trình đáy móng 2 20m nằm ở lớp 3
Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông miền núi sử dụng sách giáo khoa nhằm bồi dưỡng năng lực tự học trong quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10
... 26 1 .2 Cơ sở thực tiễn 29 1 .2. 1 Mục đích điều tra 29 1 .2. 2 Phương pháp điều tra 30 1 .2. 3 Kết điều tra 30 KẾT LUẬN CHƢƠNG I 34 CHƢƠNG ... giải vấn đề học tập 44 2. 2 .3 Sử dụng sách giáo khoa nào? 45 2. 2.4 Sử dụng đồ tư 50 2. 3 Soạn thảo tiến trình dạy học “Động năng” Vật lí 10 53 2. 3. 1 Sơ đồ biểu đạt lôgic ... 85 3. 3 .2 Phương pháp phân tích định lượng dựa kết kiểm tra 85 3. 3 .3 Khống chế tác động ảnh hưởng đến thực nghiệm sư phạm 86 3. 4 Các giai đoạn thực nghiệm sư phạm 86 3. 4.1 Công...
- 126
- 732
- 0
Bài 2. Trình bày một mẫu số liệu
... (X) Nghia la: Cõn lõụp 34 30 36 38 40 42 co nng 32 30 , 32 , 34 , 36 , 38 , 40, 42, 44 (ta/ha) ? suõt Tõn sụ (n) 10 20 30 15 10 10 20 Tõn suõt % 8 ,3 16,7 25 ,0 12, 5 8 ,3 8 ,3 4 ,2 16,7 Tõn suõt fi cua ... 171 171 1 72 1 72 174 Lp 16,7 12 33 ,3 10 27 ,8 13, 9 [1 72; 174] 27 ,8% [169;171] 13, 9% [160;1 62] [1 63; 165] 16,7% Tõn suõt % [166;168] 8 ,3% Tõn sụ 8 ,3 33, 3% Biờu ụ tõn suõt hinh quat Cụụng N = 36 100 % ... nh sau : 85 81 65 58 47 30 51 92 85 42 55 37 31 82 63 33 44 93 77 57 44 74 63 67 46 73 52 53 47 35 Bang phõn bụ tõn sụ tõn suõt ghep lp : Lp Tõn sụ Tõn suõt % [25 ; 34 ] [35 ; 44] [45 ; 54] [55...
- 14
- 202
- 0
Nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng trong công tác lựa chọn nhà thầu tư vấn thiết kế dự án xây dựng cụm công trình đầu mối liên mạc
... 45 /20 13/ QH 13 ngày 29 /11 /20 13 thay th Lu t đ t đai n m 20 03; Lu t u t s 59 /20 05/QH11 ngày 29 /11 /20 05; Lu t u th u s 61 /20 05/QH11 ngày 29 /11 /20 05, hi n Lu t đ u th u s 43 /20 13/ QH 13 ngày 26 /11 /20 13 ... Xây d ng s 16 /20 03/ QH11 ngày 26 /11 /20 03; Lu t s a đ i b sung m t s u c a lu t liên quan đ n đ u t xây d ng c b n s 38 /20 09/QH 12 ngày 19/6 /20 09; t đai s 13 /20 03/ QH11 ngày 26 /11 /20 03; Lu t Hi n ... u thay th Ngh đ nh s 85 /20 09/N -CP ngày 15/10 /20 09 Ngh đ nh s 68 /20 12/ N -CP ngày 12/ 9 /20 12; Ngh đ nh s 12/ 2009/N -CP ngày 12/ 02/ 2009 Ngh đ nh s 83 /20 09/N -CP ngày 15/10 /20 09 v vi c ban hành s...
- 93
- 370
- 0
Nghiên cứu nguyên nhân sự cố cụm công trình đầu mối cống, âu thuyền tắc giang và biện pháp khắc phục sự cố
... 57/1 32 ( 43, 18) 57 /24 0 ( 23 ,75) 40/1 32 (30 ,3) 40 /24 0 (16,66) 41/1 32 (31 ,06) 30 /1 32 (22 , 73) 24 /1 32 (18,18) 23 /1 32 (17, 42) 14/1 32 (10,6) 11/1 32 (8 ,33 ) 41 /24 0 (17,08) 30 /24 0 ( 12, 5) 24 /24 0 ( 12, 66) 23 /24 0 ... sát ( ) t đ p có ch t l % % % 21 ,6 38 ,4 40,0 % % % % 36 ,9 24 ,3 12, 6 29 ,6 T/m3 T/m3 1,87 1,44 2, 69 % T/m3 18,5 1,6 KG/cm2 0 , 23 14057 KG/cm2 0 ,24 H s th m (K) L p2 25 009 cm/s 5.10-6 ng đ t yêu c ... n biên tr Hình 2. 33 K t qu tính gradien th m tr ng h p ∆H = 2, 4m ng h p ∆H = 2, 4m J max = 0 ,33 t i mép thân c ng h l u bên trái 47 Hình 2. 34 Mô hình hóa u ki n biên tr Hình 2. 35 K t qu tính gradien...
- 96
- 297
- 1
Nghiên cứu đề xuất chống thấm cho đập đá đổ bê tông bản mặt, áp dụng cho cụm công trình đầu mối tân mỹ tỉnh ninh thuận
... 1. 03 2. 46 2. 00 164.87 160.69 160. 83 160. 82 160.84 2. 36 2. 49 3. 36 3. 00 2. 00 164.10 160.96 161. 43 161.56 161.44 2. 76 2. 06 3. 70 2. 00 1 63. 38 1 62. 64 161.97 1 62. 62 2.95 3. 00 3. 00 1 63. 40 159.97 1 62. 21 ... 161 .30 2. 32 2.96 1.07 1 63. 52 159.47 159.75 3. 00 3. 00 1 63. 46 1 63. 43 1 63. 54 159.48 2. 63 159.71 159.68 0.79 2. 00 3. 00 159.75 159.96 3. 00 1 63. 44 160 .21 160.00 3. 00 3. 00 1 63. 44 1 63. 44 160.47 160 .35 3. 00 ... 1. 12 166.94 157 .22 157.65 157 . 23 3. 00 3. 00 3. 00 158 .25 158.65 158. 62 3. 00 3. 00 3. 00 158 .27 167.18 167 .34 158 .29 3. 00 167 .38 158 .25 157 .22 157 .34 Hỡnh 2- 13: C t ngang i di n tớnh toỏn th m 3. 00...
- 126
- 326
- 0
Hỗ trợ tiến trình dạy - học
... thi đua với _ 20 Giáo viên phải thuyết phục học sinh nghĩ ý kiến riêng họ giá trị hấp dẫn _ 21 Học sinh cần phải học tốt trường _ 22 Những thông tin sách giáo khoa luôn _ 23 Tôi đánh giá ... chuyện tâm trí 20 Khi nghĩ chuyện xảy ra, thường nghe âm tự nói chuyện với điều 21 Khi nghĩ chuyện xảy ra, thường nhớ nhiều cảm giác điều 22 Tôi thích âm nhạc nhiều nghệ thuật 23 Tôi thường vẽ ... kiểm tra đánh giá _ 32 Học sinh học nhiều điều cách chia sẻ, trao đổi ý kiến giữ ý kiến riêng _ 33 Giáo viên có khuynh hướng giao cho học sinh nhiều tập giá trị _ 34 Học sinh phải lấy thông...
- 142
- 176
- 0
Xây dựng quy trình áp dụng Basel II vào quản trị rủi ro trong hệ thống Ngân hàng đầu tư và phát triển Việt Nam
... n m 20 09 B NG 2. 2 : C CÁU D N THEO LO I HÌNH NGHI P V nv:t Ch tiêu 20 09 20 08 T ng tr 1 93. 9 62 150. 725 43 . 23 7 29 Cho thuê tài 2. 878 2. 501 37 7 15 Cho vay ODA 8 .26 8 6.009 2. 259 38 539 500 39 1 .24 6 ... nv:t ng 20 08 N 159.918 80. 93% 41.081 4% 31 .4 52 N c n ý Thay 118. 837 76. 93 % tiêu chu n 20 09 32 . 108 656 - 20 .36 % 16 .25 % i 4.11% N d i tiêu chu n 2. 833 1. 83% 3. 531 1.79% 698 0.05% N nghi ng 4 13 N không ... 25 2. 2 .2 Quy mô tài s n ho t ng tín d ng 27 2. 2 .3 Kh n ng sinh l i .29 2. 2.4 Kh n ng kho n huy 2. 2.5 Ho t ng v n 29 ng d ch v 31 2. 3 ánh giá r...
- 100
- 337
- 0
Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả chương trình dán nhãn sinh thái ở Việt Nam
... thái Châu Âu .20 Hình 1 .3: Tổng số giấy phép cấp từ năm 19 92 tới năm 20 11 21 Nguồn: The European Union Ecolabel 21 Nguồn: Japan Environment Association, 20 12 25 Hình 1.5: ... 29 Nguồn: Thailand Environment Institute tại http://www.tei.or.th 29 Hình 1.6: Quy trình cấp nhãn của chương trình giới 32 Nguồn: Tổng hợp của tác giả 32 Hình 2. 1: ... đoạn 20 122 016 theo Quyết định số 22 1/QĐ-BTNMT ngày 29 tháng năm 20 12 Theo kế hoạch thực hiện, số lượng sản phẩm, nhóm sản phẩm có tiêu chí nhãn xanh Việt Nam nâng lên từ nhóm sản phẩm (năm 20 11)...
- 91
- 771
- 1
SKKN rèn luyện kĩ năng nói cho học sinh dân tộc qua tiết học “trình bày một vấn đề”
... 22 % + Tỉ lệ đạt loại trung bình: 8% * Năm học 20 13 -20 14 công tác tại trường THPT Pleime: Lớp Hứng thú 10B1 38 /38 Tỉ lệ hs dân tộc 27 /27 = 100% Hiểu bài Tỉ lệ hs dân tộc 38 /38 27 /27 ... hiện: Tống Thế Cần Trang 12 A Đặt vấn đề 01 B Giải vấn đề 03 I Cơ sở lí luận vấn đề 03 Khái niệm 03 Mục đích 03 Yêu cầu 03 II Trực trạng vấn đề 03 Thuận lợi 03 Khó khăn 04 III Các biện pháp ... thiện cởi mở thầy trò, học sinh lớp với Học sinh bước đầu hình thành, có ý thức rèn luyện kỹ trình bày, diễn đạt trước nhiều người Trắc nghiệm hiệu thực nghiệm cụ thể sau: * Năm học 20 12- 20 13 công...
- 14
- 541
- 1
Nghiên cứu sự phát triển của ứng suất nhiệt trong bê tông áp dụng tính toán cho công trình bản mòng tỉnh sơn la
... pháp gi i tích (ph 2. 2 .2 Ph ng pháp toán t 28 2. 2 .3 Ph ng pháp g n 28 2. 2.4 L a ch n ph ng pháp phân ly bi n s ) 28 ng pháp gi i toán nhi t 31 2. 3 Nguyên lý kh ng ch ... 32 2.4 Các bi n pháp c b n v kh ng ch 2. 4.1 Gi m l ng su t nhi t bê tông 33 ng t a nhi t (phát nhi t) c a bê tông 33 2. 4 .2 H th p nhi t đ c a kh i đ (làm mát tr c) 36 2. 4 .3 T ... .20 Hình 2. 2: ng su t nhi t phát sinh kh i bê tông .22 Hình 2. 3: N t n b m t n t xuyên đ p bê tông 23 Hình 2. 4: Bi n d ng nhi t ng su t n n ki m ch c a kh i BT 24 Hình 2. 5: Phân...
- 110
- 423
- 0
tiểu luận cao học mác LÊNIN mác và ph ăngghen trình bày những nguyên lý chủ nghĩa duy vật lịch sử giai đoạn 1844 1848
... tiếp tục được các ông làm rõ quá trình phát triển và hoàn thiện triết học Mác 2. 3 Mối quan hệ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng 13 Trên sở phê phán Bruno – Bauer họ ... trò to lớn nhất là 12 quân chúng nhân dân là người tiến hành hoạt động chính trị xã hội, là lực lượng chủ yếu hoạt động sản xuất vật chất 2. 2 Sứ mệnh lịch sư giai ... của nó 23 chưa chín muồi hay quan hệ sản xuất không bao giờ đời trước lực lượng sản xuất, xuất hiện mầm mống phôi thai của hình thái kinh tế xã hội là quá trình lịch...
- 31
- 1,130
- 0
C mác và ph ăngghen trình bày những nguyên lý chủ nghĩa duy vật lịch sử giai đoạn 1844 1848
... giai cấp công nhân 2. 3 Mối quan hệ giữa sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng 2. 4 Tư tưởng quan hệ sản xuất Tác phẩm “Luận cương về Phơ Bách (C Mác viết 1845) 3. 1 Vấn đề người ... giai cấp 1 .2 Vấn đề về người 1 .3 Vai trò của sản xuất vật chất Tác phẩm “Gia đình thần thánh” (C Mác, Ph Ăngghen 1845) 2. 1 Vai trò của quần chúng nhân dân 2. 2 Sứ mệnh lịch ... của các chế độ sở hữu bộ lạc nguyên thủy, chế đọ sở hữu nô lệ, chế đọ sở hữu phong kiến, chế đọ sở hữu tư bản chủ nghĩa Thứ hai, mối quan hệ giữa sở hạ tầng và kiến...
- 28
- 699
- 1
Nghiên cứu, tính toán và đánh giá quá trình vận chuyển bùn cát vùng cửa sông đáy bằng các mô hình số trị
... I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII N m 2, 4 2, 3 2, 0 2, 3 2, 4 2, 3 2, 4 2, 0 2, 2 2, 5 2, 2 2, 3 2, 3 2, 2 2, 0 1,7 1,9 2, 0 1,9 2, 1 1,6 2, 0 2, 2 2, 1 2, 1 2, 0 B ng 2. 6: H Thán g Tr m Nam nh Ninh Bình ng t ... 28 ,7 29 ,2 28,5 27 ,3 24 ,9 21 ,1 18,0 Max 31 ,7 34 ,8 35 ,9 37 ,5 39 ,5 40,1 39 ,4 37 ,4 35 ,4 34 ,3 33, 1 31 ,3 Min 5,5 5,4 7,0 12, 1 17 ,2 19 ,2 18,8 22 ,5 16,7 13, 3 9,0 5,1 Y ut 25 2. 2 .2. 2 m m không khí trung ... 49,0 1 52 850 23 00 28 50 135 0 600 35 4 139 726 0, 025 0, 039 0, 035 0,414 0 ,26 9 10,60 1,64 6 ,31 21 ,1 6,84 0,5 13 0, 022 3, 97 0, 020 0,015 0,015 0, 030 0,50 29 ,8 31 ,0 2, 0 0,007 0,015 5 ,20 0, 024 0, 026 0,019...
- 135
- 277
- 0
Cài đặt và cấu hình đầy đủ các dịch vụ trên hệ điều hành Ubuntu 13.04 (Quản Trị mạng)
... chỉ IP 1 92. 168.1 .22 2 cố định cho máy Client Ta có các định nghĩa: o Hardware ethernet: địa vật lý MAC (00:0c :29 :2c: 53: 30) o Fixed-address: địa gán cố định cho Client (1 92. 168.1 .22 2) SVTH: ... Trang 20 Quản trị mạng GVHD: Thầy Nguyễn Võ Quang Đông 1 92. 168.1.11, 1 92. 168.1 .21 , 1 92. 168.1 .22 1.4 Kiểm tra với máy Client Cấu hình Network của máy Client hình vẽ DNS Server : 1 92. 168.1.11 ... Routers: địa chi gateway (1 92. 168.1.11) Broadcast-address: địa quảng bá (1 92. 168.1 .25 5) Default-lease-time: thời gian cấp phát (600) Max-lease-time: thời gian tối đa ( 720 0) 2. 3 .2 Cấu hình cấp phát...
- 135
- 1,209
- 11
Báo cáo " Khảo Sát Quá Trình Chuyền Động Lấy Đà Của Máy Bay " doc
... ���c: v2 = f2(t) (3. 13) T� ph�ơng trình ta tính ���c th�i gian t2 t� lúc góc t�n c�a elevator b�t ��u thay ��i ��n bánh tr��c r�i ���ng b�ng: * v2 = f2(t2) * �ó v2 nghi�m c�a (3. 10) 124 (3. 14) ... + t3 (3 .24 ) Còn S t�ng quãng ���ng c�a giai �o�n: S = S1 + S2 + S3 (3 .25 ) v�i S3 = x3(t3) IV M)T S K*T QU Áp d�ng tính toán cho ba giai �o�n v�i s� li�u c� th� sau [4]: L = 1, 827 m, a = 0, 037 ... th� sau [4]: L = 1, 827 m, a = 0, 037 m, b = 0 ,37 m, c = 2, 8 93 m, d = 1,457 m, h1 = 0, 73 m, h2 = 1,69 m, m = 470 kg, J = 6 23 kgm2, g = 9,81 m/s2, v2 = 22 ,711 m/s, = 10.00 Ta thu ���c k�t qu� nh�...
- 8
- 464
- 0
Lập Và Phân Tích Dự Án Đầu Tư Xây Dựng Công Trình Giao Thông Phần 2 doc
... B ng 3. 1 H s quy ñ i xe tương ñương (m) Lo i xe 20 TCN 104- 83 22 TCN 4054-1998 1,0 1,0 t i tr ng dư i t n 1,5 2, 0 t i tr ng 2- 5 t n 2, 0 2, 0 t i tr ng 5-8 t n 3, 0 3, 0 t i tr ng 8-14 t n 3, 5 3, 0 t ... 1 42. 4 = 6.56 × 55 − 15 Hàm d báo có d ng: y = 0.8 x + 6.56 51 Thay x = ÷ 10 ta có k t qu d báo b ng 3. 10 B ng 3. 10 y x x2 xy 1999 6.7 1 6.7 20 00 9 .3 18.6 20 01 8.6 25 .8 20 02 9.7 16 38 .8 20 03 10.5 ... 25 .8 20 02 9.7 16 38 .8 20 03 10.5 25 52. 5 C ng Σy=44.8 Σx=15 Σx2=55 Σxy=1 42. 4 năm niên l ch d báo: y = 0.8 x + 6.56 20 04 11 .36 20 05 12. 16 20 06 12. 96 20 07 13. 76 20 08 10 14.56 Phương pháp th ng kê:...
- 27
- 455
- 0
![[Cơ Học Chất Lỏng] Các Quá Trình Thủy Lực phần 2 pot](https://media.store123doc.com/images/document/2014_08/02/small_zzr1406917203.jpg)
[Cơ Học Chất Lỏng] Các Quá Trình Thủy Lực phần 2 pot
... 1 620 m3/h, vận tốc ống có đƣờng kính 100mm a 57, 32 5 m/s b 57, 32 5 m/h c 0 ,20 6 m/s d tất sai 32 Với kiện nhƣ câu 31 , vận tốc ống có đƣờng kính 50mm a 22 9 ,3 m/h b 0,6 42 m/s c 22 9 ,3 m/s d tất sai 33 ... trình 23 Chế độ chảy gọi chảy dòng hay chảy tầng khi: a Re < 23 20 b Re > 23 20 c Re > 10000 d Re < 24 Chế độ chảy gọi chảy chuyển tiếp hay độ khi: a Re 23 20 d . 23 20 Re 10000 c.Re>10000 25 ... 10. 12 biểu thị ống có chia nhánh Lƣợng chất lỏng chảy qua tiết 18 diện Q1, Q2, Q3 Q1=Q2 + Q3 hay f1w1 1=f2w2 + f3w3 (10 .29 ) Hình 10. 12: Ống chia nhánh 10.5 PHƢƠNG TRÌNH BERNULLI z p g w2 2g const...
- 15
- 1,397
- 7
phân tích chu trình nhiệt động, đặc điểm kết cấu và khả năng ứng dụng động cơ stirling trong ngành thủy sản việt nam
... mụi cht cụng tỏc T p p3 p2 , V3= V2 (2. 7) T2 Nhit lng truyn Q = Cv ( T3-T2 ) Cụng thc hin W=0 S thay i Entropy: S S C v ln (2. 8) (2. 9) 29 3) Quỏ trỡnh gión n ng nhit 3- 4 Trong quỏ trỡnh ... cht cụng tỏc: V p p3 p3 (2. 10) V4 r T4 = T3 = Tmax Nhit lng truyn Q bng cụng sut thc hin W Q W p3V3 lnr R T3 ln( r ) (2. 11) (2. 12) Thay i Entropy : S S R ln r (2. 13) Quỏ trỡnh lm lnh ... t 28 0 + 50 = 33 00K n 1000 - 100 = 9000 K Trong ú hiu sut ca chu trỡnh Carnot (hoc Stirling) cho h thng c tớnh: c 28 00 28 0 25 20 90% 28 00 28 00 sỏt vi thc t hn nú phi c tớnh l: c 900 33 0...
- 79
- 886
- 2
những nhóm yếu tố nào ảnh hưởng đến năng suất, chất lượng của quá trình sấy nông sản thực phẩm các chỉ tiêu kinh tế- kỹ thuật cơ bản của một máy sấy lúa là gì
... .7 2. 2 Ảnh hưởng trình sấy đến chất lượng sản phẩm .8 2. 2.1 Ảnh hưởng đến cấu trúc .8 2. 2 .2 Ảnh hưởng đến mùi vị 10 2. 2 .3 Ảnh hưởng đến màu sắc 11 2. 2.4 Ảnh hưởng đến giá ... (kg.m -3) (%) Ca cao 480 3- 5 Cà phê (nghiền) 33 0 Cà phê (hoà tan) 33 0 2. 5 Cà phê kem 470 Tinh bột ngô 560 12 Trứng, nguyên 34 0 2- 4 Sữa bột tách béo 640 2- 4 Sữa bột tách béo hoà tan 550 2- 4 Muối ... giá trị dinh dưỡng 12 2 .2. 5 Ảnh hưởng đến hồi nguyên sản phẩm (rehydration) 13 2. 3 Các tiêu kinh tế - kỹ thuật máy sấy lúa 14 2. 3. 1 Chỉ tiêu kinh tế 14 2. 3 .2 Chỉ tiêu kỹ thuật ...
- 16
- 1,777
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose