... trí tuệ.
2.2.2.5 Triết học với văn hoá dân tộc ấn Độ:
Triết học ấn Độ so với Trung Hoa và phơng Tây, có một màu sắc riêng
biệt của cá nhân tính dân tộc Aryen và Đravdien.
Do ảnh hởng của địa...
... GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Bộ môn:
TRIẾT HỌC
Tiểu luận:
TƯ TƯỞNG TRIẾTHỌC ĐẠO GIA - NHỮNG
GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ
GVHD : TS. Bùi Văn Mưa
Thực ... trong những trường phái triếthọc
lớn thời cổ trung đại ở Trung Quốc. Tuy có những hạn chế nhưng phần
nhiều những giá trị mà tư tưởng triếthọc Đạo gia mang lại vẫn ... thức
Thông qua những lý giải cùng với hệ thống các triết lý sâu sa - mơ hồ, có
thể thấy được phần nào tư tưởng triếthọc Đạo gia thiên về duy tâm thần bí
và siêu hình.
...
... tôn giáo.
3.3- Triết học tây âu thời kỳ phục h ng v cận đại
3.3.1. Điều kiện lịch sử và đặc điểm của triết học thời kỳ này
3.3.1.1. Điều kiện lịch sử
Thế kỷ XV - XVII ở Tây âu gọi là thời kỳ "Phục ... Pháp TK XVIII
Ông đ ợc coi là ng ời cùng với Bêcơn tạo ra cuộc cách mạng trong lịch
sử triết học Tây Âu cận đại.
Theo ông, trình độ phát triển của t duy triết học là th ớc đo quan trọng
để đánh ... -xà hội
Vào những năm 40 của thế kỷ XIX ph ơng thức sản xuất TBCN đà phát
triển mạnh ở các n ớc Tây Âu, nhất là ở Anh, Pháp và một phần ở n ớc Đức.
Song chính sự phát triển đó của CNTB đà làm...
... dần dần qua các giai
đoạn lịch sử khác nhau.
Dưới thời Cổ đại, với nền triết học tự nhiên ở phương Tây, triết học
bao gồm tất cả những tri thức m con ngà ười có được: toán học, vật lý học,
thiên ... mà ột thể”. “Cái giống nhau lớn
m khác và ới cái giống nhau nhỏ. Vạn vật ở một phương diện đều giống
nhau, ở một phương diện đều khác nhau, đấy gọi l già ống nhau v khác nhauà
lớn”.
- Tư tưởng ... khỏi chủ nghĩa duy tâm, đặt
cho nó “ đứng bằng chân”. Đây l à đỉnh cao trong sự phát triển của phương
pháp biện chứng - phép biện chứng triệt để.
V. VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI
Vai...
... dụng các định luật
cơ học suy ra phương trình cơ bản , từ phương trình cơ bản
và định nghóa nhiệt độ suy ra phương trình cơ bản P = nKT
đây là một dạng khác của phương trình menđêleep-Clapêron. ... nhiệt và vật lý phân tử ở bậc THPT là làm sáng tỏ
bản chất của các phương pháp thống kê và nhiệt động lực học
và chỉ rõ các phương pháp này được dùng phổ biến đối với vật lý
chứ không phải chỉ ... đương nhau:
* Một chất khí được gọi là khí lý tưởng nếu đối với nó
phương trình Menđelev – Clapeyron (hoặc các hệ quả của
phương trình đó – các định luật chất khí) nghiệm đúng:
M là khối lượng...
... có 2C
Áp dụng phương pháp đường chéo, ta có:
C = 1,5
CH
4
(C = 1)
(C = 2)
0,5
0,5
50%
50%
Quy đổi: Coi hỗn hợp CH
4
và C
2
H
4
là một hiđrocacbon duy nhất có 4H
Áp dụng phương pháp đường ... 1 mol CO
2
tạo ra 1 mol muối Na
2
CO
3
có M = 106.
-
hçn hîp
36,6
M = = 91,5
0,4
Áp dụng phương pháp đường chéo, ta có:
M
hçn hîp
= 91,5
Na
2
CO
3
(M = 106)
M = 77
14,5
14,5
50%
50%
... 60,125g/mol
n0,8
→ trong hỗn hợp phải có ít nhất 1 chất có M < 60,125 →
phải có NaOH dư.
Áp dụng phương pháp đường chéo cho hỗn hợp này, ta có:
(NaOH) 40
2,875
20,125
7
1
(NaX) 63
60,125
0,7 mol
0,1...
... 838(J)× ×
4
Q = 65,1 (18 - 14) = 260,4(J)×
.
- Phương trình cân bằng nhiệt:
1 2 3 4
Q + Q = Q + Q
⇒
15340m
c
+ 24780m
k
= 1098,4 (2)
- Giải hệ phương trình (1) và (2) ta có: m
c
≈
0,015kg;...
... được vốn ngoại ngữ nhiều như vậy chính là nhờ biết cách học có phương pháp. Vậy
những phương pháp đó là gì? Thiền – đây là một phương pháp dưỡng sinh cổ điển của Ấn Độ, đặc
trưng bởi “tập trung ... bại.
GIÁO SƯ LÊ KHÁNH BẰNG VỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC NGOẠI NGỮ BẰNG “THIỀN”
(trích báo Giáo Dục và Thời Đại)
GS nhà giáo Lê Khánh Bằng được nhiều người biết không chỉ là nhà phương pháp trong giáo
dục ... tưởng” khong cho tạp niệm xen vào trong quá trình học. Thiền ở đây chỉ
được sử dụng ở phương diện là một phương pháp để phát huy năng lực của người học.
“THIỀN” là gì? “Thiền” là một quá trình...