toán hình học lớp 7 nâng cao
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao
... a o 7 3 2.5.1. Ph ân tí ch h ệ th ống ki ến thức ph ần “ Qu ang hình học trong chƣơng trình v ật lý ph ổ th ông 73 2.5.2. Th ực trạng gi ải dạy bài tập ph ần qu ang hình học hi ện n ay 76 ... PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vật lý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS ... pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học lớp 11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qú a trình dạy-h ọc bài...
- 10
- 1,972
- 9
Giáo án Hình học lớp 11 Nâng cao
... Biết được toán học có ứng dụng trong thực tiễn B . CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Dụng cụ dạy học, bảng phụ, phiếu học tập2. Chuẩn bị của học sinh: Dụng cụ học tập, bài ... mô hình vàtrả lời câu hỏi - GV cho học sinh quan sát mô hình lăng trụ và hình hộp - Yêu cầu học sinh nhận xét : - Hình dạng và kích thước 2 mặtđáy - Hình dạng các mặt bên - Tính chất ... nào đã học trong bài này 2. Câu hỏI 2 : nêu cách xác định tâm vị tự của hai đường tròn 25- hình biểu diễn củ một hình trong KG cần phảItuân theo những quy tắcnào? Hình Bd của một hình trong...
- 67
- 1,633
- 20
Bài tập hình học lớp 9 nâng cao pot
- 26
- 6,647
- 86
GIÁO ÁN HÌNH HỌC LỚP 10 NÂNG CAO
- 84
- 7,695
- 13
Ôn tập toán hình học lớp 7 học kì 1
- 7
- 36,455
- 508
Giáo án hình học lớp 7
- 104
- 3,339
- 1
bai tap nang cao hinh hoc lop 7
... ∆ ABC cânb/ Cho biết AB = 37, AM = 35, tính BC.Bài 2: Một tam giác có ba đường cao bằng nhau.a/ Chứng minh rằng tam giác đó là tam giác đều.b/ Biết mỗi đường cao có độ dài là 23a, tính ... giác ABC có góc A tù, Cˆ= 300; AB = 29, AC = 40. Vẽ đường cao AH, tính BH.Bài 2: Tam giác ABC có AB = 25, AC = 26, đường cao AH = 24. Tính BC.Bài 3: Độ dài các cạnh góc vuông của một tam ... BC23CFBE>+c/ 43 chu vi ∆ ABC < AD + BE + CF < chu vi ∆ ABCBài 4: Cho ∆ ABC cân tại A, đường cao AH. Trên tia đối của tia AH lấy điểmD sao cho HD = HA. Trên tia đối của tia CBlấy điểm E sao...
- 7
- 22,969
- 389
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 14 DHKT phải là ngƣời tạo dựng đƣợc bầu không khí trí tuệ của lớp học để HS tranh luận và hình thành kiến thức khoa học. Ngƣời ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Trang thƣờng mắc phải khi học chƣơng “Các định luật bảo toàn” 2.1 .7. 7 Những hiểu biết, quan niệm sẵn có của HS trƣớc khi học ... bản. Riêng chƣơng trình nâng cao có thêm phần học về vật rắn với các định luật bảo toàn cơ năng, mô men động lƣợng về vật rắn. 2.1.2.2. Chƣơng trình vật lí lớp 10 nâng cao Ngoài mục tiêu chung...
- 163
- 2,739
- 6
Xây dựng hệ thống bài tập có sự dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị - hóa học lớp 11 nâng cao
... nước Thể tích NH3 trong 1 thể tích nước 0 0, 875 1 176 16 0,582 77 5 4 0 ,79 2 10 47 20 0,526 70 2 8 0 ,71 3 9 47 24 0, 474 639 12 0,645 8 57 28 0,426 586 Hãy cho biết: a) NH3 tan nhiều ... trình dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông. - Đối tượng: bài tập hoá học 11 nâng cao có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị. 4. Phạm vi nghiên cứu Bài tập hoá học 11 nâng cao chương ... đồ thị 2 (2,8%) 17 (23,6%) 26 (36,1%) 14 (19,4%) 13 (18,1%) 6 Bài tập có sử dụng 0 17 28 25 2 Nguyên tử khối 14,01 30, 97 74,92 121 ,75 208,98 Cấu hình electron lớp ngoài cùng 2s22p3...
- 105
- 6,982
- 33
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
... định luật bảo toàn” 57 2.1 .7. 1 Mục đích của việc tìm hiểu thực tế 57 2.1 .7. 2 Các phƣơng pháp điều tra đã sử dụng 57 2.1 .7. 3 Kết quả thu đƣợc thông qua điều tra 57 2.1 .7. 4 Thuận lợi, khó ... quan niệm lớp học nhƣ một môi trƣờng xã hội tích cực, lớp học không phải là một không gian thu nhỏ với những áp lực đƣợc đặt ra từ phía thầy giáo, lớp học phải là nơi mà ở đó ngƣời học đƣợc ... TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên – 2008 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 163
- 1,356
- 1
Các biện pháp sử dụng tranh để giảng dạy phần Sinh thái học lớp 12 nâng cao bậc Trung học phổ thông
... thích việc tự học đối với các học sinh chưa tích cực học tập.Tranh ảnh dạy học tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức thảo luận tập thể lớp, cho phép cả lớp trao đổi nội dung bài học dưới dạng ... là 7, 15. Còn ở bài thực nghiệm số 2: điểm trung bình của lớp thực nghiệm là 7, 85, còn điểm trung bình của lớp đối chứng chỉ là 7, 53.- Tỷ lệ học sinh đạt điểm khá, giỏi và xuất sắc của lớp ... loài, ăn thịt đồng loại. Hình 51A.5 Hình 51A.6 Hình 51A.4 Hình 51A.1 Hình 51A.2. Hình 51A.3 6.3. Phương pháp điều tra cơ bảnSử dụng phiếu trưng cầu ý kiến 20 GV Sinh học đang trực tiếp giảng...
- 45
- 2,218
- 9
Dạy học tương tác thông qua blog dạy học chương Halogen - Hóa học lớp 10 nâng cao
... cá nhân. Về hình thức tổ chức: hình thức bố trí lớp học thay đổi linh hoạt cho phù hợp với hoạt động học tập trong tiết học, thậm chí trong từng phần của tiết học. Có nhiều bài học được tiến ... của dạy học tương tác cũng như các khuynh hướng dạy học khác đều nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Dạy học có sự phân hoá phù hợp với từng đối tượng học sinh, và quan trọng hơn là dạy học sinh ... trong dạy học. Có chăng là các tiết học đòi hỏi học sinh tự tra cứu tài liệu, tìm hình ảnh, phim ảnh. Đa số chưa tạo ra một môi trường học tập trực tuyến cho học sinh. Vì trình độ tin học của...
- 156
- 1,675
- 6
Dạy học tương tác thông qua blog dạy học chương Halogen- hóa học lớp 10 nâng cao
... Tuy nhiên, trong một lớp học có nhiều đối tượng học sinh với các trình độ khác nhau: học sinh giỏi, học sinh khá, học sinh trung bình và cả những học sinh yếu kém. Dạy học còn đảm bảo phải ... cá nhân. Về hình thức tổ chức: hình thức bố trí lớp học thay đổi linh hoạt cho phù hợp với hoạt động học tập trong tiết học, thậm chí trong từng phần của tiết học. Có nhiều bài học được tiến ... nó sẽ được khắc phục. Trường học, lớp học là một môi trường giao tiếp cho học sinh với học sinh, giáo viên với giáo viên; giáo viên với học sinh; rèn luyện được học sinh kĩ năng giao tiếp....
- 156
- 1,070
- 0
Ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lóp 7
... lý. Hình 5 Hình 6 Hình 7 3PMDH hình học động với sự hỗ trợ của các phơng tiện kỹ thuật CNTT để tổ chức những hoạt động học tập hình học thì sẽ nâng cao đợc chất lợng dạy học hình học lớp ... lần 2 Kết quả lần 3Điểm số Lớp TN Lớp ĐC Lớp TN Lớp ĐC LớpTN Lớp CTrung bình mẫu 7. 60 6.25 7. 39 6.21 7. 15 5.81 Phơng sai 3.99 3 .74 3.62 3 .79 5. 07 3. 97 Độ lệch chuẩn 1.99 1.93 1.90 ... Điểm số LớpTN Lớp ĐC Lớp TN Lớp ĐC Lớp TN Lớp ĐC X 6. 87 7.52 8.46 7. 57 8. 67 7.23 Phơng sai 4.25 4.39 1.23 2.44 1.02 5.06 Độ lệch chuẩn 2.06 2.1 1.1 1.56 1.01 2.25 t 2 .78 >1.68=...
- 27
- 1,343
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25