... 3/1 Trường Tiểu học Chi Lăng - Quận Sơn Trà10 Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toáncónộidunghình học HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 3 GIẢI TOÁNCÓNỘIDUNGHÌNH HỌCI/ LÝ DO ... TÀI : - Nộidunghìnhhọc trong lớp 3 tiếp nối, củng cố và phát triển mở rộng các yếu tố hìnhhọc của toán 1, toán 2. Từ những kiến thức ban đầu về hìnhhọchình dạng, học sinh lớp 3 bứơc ... toáncónộidunghình học IV/ ĐỐI TƯỌNG NGHIÊN CỨU Đề tài đã được áp dụng ở lớp 3/1 trường Tiểu học Chi Lăng.V/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1/ Tổ chức hướng dẫn học sinh giải toáncónộidunghình học...
... năng giải toáncónộidunghình học. III. CÁCH GIẢI CÁC BÀI TOÁNCÓNỘIDỤNGHÌNH HỌC. Cách trình bày bài giải của các bài toáncónộidunghìnhhọc tương tự cách trình bày các bài toáncó lời ... phương pháp giúp học sinh lớp5 rèn kĩ năng giải toáncónộidunghình học. + Bài toáncónộidunghìnhhọc (sử dụng công thức tính chu vi; diện tích của các hình đã học. )+ Bài toán tìm số đo ... mỗi dạng toán nêu trên).B. NHỮNG THỰC TRẠNG SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI GIẢI TOÁN CÓ NỘIDUNGHÌNH HỌC. I. MỘT SỐ SAI SÓT CỦA HỌC SINH THƯỜNG MẮC TRONG GIẢI TOÁN CÓNỘIDUNGHÌNHHỌCLỚP5. Là...
... nội dung hìnhhọc thuộc chương trình toánlớp 4 -5 19 SKKN: đổi mới phương pháp dạy toáncó lời văn và dạy toáncónội dung hìnhhọc thuộc chương trình toánlớp 4 -5 Nhìn chung các dạng Toáncó ... riêng môn Toán. 14 SKKN: đổi mới phương pháp dạy toáncó lời văn và dạy toáncónội dung hìnhhọc thuộc chương trình toánlớp 4 -5 2006-2007 170 32 32 181 40 402007-2008 136 52 42 182 55 55 2008-2009 ... 7 x 5 = 15 ( tuổi)Đáp số : Em năm nay 15 tuổi13 SKKN: đổi mới phương pháp dạy toáncó lời văn và dạy toáncónội dung hìnhhọc thuộc chương trình toánlớp 4 -5 Năm học 2007-2008 vá năm học...
... Dạng 2: Toáncónộidunghìnhhọc Bài 1:Một khu vườn hcn có chu vi 280m .Người ta làm một lối đi xung quanh vườn (thuộc đất của vườn) rộng 2m ,diện tích còn lại là 4 256 m2.Tính các ... (cạnh đáy x=36m) Bài 5: Một tam giác vuông có chu vi là 30m , cạnh huyền là 13m .Tính các cạnh góc vuông của tam giác Dạng 3: Toáncónộidung số học, phần trăm Bài 1:Cho một số gồm 2 chữ ... hơn số đó 6 lần và thêm 25 vào tích của 2 chữ số đó sẽ được số viết theo thứ tự ngược lại số đã cho Có thể chọn 2 ẩn Kq:só đó là 54 Kq:80 % và 90% ; 9A: 55 hs , 9B 50 hs Bài 8:Trong tháng...
... rộng. Bài 28: Hình chữ nhật có chu vi gấp 12 lần chiều rộng. Chiều dài bằng 120m. Tính diện tích hình chữ nhật. CÁC BÀI TOÁNCÓNỘIDUNGHÌNHHỌC -Nếu tăng chiều dài của hình chữ nhật lên ... hai hình chữ nhật A và B. Diện tích hình A hơn hình B là 300m2, chu vi hình A hơn hình B là 20m. Tính diện tích mỗi hình chữ nhật. Bài 47: Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều rộng bằng 1 /5 ... 5m và bớt chiều dài 7m thì được hình vuông. Tính chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật. Bài 25: Hình chữ nhật có nửa chu vi 86m. Nếu giảm chiều dài 9m và tăng chiều rộng thêm 5m thì được hình...
... nghiên cứuTư duy logic của học sinh tiểu học trong dạy họctoáncónội dung hìnhhọc ở líp 5. 7. Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng được hệ thống bài tập cónộidunghìnhhọc phù hợpđồng thời vận ... hệ thống bài tập cónộidunghình học. 5. Khách thể nghiên cứuQuá trình rèn luyện tư duy logic cho học sinh líp 5 qua dạy học các bàitập cónộidunghìnhhọc ở các trường tiểu học. 6. Đối tượng ... tập cónộidungHìnhhọc nhằmbước đầu rèn luyện tư duy logic cho học sinh líp 5. CHƯƠNG 29 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CÓNỘI DUNG HÌNHHỌC ĐỂ BƯỚC ĐẦU RÈN LUYỆN TƯ DUY LOGIC CHOHỌC...
... đó việc dạy họchìnhhọc ở bậc tiểu học mang ý nghĩa quan trọng trong việc chuẩn bị họchìnhhọc một cách có hệ thống ở các lớp trên.Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học ở các lớp đầu cấp ... các bài toán mang nộidunghìnhhọc và làm có hiệu quả cao hơn.Cụ thể:TT Dạng bàiHS làm đúng HS làm saiSố lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ1Nhận dạng các hìnhhình học 17/18 94 ,5% 1 5, 5%2Dạng ... sự có ứng dụng thiết thực, rộng rãi trong thực tế giảng dạy.II. THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIẢI MỘT SỐ DẠNG TOÁN MANG NỘI DUNG HÌNHHỌC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCMục đích của việc dạy các yếu tố hình học...
... về môn toáncó liên quan đến các yếu tố hìnhhọc nh SGK từ lớp 1 đến lớp5. Tài liệu bồi dỡng môn toán dành cho học sinh tiểu học. Tài liệuhớng dẫn giảng dạy môn toán từ lớp 1 đến lớp5. Một ... chung giải cácdạng toán nhận dạng hìnhhìnhhọc nh sau:11 - Tô mầu hoặc chỉ ra một loại hìnhhìnhhọc nào đấy.- Đếm số các hìnhhìnhhọc đợc tạo thành- Gọi tên các hìnhhình học. 2. Ví dụ:Bài ... cắt ghép hình 15/ 18 83 ,5% 3 16 ,5% 3Dạng chia một hìnhhình học theo một yêu cầu nào đó.16/18 89% 2 11%2. Kiến nghị đề xuất Để giúp học sinh làm tốt các bài toán mang nộidunghìnhhọc ngời...
... văn chứa nộidunghìnhhọc ở lớp5. II.TỔNG QUAN CÁC DẠNG BÀI TOÁNCÓ LỜI VĂN CHỨA NỘI DUNG HÌNHHỌC Ở TIỂU HỌC VÀ Ở KHỐI 5.Có thể nói các bài toáncónộidunghìnhhọc ở tiểu học rất đa ... “ có năng khiếu” Đối với học sinh tiểu học, Các yếu tố hìnhhọc mà các em được học là hết sức sơ giản, phù hợp với lứa tuổi nhưng các bài toáncó lời văn cónội dung hìnhhọc là một nộidung ... học và vai trò của các bài toáncó lời văn cónộidunghìnhhọc ở lớp 5, vấn đề đặt ra cho người thầy là làm thế nào để giờ dạy- họctoán cho đối tượng học sinh khá giỏi có hiệu quả cao, học...
... tích để giải một số bài toáncó yếu tố hìnhhọc cho học sinh lớp5 a. Mục đích: Nhằm tìm hiểu thực trạng việc dạy và học giải toáncó yếu tố hình học ở một số trƣờng Tiểu học. Tìm hiểu phƣơng ... giải toán về diện tích các hình, tôi ra đề kiểm tra một tiết để lấy kết quả tiếp thu bài của học sinh. Cùng một đề dành cho học sinh của hai lớp, lớp 5B áp dụng các kĩ năng giải toán, lớp 5A ... còn có thể chia hình ban đầu thành một hình chữ nhật và hai hình vuông rồi giải tƣơng tự. A F E D H G C B 3.5m 4.2m 6.5m 3.5m 3.5m A D H G C B 3.5m 4.2m 6.5m...