trungtâmGiáodục thường xuyên 24 6 1.5.2. Quản lý hoạt động dạy học của trungtâmGiáodục thường...
... LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCQUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRUNGTÂM GIÁO DỤCTHƯỜNGXUYÊNTAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚCHÀ NỘI - 2013ĐỀ TÀI:ĐẶT VẤN ĐỀ* Lý do chọn đề tài- Người giáo viên ... hiệu quả công tác giáodục – đào tạo của Trungtâm GDTX, xây dựng và phát triển nhân cách toàn diện của người học sinh.- Thực tế ở Trungtâm GDTX Tam Đảo, Giám đốc trungtâm đã có những đổi ... Công tác chủ nhiệm lớp ở trungtâmgiáodụcthườngxuyên .- Đối tượng nghiên cứu Quản lý công tác chủ nhiệm lớp và biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trung tâm GDTX Tam Đảo, tỉnh Vĩnh...
... loại văn bản nghệ thuật ( 5 văn bản là văn miêu tả, 18 bài thơ, 2 văn bản kịch, 31 văn bản truyện (6 văn bản tự sự và 25 văn bản trữ tình)), 4 văn bản thông thường (2 văn bản hành chính, 1 văn ... thông hiểu văn bản và thông thường thì hiệu quả của đọc hiểu văn bản được đo bằng khảnăng đọc diễn cảm văn bản đó (với những văn bản là tác phẩm văn chương).Để HS có thể hiểu thấu đáo văn bản, ... dạy đọc hiểu văn chương, hiểu các đoạn trích và các tác phẩm văn học đã chọn lọc. Chính quanniệm này đã dẫn đến hậu quả một thời gian không ngắn, nhiều nhà giáo, nhàquản lí giáodục đã ngộ nhận...
... nàng kịp ra.8 SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRUNG TÂM GDTX QUAN HÓASÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTỔ CHỨC CÁC GAMESHOWTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNG XUYÊNNgười thực ... kinh nghiệm năm học 2012 – 2013: Tổ chức các gameshow tạo hứng thú học môn Ngữ văn tại trungtâm giáo dụcthường xuyên. Chúng tôi mong rằng, những gameshow này ngày càng được nhân rộng đến tất ... Kém14 Làm thế nào để học sinh ham học môn Ngữ văn? Câu hỏi đó luôn thường trực trong mỗi giáo viên dạy văn nói riêng và các nhà quản lí giáodục nói chung. Trong những năm gần đây Việt Nam chúng...
... 4. Jean Piaget. Tâm lý học và giáodục học. NXB Giáo dục. 5. Luật giáo dục. NXB QG, Hà Nội , 1998. 6. N. M. Iacoplep. Phương pháp và kỹ thuật lên lớp ở trường phổ thông. NXB Giáo dục, 1975 ... Nai. 8. Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn 10, 11,12 - NXB Giáo dục. 9. Vũ Ngọc Phan - Tục ngữ - ca dao - dân ca. NXB Giáo dục. Vì thế thầy giáo nói riêng ... đề tài: “Tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ văn của học viên tại TrungtâmGiáodụcthườngxuyên Mường Khương” tuy gặp nhiều khó khăn về thời gian và thiếu thốn về các phương tiện tham khảo,...
... đội ngũ giáo viên Trungtâmgiáodụcthườngxuyên có quan hệ mật thiết với phát triển đội ngũ giáo viên nói chung. Làm tốt việc phát triển đội ngũ giáo viên Trungtâmgiáodụcthườngxuyên là ... trong các Trungtâmgiáodụcthườngxuyên quận, huyện chính là phát triển đội ngũ giáo viên giảng dạy ở các Trungtâm này. Phát triển đội ngũ giáo viên Trungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp huyện ... theo định hướng chu n hoá. - Chất lượng đội ngũ giáo viên tại cácTtrung tâmgiáodụcthườngxuyên cấp huyện: Chất lượng đội ngũ giáo viên tại các Trungtâmgiáodụcthường xuyên cấp huyện...
... thức giáodụcthường xuyên. Trung tâmgiáodụcthườngxuyên (TTGDTX) là một trong những cơ sở giáodục có vai trò đặc biệt quan trọng. Mô hình liên kết đào tạo đại học giữa các cơ sở giáodục ... lưới trungtâm dạy nghề từ trung ương đến cơ sở: trungtâmgiáodục hướng nghiệp và dạy nghề Bộ Giáodục và Đào tạo. Trungtâm dạy nghề các tỉnh (thuộc sở Giáodục và Đào tạo), Trungtâm dạy nghề ... cả giáodục chuyên đề nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của mọi người dân trong cộng đồng như giáo dục kỹ thuật, giáodục nghề nghiệp, giáodục pháp luật, giáodục môi trường, giáo dục...
... I28 SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRUNG TÂM GDTX MƯỜNG KHƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÌM HIỂU HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN CỦA HỌC VIÊNTẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN MƯỜNG KHƯƠNG ... 1998.4. Jean Piaget. Tâm lý học và giáodục học. NXB Giáo dục. 5. Luật giáo dục. NXB QG, Hà Nội , 1998. 6. N. M. Iacoplep. Phương pháp và kỹ thuật lên lớp ở trường phổ thông. NXB Giáo dục, 1975 ... để học hiệu quả? NXB Đồng Nai.8. Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn 10, 11,12 - NXB Giáo dục. 9. Vũ Ngọc Phan - Tục ngữ - ca dao - dân ca. NXB Giáo dục. 31 * Bước 3: Học viên tiến hành chơi...