toán lớp 6 bài mở rộng khái niệm phân số
Bài giảng Mo rong khai niem phan so
... HÃy viết các phân số có trong bức tranh.-4105023-1-41,2 6 ( , )a b Z∈ab1-311009125,1 Hướng dẫn về nhà - Học thuộc khái niệm phân số - Bài: 3, 5 sgk /6. Bài 6, 7 Sbt/4 ... thuộc khái niệm phân số - Bài: 3, 5 sgk /6. Bài 6, 7 Sbt/4 - Đọc phần Có thể em ch ưa biết Phần tô màu đỏ trong các hình dưới đây biểu diễn các phân số nào?a)b)d)c)2934141 16 ... chiến thắng. TiÕt 69 -23 3-514-2-10-3;;;;;là những phân số Cho 3 ví dụ về phân số Cho biết tử và mẫu của mỗi phân số đó. HÃy viết các phân số có trong bức tranh.-4105023-1-41,2 6 (...
- 21
- 1,045
- 2
Bài soạn T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... của phép chia 3 cho 434Tương tự người ta cũng gọi là phân số, đọc là: 34−1) Khái niệm phân số 1) Khái niệm phân số 34 Vậy phân số có dạng như thế nào?Em hiểu nghĩa là gì?34âm ba ... niệm này với khái niệm về phân số đã học ở tiểu học?Thực chất: :aa bb= Đặng Thị Tú 2Ở tiểu học các em đã được học về Phân số .Hãy nhắc lại: Thế nào là phân số ? Phân số có dạng với ... phân số không? Vì sao?*NX: Với mọi , ta có là phân số 1aa=a Z∈VD4: Cho 3 số: -2; 0; 7. Hãy lập các phân số có được từ 2 trong 3 số đó ? (Mỗi số chỉ được viết 1 lần)Làm theo nhómCác phân...
- 14
- 633
- 4
Bài giảng T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số Khái niệm phân số ở lớp 6 được mở rộng hơn ở chỗ nào?a, b ∈ N,a, b ∈ Z, Đặng Thị Tú 6 2.Ví dụ :2.Ví dụ :Chỉ ra tử và mẫu trong trường hợp là phân ... Tú 5 Phân số với a, b ∈ N, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số ab Phân số với a, b ∈ Z, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số abỞ tiểu học Ở lớp 6 TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số, ... của phép chia 3 cho 434Tương tự người ta cũng gọi là phân số, đọc là: 34−1) Khái niệm phân số 1) Khái niệm phân số 34 Vậy phân số có dạng như thế nào?Em hiểu nghĩa là gì?34âm ba...
- 14
- 624
- 1
Bài giảng tiet 69 mo rong khai niem phan so
... Tiết 63 : Tính chất của phép nhân Bài 3: (Bi 96 (SGK/95)) : Tínha) 237 . (- 26) + 26 . 137 = 26 . 137 -237 . 26 = 26 . (137-237) = 26 .(-100) = - 260 0b) 63 . (-25) + 25 . (-23)= ( -63 ) . ... -7-13-14-50 Tiết 63 : Tính chất của phép nhân Bài 2: (B i 92 (SGK/95)): Tớnhb) Đặt B = (-57). (67 -34) - 67 . (34-57)Cách 1: B = -57 .67 + 57.34 - 67 .34 + 67 .57 = 57.( -67 +67 ) + 34. (57 -67 ) = 57 . ... (-25) + 25 . (-23)= ( -63 ) . 25 + 25 . (-23)= 25.( -63 - 23)= 25 . (- 86) = -2150 Tiết 63 : Tính chất của phép nhân Bài 4: (B i 98 à (SGK/ 96) ): Tính giá tr c a bi u th cị ủ ể ứ a) (-125) ....
- 9
- 425
- 0
Gián án T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... là tử số, b là mẫu số abỞ tiểu học Ở lớp 6 TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số, ab∈≠a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số Khái niệm phân số ở lớp 6 được mở rộng hơn ... hình tròn Phân số được coi là kết quả của phép chia 3 cho 434Tương tự người ta cũng gọi là phân số, đọc là: 34−1) Khái niệm phân số 1) Khái niệm phân số 34 Vậy phân số có dạng như ... về Phân số .Hãy nhắc lại: Thế nào là phân số ? Phân số có dạng với a,b N; b 0ab∈≠Thực chất phân số chính là kết quả của phép tính nào? Đặng Thị Tú 9 Bài 3-sgk : Viết các phân số sau:...
- 14
- 514
- 0
Tài liệu Mo rong khai niem phan so
... nhà - Học thuộc khái niệm phân số - Bài: 3, 5 sgk /6. Bài 6, 7 Sbt/4 - Đọc phần Có thể em ch ưa biết Hướng dẫn về nhà - Học thuộc khái niệm phân số - Bài: 3, 5 sgk /6. Bài 6, 7 Sbt/4 - ... a1 TiÕt 69 Theo cách đó hÃy biểu diễn: b) của hình vuông7 16 -23 3-514-2-10-3;;;;;là những phân số Cho 3 ví dụ về phân số Cho biết tử và mẫu của mỗi phân số đó. ... cách viết nào cho ta phân số? 47a)0,25-3b)-25c) 6, 237,4d)30e)027g)31h)a5i)(aZ) Mọi số nguyên có thể viết được dưới dạng phân số không? Cho ví dụ. Số nguyên a có thể...
- 21
- 476
- 0
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... chuyển bài cho nhóm sau, các bài còn lại được luân chuyển. Ta có phân số: 341. Khái niệm phân số Chương III - Phân số Kiểm traãNhắc lại khái niệm phân số đà học?ãNêu khái niệm tập ... hợp số nguyên? 1. Khái niệm phân số: * Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z, b 0 là một phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số. ba2. Ví dụ:Các số là các phân số. NX: Mọi số ... được phân số. UĐiều kiện để là phân số :a, b ∈ Z và b phải khác NMọi số nguyên n đều viết được dưới dạng phân số với tử là n, còn mẫu là GThương của phép chia (-4) : 7 là H Phân số có...
- 11
- 613
- 1
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... III - Phân số Giới thiệu chương III1- Mở rộng khái niệm phân số 2 - Điều kiện để hai phân số bằng nhau3 - Tính chất cơ bản của phân số 4 - Quy tắc rút gọn phân số 5 - So sánh các phân số 6 - ... 5 2 1. Khái niệm phân số: * Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z, b 0 là một phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số. ba2. Ví dụ:Các số là các phân số. NX: Mọi số nguyên ... 1. Khái niệm phân số: * Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z, b 0 là một phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số. ba Chương III - Phân sè * Nhóm 1: Viết các phân số...
- 11
- 611
- 1
Tài liệu tiet 69 Mo rong khai niem phan so
... trị một phân số của nó.3. Tìm tỉ số của hai số. Thấy được các kiến thức về phân số có ích như thế nào đối với đời sống con người. Chương III: Phân số Tiết 69 : Mở rộng khái niệm phân số ã1. ... a là tử số ( tử), b là mẫu số( mẫu) của phõn s.ã2. Vớ d: ; ; ; ; ; l những phân số. ab∈≠7 6 −35−7421−−03− Chương III: Phân số Tiết 69 : Mở rộng khái niệm phân số ã1. Khỏi ... Của hình vuông.32 16 7 Chương III: Phân số Tiết 69 : Mở rộng khái niệm phân số ã1. Khỏi nim phõn s:ã Phõn s l s có dạng với a; b Z; b 0, a là tử số ( tử), b là mẫu số( mẫu) của phõn s.ã2....
- 14
- 690
- 0
mở rộng khái niệm phân số
- 4
- 472
- 3
MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
- 16
- 683
- 0
Mở rộng khái niệm phân số
- 15
- 493
- 0
MO RONG KHAI NIEM PHAN SO
- 16
- 1,054
- 0
Gián án SH6 T69 $1 MO DAU KHAI NIEM PHAN SO
... 53−;41;32−−;30…?1:?2: Câu a,c là phân số - các câu còn lại không phải là phân số -?3Mọi số nguyên đều là phân số Nhận xét: SGK 4. Củng Cố: (3’) - Cho học sinh làm bài tập 4 SGK, hướng dẫn các bài tập còn lại ... Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6 Hoạt Động 2: Ví dụ-Củng cố (20’) Giáo viên giới thiệu ví dụ cho học sinh Cho học sinh ... làm bài tập 4 SGK, hướng dẫn các bài tập còn lại 5. Dặn Dò: (2’) - Về nhà học bài theo sách và vở ghi, 1,2,3 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Giáo...
- 2
- 604
- 1
LTVC lop 2 bai Mo rong von tu ve cay coi
... em tham gia trồng rừng n vi bi gingLuyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Từ ngữ về cây cối Luyện từ và câuThứ ngày tháng năm 200 Mở rộng vốn từ: Từ ngữ về cây cốiĐặt và trả lời câu hỏi: ... Luyện từ và câuThứ ngày tháng năm 200 Mở rộng vốn từ: Từ ngữ về cây cốiĐặt và trả lời câu hỏi: Để làm gì ? Luyện từ và câuThứ ngày tháng năm 200 Mở rộng vốn từ: Từ ngữ về cây cối ... Người ta trồng cây cam để làm gì?Người ta trồng cây cam Bài 2: Dựa vào kết quả bài tập 1, hỏi - đáp theo mẫu sauđể làm gì?để ăn quả.? Bài 1: Kể tên các loài cây mà em biết theo nhóma, Cây...
- 16
- 1,369
- 1
- mở rộng khái niệm phân số
- mở rộng khái niệm phân số lớp 6
- toán 6 bài mở rộng khái niệm phân số
- toán 6 bài 1 mở rộng khái niệm phân số
- bài tập mở rộng khái niệm phân số
- mở rộng khái niệm phân số 6
- toan lop 6 bai luyen tap phep tru phan so
- toan lop 6 bai on tap cuoi nam phan so hoc
- toán 6 mở rộng khái niệm phân số
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25