triết học phật giáo về con người

... Mac-Lenin B.Nội dung I. Lý luận về con ngời. 1.Khái niệm chung về con ngời: Có nhiều khoa học khác nhau nghiên cứu về con ngời nh: y học, sinh học, tâm lí học Mỗi khoa học tiếp cận con ngời theo một cách ... Tiểu luận Triết học Mac-Lenin Muc luc A. A.Lời mở đầu 1 B.Nội dung 2 I. Lý luận về con ngời 2 1.Khái niệm chung về con ngời: 2 2 .Con ngời là một thực thể sinh học- xà hội 2 3.Trong ... hội. 9 Tiểu luận Triết học Mac-Lenin Chúng ta không thể hiểu bản chất con ngời bên ngoài mối quan hệ cá nhân và xà hội. Về mặt tâm lí học cũng nh mặt tự nhiên, cái sinh học của con ngời là nơi...

... điểm của Triết học Mác-Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta hiện nay. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Giáo trình Triết Học - (NXB ... điều đó một phần tuỳ thuộc vào sự đóng góp của triết học. Nguyn Hong u t 48B Trng i hc Kinh t Quc dõn 3 Quan điểm của Triết học Mác-Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn nhân lực trong ... hội của con người, là sản phẩm của cả tự nhiên và xã hội nên con người luôn bị chi phối bởi ba hệ thống quy luật: +Hệ thống các quy luật tự nhiên quy định phương diện sinh học của con người...

... Trước đây trong sách báo con người được xem xét trên phương diện " ;con người tập thể" " ;con người giai cấp" con người xã hội. Ở đây tính tích cực của con người với tư cách là ... K47 Quan điểm của triết học Mác- Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta LỜI MỞ ĐẦU Nguồn lực con người luôn có vai ... bồi dưỡng " ;con người chủ thể" không chỉ trên bình diện " ;con người - xã hội" mà còn trên cả bình diện " ;con người cá nhân".Hơn nữa là " ;con người - chuyên môn...

... TiÓu luËn triÕt häc Ti ể u lu ậ n tri ế t h ọ c "Lý luận về con người và vấn đề về đào tạo nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước" 1 ...

... tới con người, từng lợi ích của con người và từng cộng đồng xã hội .Con người vừa là nguồn lực quan trọng nhất vưa là đối tượng hướng tới hành vi kinh tế. Người ta ngày càng thấy rõ kinh tế học ... Ngọc Sơn 13 Tiểu luận triết học B. PHẦN NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHUYỂN ĐỔI VỀ NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG I. QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TRONG TRIẾT HỌC MÁC - LÊ NIN Triết học Mác- Lênin đã trở ... Sơn 15 Tiểu luận triết học Tiểu luận Đề tài: "Vận dụng quan điểm trong triết học Mác - Lê Nin để phân tích quá trình chuyển đổi HV: Phạm Ngọc Sơn 1 Tiểu luận triết học MỤC LỤC Ch ng...

... ,2e.,.4>1890B 0G7;A.F>$B(K1L>ac3 (>2/) 2.3 Các phương diện ảnh hưởng của tính thiện Phật giáo đối với con người mới ở Việt Nam hiện nay 2.3.1 Phật giáo và sự hình thành nhân cách con người Việt Nam hiện nay (P0,0C0<3G=$B( 4COF;B>\>\1I01 2)'2F;O@82B)€@0`3F>,> Z;,P1-GFB;@ E0,/;0+6, <G=,,>,=>\// ... \-BL'7)Rb<')/0,&'(,(-4',56'7,5 ,(8)(9,7-:6! 1.2.1 Quan niệm về thiện trong triết học Phật giáo. &Z2e3&'RPB19 Z/566P0G=) &B@G=\1/5Z)'BF 94P0R6.AI\, >0G=F94\6Z/>0 G=6R8;>L>,.9,? c1d3>;0>!MG7;A.,/ /1c) x >\O9&>\O9&>0707Pe/0e4 F;FS)(0e40P#//F18!‡! 1>LBO;@886\#c1P!1/)'U7 @;30B,-P8:<,.!A >e/GF’z,A!>0+"!Z e!M>,3)$+"!ZF;8•A/;,A F1,>J!}+I0QRe7)j7 />‘(!=A/;> ... C./3>1,P!U/ rt a. Những nét nhân cách con người Việt Nam hiện nay mang dấu ấn của Phật giáo )(>!g 50/6>d)ƒ5BO20@ 0>0@#;B0/6>d 404E<19.B2/>;B)'9 @5D0BP736) jF;IC/7;>1-$B(B;FC 0B.BE3/P)heCc` ;,0ee7e0!6c.E e,C0B@+4B)jS!` ,y,.B;<3e>9<,- 4>7!F)&F94@g@ 050O;+03e/L,...

... phát của triết học Phật giáo 3 CHƯƠNG II: Các giai đoạn của triết học Phật giáo 4 CHƯƠNG III: Những nguyên lý căn bản trong triết học Phật 11 giáo CHƯƠNG IV: Ảnh hưởng của triết học Phật giáo đối ... cực của triết học Phật giáo vẫn đang được con người Việt Nam phát huy để phục vụ cuộc sống. Song bên cạnh đó, triết học Phật giáo cũng có những ảnh hưởng tiêu cực. 1. Triết học Phật giáo đối ... niệm về vũ trụ luận. Đương nhiên, một ngành triết học như thần học không phát triển trong Phật giáo. Đừng mong có cuộc thảo 10 Phần B: NỘI DUNG I. ĐIỂM XUẤT PHÁT CỦA TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO Phật giáo...

... tiềm ẩn trong tâm thức của con người. Cũng có thể nói, Thiền là triết lý hay đạo đưa con người đến chỗ triệt ngộ và in sâu vào trong tâm thức… và khi đã giác ngộ thì con người sẽ sống ung dung ... buộc thêm, điều đó cũng giống như người qua sông còn vác thuyền lên vai đi tiếp. 2. Định (Samadhi): Hay Thiền định. Theo các nhà nghiên cứu về Phật giáo và Phật học cho biết, Thiền là nói tắt, ... của trần gian. Tác giả Thiền học Việt Nam viết về thiền như sau: “Vậy triết lý Thiền là gì, có phải là giáo lý của Phật không, hay là sản phẩm của Trung Hoa? Nhiều học giả ngày nay cho Thiền là...

... cuc sng con ngi. Bn thõn con ngi l mt ming mi ngon i vi nhng ỏc thỳ trong t nhiờn. Con ngi l mt con mi yu ui nht nhng li l con mi cú trớ khụn. Mt s miờu t cc k sinh ng v trớ khụn ca con ngi trong ... hc. Trong truyn k dõn gian, bao gi Pht cng hin lờn cu kh, cu nn cho con ngi. Ly chuyn Tm Cỏm lm vớ d. Pht ó hin lờn giỳp TRIếT HọC PHậT GIáO ấN Độ Và ảH Hởng của nó đến văn hoá - xà hội việt nam 18 Website: ... cun th, i t Bia ỏ, cõu i v thm chớ thỏp m trong nhiu chựa ó li nhng du n m thut c thự. TRIếT HọC PHậT GIáO ấN Độ Và ảH Hởng của nó đến văn hoá - xà hội việt nam 17 Website: http://www.docs.vn...

... Đạo Phật khuyên con người: Tâm tuế Phật, Phật tuế tâm (tâm tức Phật, Phật tức tâm). Trong tâm mọi người đều có Phật. Tâm Phật dấy khởi thế giới hiện ra là thanh bình, bác ái; Tâm không Phật ... cách của con người Huế: Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo, sống để phúc đức cho con cháu về sau. Triết lý về Nghiệp của Phật giáo như thế đã góp phần trong việc làm nên nhân cách của con người Việt ... đế, tư tưởng giải thoát Phật giáo có xuất phát điểm từ nỗi khổ của cuộc sống con người. Theo quan điểm của Phật giáo, thì ngay việc con người sinh ra và tồn tại thì con người lại càng rơi vào...