toán học 14 điền số thích hợp vào chỗ trống
Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán Điền số thích hợp vào ô trống- Dạng bài biết tổng của 3 số
... Hớng dẫn học sinh lớp giải toán Điền số thích hợp vào ô trống- Dạng biết tổng số ====================================== VD : Khi dạy số + Yêu cầu học sinh tách que tính thành ... Hớng dẫn học sinh lớp giải toán Điền số thích hợp vào ô trống- Dạng biết tổng số ====================================== ? phải tổng số khác (9=1+2+6 ; 9= 2+3+4 ; 9= 1+3+5 ) ? Những số xuất hai ... Từ em nhanh chóng điền tiếp số lại : a b c a b c a b c a 3 3 Tóm lại : Bằng biện pháp giúp em học sinh giỏi làm tốt loại toán Điền số thích hợp vào ô trống Dạng biết tổng số cách có kĩ ,kĩ...
- 10
- 15,085
- 5
Một số bài toán về tứ diện và hình hộp trong không gian
... đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC 1 H trung điểm AB nên toạ độ H = (1; 2; 0) r = AB = = 2 Bài toán Trong không gian cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ có A(0; 0; 0), B(a; 0; 0), D(0; a; 0), A’(0;...
- 3
- 2,296
- 18
Tiết 14: Thực hành: đọc bản đồ địa hình, điền vào chổ trống một số dãy núi và đỉnh núi
... Tiết 14 Bài 13 : Thực Hành đọc đồ địa hình, Điền vào lược đồ trống số dãy núi đỉnh núi Bi Yờu cu : Xỏc nh v trớ ca cỏc dóy nỳi, nh nỳi ... CN M NễNG CN DI LINH Khoan la san Phanxibng 1853 3143 Pu Sai Lai Leng b Cỏc nh nỳi Tõy cụn Lnh 2419 2452 Phu hot 2711 Ro c 2235 1046 Hoanh Sn 144 4 CH THCH Bch mó 2598 Ngc lnh nh nỳi 2405 Ch Yang ... Tin Sụng Hu Bi : CC NGN SN CC SễNG GM G N HO ấN LI Phanxibng Tõy cụn Lnh BC SN 2419 ễNG TRIU N S 3143 Yờu cu : in vo lc trng + Cỏc cỏnh cung + Cỏc dóy nỳi HONH SN NG S N B C BCH M NG TR + Cỏc...
- 7
- 13,023
- 119
Báo cáo nghiên cứu khoa học " Kết quả tính toán lựa chọn hàm vận chuyển bùn cát thích hợp nhất cho đoạn sông Hồng từ Hoà Bình đến Hà Nội nhờ ứng dụng mô hình GSTARS 2.1 " ppt
... lực số liệu bùn cát 74 Nguyễn Thị Nga 3.3.1 Số liệu thủy lực: gồm số liệu hình dạng hình học lòng dẫn, tham số thủy lực (các hệ số nhám, phơng pháp tính tổn thất ma sát, hệ số tổn thất) số liệu ... - Số liệu phân tích thành phần hạt vật liệu đáy dọc sông Đà sông Hồng đo đạc năm 1996 Viện Khoa học Thủy lợi 3.3 Phân tích, xử lý số liệu đầu vào Số liệu đầu vào mô hình GSTARS 2.1 bao gồm số ... sửa lại hệ số đợc công bố vào năm 1990 (HR Wallingford, 1990) Cả hai hệ hệ số đợc thực GSTARS 2.1 Các hệ số nguyên dạng (1973) hệ số sửa lại (1990) nh bảng dới Nguyễn Thị Nga 70 Các hệ số công...
- 13
- 663
- 0
ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN CHƯƠNG 1 ĐẠI SỐ TỔ HỢP
... số bỏ vào hộc hộc trống Có cách lấy chữ số bỏ vào hộc hộc trống Có cách lấy chữ số bỏ vào hộc hộc trống Có cách lấy chữ số bỏ vào hộc hộc trống chữ số Vậy số số thỏa yêu cầu toán : × × × × = ... chọn Số số lẻ cần tìm : × × × × = 288 b) Số số gồm chữ số (a1 0) : × × × × × = 720 Số số gồm chữ số mà a1 = : × × × × = 120 Vậy số số gồm chữ số (a1 ≠ 0) lấy từ X 720 – 120 = 600 Mà số số lẻ ... số có chữ số từ X mà chữ số có mặt lần chữ số khác có mặt lần Giải Xét hộc có ô trống Có cách lấy chữ số bỏ vào hộc (do a1 ≠ 0) Có cách lấy chữ số bỏ vào hộc hộc trống Có cách lấy chữ số bỏ vào...
- 14
- 342
- 0
ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN CHƯƠNG 2 ĐẠI SỐ TỔ HỢP
... Cách : Xét hộc có ô trống Lấy số bỏ vào hộc có cách Lấy số bỏ vào hộc có cách Lấy số bỏ vào hộc có cách Lấy số bỏ vào hộc có cách Lấy số bỏ vào hộc có cách Lấy số thỏa yêu cầu toán : × × × = 720 ... chữ số có số chữ số lại 2, 3, 4, Hỏi có số mà a) Năm chữ số kề b) Các chữ số xếp tùy ý Học viện Ngân hàng khối D 1999 Giải a) Đặt a = 11111 Để số a 2, 3, 4, có 5! = 120 cách b) Số số có chữ số ... a Số số có chữ số lập từ X : 6! Đặt a = 16 Số số tạo nên hoán vò a 2, 3, 4, 5! Đặt b = 61 Số số tạo nên hoán vò b 2, 3, 4, 5! Số cách xếp thỏa yêu cầu toán : 6! – × 5! = 480 Bài 31 Xét số...
- 9
- 322
- 0
ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN CHƯƠNG 3 ĐẠI SỐ TỔ HỢP
... Cách : Số số gồm chữ số : A – A = 2160 Số số gồm chữ số mà mặt chữ số A – A = 600 Vậy số số thỏa yêu cầu toán : 2160 – 600 = 1560 Bài 54 Từ chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, lập số chẵn số gồm chữ số khác ... có mặt chữ số Đại học Quốc gia TP HCM khối D 1999 Giải Gọi n = a1a2 a3a4 a5 a) Cách : Số số tận : A Số số tận : A – A ( A số số n tận bắt đầu 0) 6 Tương tự số số tận 4, A – A Vậy số số chẵn 4 ... Cách : Số số n mà a1 = A7 = 7! = × × × = 840 3! Số số n mà a2 = A – A = 840 – 120 = 720 ( A số số dạng 01a3a4 a5 ) 6 Số số mà a3 = 720 Số số thỏa yêu cầu toán : 840 + 720 + 720 = 2280 số Bài...
- 15
- 346
- 0
ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN CHƯƠNG 4 ĐẠI SỐ TỔ HỢP
... lại chữ số ô trống số cách đưa chữ số vào hộc : A8 = Vậy có : • 8! = 56 6! 21 × 10 × 56 = 11760 số Trường hợp a1 = Số cách đem chữ số bỏ vào hộc : C6 = 4! = 15 2!4! Số cách đem chữ số bỏ vào hộc ... Xét hộc có ô trống Số cách đem chữ số bỏ vào hộc C8 cách Số cách đem chữ số bỏ vào hộc C6 cách Còn lại chữ số 2, 3, 4, bỏ vào hộc trống lại có : 4! cách Vậy số cách thỏa yêu cầu toán 2 C8 C6 ... Bài toán hoán vò lặp, tổ hợp lặp, chỉnh hợp lặp chương trình phổ thông Bài 118 a) Có số chẵn gồm chữ số khác đôi chữ số chữ số lẻ b) Có số gồm chữ số khác đôi có chữ số lẻ chữ số chẵn Đại học...
- 37
- 298
- 1
ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN CHƯƠNG 5 ĐẠI SỐ TỔ HỢP PHẦN 1
... 5−i ∑ C (2x) i =0 i 7 −i số hạng chứa x5 (2x + 1)4 0 số hạng chứa x5 (2x + 1)5 C5 (2x)5 số hạng chứa x5 (2x + 1)6 C1 (2x)5 số hạng chứa x5 (2x + 1)7 C7 (2x)5 Do hệ số cần tìm = + C5 25 + C1 ... 7! x − 2 = 140 3!4! ⇔ x = a4 = 20n = 140 Ta có : ⇔ ⎛ x −1 ⎞ C ⎜2 ⎟ ⎝ ⎠ ⇔ 2x – = 22 ⎛ −x ⎞ ⎜ ⎟ = 140 ⎝ ⎠ ⇔ x–2=2 12 1⎞ ⎛ Bài 130 Tìm số hạng không chứa x khai triển ⎜ x + ⎟ x⎠ ⎝ Đại học Kinh tế ... −18.22k.x18− k x − k = C18 23k −18.x18− 2k ⎝x⎠ Số hạng độc lập với x khai triển nhò thức có tính chất : 18 – 2k = k=9 ⇔ Vậy, số hạng cần tìm : C18 29 Đối với toán tìm số hạng hữu tỉ khai triển nhò thức (a...
- 12
- 274
- 0
ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN CHƯƠNG 5 ĐẠI SỐ TỔ HỢP PHẦN 2
... cận thích hợp hai vế Cần chứng minh đẳng thức chứa k +1 khai triển (a + x)n • k C n ta lấy tích phân với cận thích hợp k + m +1 hai vế khai triển xm(a + x)n Cần chứng minh đẳng thức chứa Bài 145 ... n n4n – = C1 3n −1 + 2C2 3n −2 + 3C3 3n −3 + + nCn n n n Bài 141 Tính A = C1 − 2C2 + 3C3 − 4C4 + + (−1)n −1 nCn n n n n n Đại học Bách khoa Hà Nội 1999 Giải Ta có : n (1 – x )n = C0 − C1 x ... n3n – = n −1 C1 + n −1 C2 + 3C3 n −3 + + nCn n n n Bài 140 Chứng minh C1 3n −1 + 2C2 3n −2 + 3C3 3n −3 + + nCn = n4 n −1 n n n n Đại học Luật 2001 Giải Ta có : (3 + x)n = C0 3n + C1 3n −1 x...
- 12
- 392
- 0
Tích hợp chủ đề giáo dục môi trường và kỹ năng sống thông qua kiến thức các môn vật lý, hoá học, địa lý, toán học và giáo dục công dân vào giảng dạy bài “sự nổi” môn vật lý 8
... hợp kiến thức môn học vào vào môn Vật lý để giải vấn đề học em không cảm thấy bỡ ngỡ Ví dụ: Đối với học sinh lớp 6,7 mà kết hợp kiến thức môn Hóa học vào môn Vật lý Như có học sinh lớp tích hợp ... sống - Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt hoạt động vận dụng kiến thức liên môn việc lĩnh hội kiến thức Đối tượng dạy học học *Đối tượng dạy học học sinh lớp 8B - Số lượng học sinh: 22 em - Số ... học 2 014- 2015 Phụ lục II PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn: Vật lý, Hoá học, Địa lý, Toán học...
- 20
- 826
- 2
chuyên đề tích hợp liên môn toán THPT (vật lý, hoá học, địa lý, toán học và giáo dục công dân vào giảng dạy bài)
... hợp kiến thức môn học vào vào môn Vật lý để giải vấn đề học em không cảm thấy bỡ ngỡ Ví dụ: Đối với học sinh lớp 6,7 mà kết hợp kiến thức môn Hóa học vào môn Vật lý Như có học sinh lớp tích hợp ... sinh sống - Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt hoạt động vận dụng kiến thức liên môn việc lĩnh hội kiến thức Đối tượng dạy học học *Đối tượng dạy học học sinh khối - Số lượng học sinh: 37 em - Số ... riêng đối học sinh lớp năm học 2013- 2 014 đạt kết khả quan Chúng thực dự án vào HKII năm học 2013 -2 014 học sinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 6,7,9 Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em học sinh...
- 13
- 924
- 0
(Luyện thi Toán học) Chuyên đề Số học vào 10 (FULL) TTC
... Các số: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, số ngun tố Các số có từ ƣớc số trở lên gọi hợp số Một hợp số có ƣớc số Bất kỳ số tự nhiên lớn có ƣớc số ngun tố Một số định lý bản: Dãy số ngun tố dãy số vơ ... nhỏ số chia mà phép chia có số dƣ số số ngun tố (ii) Một số có hai ƣớc số lớn số khơng phải số ngun tố Phân tích số tự nhiên thành thừa số ngun tố - dạng tiêu chuẩn: A a b c a, b, c số ngun ... khơng chứa số ngun tố b) Chứng minh có vơ số dãy số gồm n số tự nhiên liên tiếp khơng có số số ngun tố Hãy viết số hạng đầu số hạng cuối hai dãy số nhƣ vậy, dãy có 10 số hạng Giải a) Ta xem số hạng...
- 160
- 865
- 0
Tích hợp chủ đề giáo dục môi trường và kỹ năng sống thông qua kiến thức các môn vật lý, sinh học, toán học và giáo dục công dân vào giảng dạy bài “mắt” môn vật lý 9
... tích hợp kiến thức môn học vào vào môn Vật lý để giải vấn đề học em không cảm thấy bỡ ngỡ Ví dụ: Đối với học sinh lớp 6, mà kết hợp kiến thức môn Sinh học vào môn Vật lý Như học sinh lớp , tích hợp ... Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt hoạt động vận dụng kiến thức liên môn việc lĩnh hội kiến thức Đối tượng dạy học học *Đối tượng dạy học học sinh khối - Số lượng học sinh: 35 em - Số lớp thực ... PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI Tên hồ sơ dạy học Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn: Vật lý, Sinh Học, Toán học Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: “MẮT”...
- 13
- 429
- 0
NGHIÊN CỨU XÁC ĐỊNH TIẾT DIỆN SỐNG THÍCH HỢP CỦA GHI LÒ SẤY THUỐC LÁ 5X6 m2
... 70,64 % Vậy hệ số cháy không hoàn toàn học K1 = 0,29 - Giai đoạn 2: có = 85,22 % Vậy hệ số cháy không hoàn toàn học K2 = 0 ,14 - Giai đoạn 3: có = 90,73 % Vậy hệ số cháy không hoàn toàn học K3 = 0,09 ... học kỹ thuật hóa học Trường Đại học Bách khoa Tp Hồ Chí Minh Đại học Nông Lâm TP HCM NGUYỄN CÔNG CẨN, HOÀNG KIM CƠ, ĐỖ NGÂN THÀNH, 1985 Tính toán kỹ thuật nhiệt lò công nghiệp, Tập NXB Khoa học ... hoàn toàn học K3 = 0,09 Vậy hệ số cháy không hoàn toàn học giai đoạn K2,3 = 0,11 TÀI LIỆU THAM KHẢO NGUYỄN CẢNH, 1991 Một số phương pháp tối ưu hóa Trường Đại học Bách khoa Tp Hồ Chí Minh NGUYỄN...
- 4
- 624
- 4
Nghiên cứu đặc điểm lâm học của một số ưu hợp thực vật ưu thế cây họ Sao – Dầu trong kiểu rừng kín thường xanh và nửa rụng lá ẩm nhiệt đới ở Đồng Nai
... thập tiêu chuẩn ghi vào bảng ngoại nghiệp 3.3.3 Phương pháp xử lý số liệu Trình tự xử lý số liệu sau: 3.3.3.1 Tính đặc trưng lâm học ưu hợp ưu họ Sao - Dầu Trước hết, tập hợp số liệu điều tra kết ... lượng thân Tiếp đến, tập hợp xếp thành bảng biểu đồ để thuyết minh đặc trưng ưu hợp Sau dựa vào số liệu tổng hợp để phân tích đặc trưng sau đây: + Điều kiện phát sinh ưu hợp thực vật dạng địa hình ... tương ứng trị số thực nghiệm trị số lý thuyết Phân bố phù hợp với số liệu thực nghiệm sử dụng để tính tần suất (Px), tần suất dồn hay tích lũy (Fx), tần số lý tuyết (Flt), tần số dồn hay tích...
- 80
- 2,072
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25