... xãhội thông qua hoạt động giao tiếp, cần tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xãhội nhiều hình thức Trong mối quan hệ giáodụcxãhộigiáodục có chức tái sản xuất xãhội Chức giáodục "xã ... trọng để thực tốt côngtác - Thực trạng xãhội nước ta có nơi, côngtácxãhộihóa chưa đặt vị trí, chưa đựơc thực với chất khoa học Nguyên nhân trạng nhận thức côngtácxãhộihóa cán bộ, nhân ... dành cho Hiệu trưởng – Nhà XB Chính trị Quốc gia - 2004 10 Phạm Minh Hạc - Tâm lý học xãhội NXB Giáodục - Hà Nội, 1995; 11 Phạm Minh Hạc - Xãhộihóacôngtácgiáodục NXB Giáodục - Hà Nội, 1997;...
... lý côngtácxãhộihóagiáodục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa theo yêu cầu đổi giáodục nay; số giải pháp quản lý côngtácxãhộihóagiáodục trường trung học sở huyện Thạch Thành, Thanh Hóa ... 2.2 Khái quát giáodục nói chung xãhộihóagiáodục huyện miền núi Nghệ An 34 2.3 Thực trạng côngtácxãhộihóagiáodục quản lý côngtácxãhộihóagiáodục huyện miền núi Nghệ An 35 ... hộihóagiáodục .7 1.3 Một số khái niệm liên quan 1.4 Những nội dung côngtác quản lý xãhộihóagiáodục 21 Kết luận chương Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNGTÁCXÃHỘIHOÁGIÁO DỤC...
... 1.2.2 Xãhộihóagiáodục ………………………………………… 20 1.2.3 Quản lý việc thực côngtácxãhộihóagiáodục ……… 23 1.3 Các yếu tố côngtácxãhộihóagiáodục ……… 25 1.3.1 Mục tiêuxãhộihóagiáodục ... Cơ sở lý luậncôngtácxãhộihóagiáodục Chương 2: Thực trạng côngtácxãhộihóagiáodục Huyện Ngọc Lặc, Tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháp quản lý côngtácxãhộihóagiáodục Huyện ... xãhộihóagiáodục Huyện Ngọc Lặc, Tỉnh Thanh Hóa 59 2.2.4 Kết thực côngtácxãhộihóagiáodục Huyện Ngọc Lặc, Tỉnh Thanh Hóa 65 2.3 Đánh giá thực trạng côngtácxãhộihóa giáo...
... Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề xãhộihoágiáodục 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề xãhộihoágiáodục 1.2 Các khái niệm đề tài 1.3 Các nội dung xãhộihoágiáodục 1.4 Quản lý côngtácxã ... thức côngtácxãhộihoágiáo dục: a) Phương pháp côngtácxãhộihoágiáo dục: 33 XHHGD thực phương châm, phương thức GD mang tính xãhội rộng lớn Các hoạt động GD tiến hành xãhội toàn xãhội ... hoágiáodục tỉnh Đồng Tháp Chương 3: Một số giải pháp quản lý côngtácxãhộihoágiáodục tỉnh Đồng Tháp 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÃHỘIHOÁGIÁODỤC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề xã...
... hóagiáodục 1.2.3.1 XãhộihóaXãhộihóa vấn đề xãhội học, xãhộihóa hiểu theo hai góc độ: xãhộihóa cá nhân xãhộihóa hoạt động Xãhộihóa cá nhân: trình người tiếp thu văn hóaxãhội người ... chẽ lực lượng xãhội để thực nhiệm vụ xãhội đặt 1.2.3.2 XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodục là: “Huy động xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân ... XHHGD Trong Xãhộihóacôngtácgiáo dục, xuất năm 1997 ông làm chủ biên khẳng định: Xãhộihóacôngtácgiáodục tư tưởng chiến lược, phận đường lối giáo dục, đường phát triển giáodục nước ta”...
... 1.1.2 Xãhội hoá: Xãhộihoá vấn đề xãhội học, xãhộihoá đợc hiểu theo hai góc độ: xãhộihoá cá nhân xãhộihoá hoạt động + Xãhộihoá cá nhân: Xãhộihoá cá nhân trình ngời tiếp thu văn hoáxã ... cầu mà xãhội đòi hỏigiáodục đáp ứng: Là trả lại chất xãhội cho giáo dục, giáodục tợng xãhội đặc biệt Xãhội ngày phát triển, nh giáodục qua thời đại lịch sử ngày tiến xa chất xãhội vốn ... phát triển nhà trờng 1.1.6.2 Xãhộihoágiáodục 11 Xãhộihoácôngtácgiáodục Là huy động xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân dới quản lý nhà...
... triển mặt 1.3 Vấn đề quản lý côngtácxãhộihoágiáodục trờng THCS nớc ta nay: 1.3.1 XãhộihoácôngtácgiáodụcViệtNamnăm qua: Việt Nam, XHH côngtácgiáodục đợc quan tâm thực từ lâu ... lợng giáodục địa phơng Chủ trơng đẩy mạnh XHH côngtácgiáodục đờng mở Đại hộigiáodục cấp đắn, đợc hội nghị tổng kết 10 năm thực XHH côngtácgiáodục Bộ Giáodục & Đào tạo Công đoàn Giáodục ... nhiều chủ thể hay toàn xãhội "{28 1.2.5 Xãhộihoágiáodục XHH côngtácgiáodục Là huy động xãhội làm côngtácgiáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân dới quản...
... xãhộihóagiáodục giai đoạn 1.2.2 Xãhộihóagiáo dục: Xãhộihóagiáodục xem trình giáodục gia nhập hòa nhập vào xã hội, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodục thành tố xãhội Cơ sở tư xãhội ... lượng xãhội tham gia làm giáodục 1.3 Các yếu tố vấn đề xãhộihóagiáodục Trong cụm từ Xãhộihóacôngtácgiáodục phải hiểu giáodục hoạt động xãhội Bản chất xãhộihóagiáodục thể tính xã ... chất xãhộigiáodụcGiáodục mang chất xãhộiXãhội phát triển vai trò giáodục lớn Tuy nhiên, tính chất xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục Bởi lẽ tự thân hoạt động giáodục có tính chất xã...
... Luật giáodục 1998 Luật giáodục sửa đổi 2005 Từng bớc biến quan điểm giáodục quốc sách hàng đầu, xãhộihóagiáodục thành thực sinh động xãhội Bản chất xãhộihóacôngtácgiáo dục: Xãhộihóa ... hộihóa hoạt động giáodục 24 1.4.1 Khái niệm xãhội hóa: 1.4.2 Xãhộihóacôngtácgiáo dục: 25 1.4.3 Bản chất xãhộihóacôngtácgiáodục 28 Luận văn thạc sỹ khoa học giáodục mai thị lý 1.5 ... giáodục khác nhng xu chung xãhộihóagiáo dục, bớc giáodục gắn liền với xã hội, phục vụ cho phát triển kinh tế xãhội - Mặt khác, kinh tế, xãhội ngày đầu t cho giáodục nhiều Xãhộihóa giáo...
... mưu mở đại hộigiáodục cấp sở - Tháng 1/1992, Bộ giáodụcCông đoàn giáodụcViệtNam mở hội thảo đại hộigiáodục cấp sở Hà Nội – Tháng 3/1992 mở thành phố Hồ Chí Minh cho khu vực phái Nam Đặc ... phát triển giáo dục, tào tạo hệ trẻ xãhội đặt cho người giáodục (24,5) Xét từ phương diện quản lý giáodục theo hướng xãhộihóa thí hiểu quản lý xãhộihóagiáodục Quản lý côngtác XHHGD ... chức giáodụcxãhội cho xãhội trả lại chức xãhộigiáodục cho giáodục XHHGD quy luật tất yếu để làm giáodục cho quốc gia Côngtác XHHGD bậc THPT ngày phát triển với tiến trình mở cửa hội...
... trương xãhộihóagiáodục giai đoạn 1.2.2 Xãhộihóagiáodục XHHGD xem trình giáodục gia nhập hòa nhập vào xã hội, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodục thành tố xãhội Cơ sở tư xãhộihóagiáodục ... 1.3.2 Ý nghĩa xãhộihóagiáodục THPT 25 1.3.3 Mục tiêuxãhộihóagiáodục THPT .26 1.3.4 Nội dung xãhộihóagiáodục .29 1.3.5 Biện pháp thực côngtácxãhộihóagiáodục .32 1.3.6 ... phận đường lối giáo dục, đường phát triển giáodục nước ta" Tác giả Phạm Tất Dong "Xã hộihóacôngtácgiáo dục" làm rõ nội hàm khái niệm Xãhộihóacôngtácgiáodục coi xãhộihóa khái niệm...
... nước côngtácxãhộihóagiáodục 25 1.4.2 Côngtácxãhộihoágiáodục khu vực miền núi Thanh Hóa 30 Chương 2: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THỰC HIỆNCÔNGTÁCXÃHỘIHOÁGIÁODỤC ... Khái niệm xãhộihoágiáodục 14 1.2.3 Quản lí việc thực côngtácxãhộihoágiáodục 15 1.3 Các yếu tố vấn đề xãhộihóagiáodục .16 1.3.1 Mục tiêuxãhộihoágiáodục ... thập CẤU TRÚC LUẬN VĂN • Mở đầu • Chương 1: Cơ sở lí luậncôngtácxãhộihóagiáodục • Chương 2: Thực trạng việc thực côngtácxãhộihóagiáodục khu vực miền núi tỉnh Thanh Hóa • Chương 3:...
... CBGVCNV công tác, phụ huynh học sinh, học sinh toàn trường PHẦN II NỘI DUNG I/ TỔNG QUAN VỀCÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC Cơ sở khoa học côngtácxãhộihóagiáodục 1.1 Khái niệm xãhộihóagiáodục ... tốt chủ trương xãhộihóa để thu hút nhiều nguồn lực xãhội cho phát triển giáodục ” Nghị Đại hội lần XIV Ban chấp hành Đảng tỉnh Lào Cai nêu rõ: “Đẩy mạnh côngtácxãhộihoágiáo dục, huy động ... cách giáodục bắt nguồn từ người giáo viên cán quản lí giáodục Chất lượng giáodục phụ thuộc vào nhiều yếu tố yếu tố định thầy cô giáo cán quản lí giáo dục. ’’ ( Khuyến cáo Unessco giáo dục) Hội...
... * Xãhộihoágiáo dục: (XHHGD) Giáodục mang tính xã hội, giáodụcxãhội gắn bó, hoà quyện với nhau, thúc đẩy phát triển Xãhội muốn tồn phát triển phải làm tốt côngtácgiáodục Ngược lại, giáo ... - Giáo viên – Nhân viên CBQL Cán quản lí CMHS Cha mẹ học sinh CNH - HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CTXHHGD Côngtácxãhộihóagiáodục KT – XH Kinh tế - Xãhội GD Giáodục GD&ĐT Giáodục ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬNVỀCÔNGTÁCXÃHỘIHOÁGIÁODỤCỞ TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Trong lịch sử phát triển giáo dục, yếu tố xãhộihoágiáodục xét mặt chất vấn...