... Vận dụng lý luận thực tiễn triếthọc :
1. Cặp phạm trù Nguyênnhân và kếtquả :
2. Mối quan hệ biện chứng giữa nguyênnhân và kếtquả
II, Vận dụng vào thực tế :
1. Một số nguyênnhân cơ bản ... cáo kếtquả quan trắc môi trường .
4. Sách giáo khoa triếthọc Mác -Lênin-2001- ĐHQLKDHN
12
I, VẬN DỤNG LÝ LUẬNTRIẾTHỌC
( cặp phạm trù nguyênnhânkếtquả và mối quan hệ biện chứng giữa
nguyên ... chứng giữa
nguyên nhân và kếtquả )
Cặp phạm trù nguyênnhânkếtquả :
Nguyên nhân là sự tác động giữa các mặt hiện tượng quá trình gây ra các
biến đổi nhất định.
Kết quả là những biến đổi...
... tiễn triết học:
(Cặp phạm trù nguyênnhânkếtquả và mối quan hệ biện chứng giữa Nguyên
nhân và Kết quả)
1. Cặp phạm trù Nguyênnhân – Kếtquả :
Nguyênnhân là sự tác động lẫn nhau giữa các ... * Nguyênnhân tác động cùng chiều và tác động ngược chiều .
* Nguyênnhân bên trong và nguyênnhân bên ngoài .
* Nguyênnhân chủ yếu và nguyênnhân thứ yếu .
* Nguyênnhân khách quan và nguyên ... hệ nhânquả nối
tiếp nhau thì nhân và quả có thể chuyển đổi vị trí cho nhau một cách biện
chứng.
Phân loại nguyênnhân : Không phải các nguyênnhân đều sinh ra kết
quả giống nhau vì nguyên nhân...
... Vận dụng lý luận thực tiễn triếthọc :
1. Cặp phạm trù Nguyênnhân và kếtquả :
2. Mối quan hệ biện chứng giữa nguyênnhân và kếtquả
II, Vận dụng vào thực tế :
1. Một số nguyênnhân cơ bản ... đô thị ngày càng ô nhiễm . Do vậy trong
khuôn khổ bài tiểuluậntriếthọc này em xin dựa vào cặp phạm trù triếthọc
nguyên nhân - kếtquả để đề cập đến một số vấn đề bức xúc của ô nhiễm môi ... đó chính là nguyênnhân chủ yếu gây nên ô
nhiễm môi trường nước mặt ở đô thị còn các nguyênnhân kia chỉ là nguyên
nhân bên trong . Và cho dù nó là nhiều nguyênnhân hay một nguyênnhân thì nó...
... Chính
19
Tiểuluậntriếthọc "Nguồn nhân lực
là yếu tố quan trọng nhất, có tính
chất quyết định đối với sự phát triển
kinh tế của mỗi quốc gia"
1
b. Vai trò của nguồn nhân lực ... Cao đẳng, đại học và trên đại học trung học
chuyên nghiệp - công nhân kỹ thuật là 1- 0,9 -2,7).
Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực còn nhiều yếu kém, chương trình
học không phù hợp với thực tế ... giới về kếtquả các môn toán và khoa học tự nhiên, làm
16
thành 2 giai cấp chủ nô và nô lệ. Kiểu sản xuất tập thể hay hợp tác theo lối
nguyên thủy rõ ràng là sự tất yếu của từng cá nhân riêng...
... lĩnh vực đầu tư, hợp tác khoa học -
công nghệ, phân công và hợp tác sản xuất dưới các hình thức liên doanh, liên
kết phong phú đa dạng. Sự liên kết này có tính liên kết xí nghiệp, liên ngành
và ... 563.
- Bản thảo kinh tế - triết học
- Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản
- Giáo trnf kinh tế chính trị Mac - Lênin, NXB chính trị quốc gia Hà
Nội, 2002.
- Giáo trình Triếthọc Mác - Lênin, NXB chính ... quá trình sản xuất ra của cải vật chất, là cơ sở tiền đề xuất phát của sức
sản xuất.
6
Tiểu luậntriết học:
Tìm hiểu mối quan hệ giữa phân công lao
động xã hội và xã hội hoá sản xuất
……… ,...
... vật chất mà ý
thức có tính độc lập tương đối vì nó có tính năng động cao nên ý thức
5
Tiểuluậntriếthọc - Phân tích mối
quan hệ giữa vật chất và ý thức vận
dụng vào việc xây dựng xã hội ... chí châu Á - TBD, số 2, năm 2000
6. Tạp chí Triết học, số 3, năm 2001
7. Nhiều tác giả "Chiến lược kinh doanh", NXB Hà Nội, 2001.
13
KẾT LUẬN
Nói tóm lại, vật chất bao giờ cũng đóng ...
học xã hội và nhân văn, đặc biệt là nâng cao trình độ lý luận về chủ
nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, nâng cao tri thức về
khoa học tự nhiên, đặc biệt là mũi nhọn về khoa học công nghệ...
... lịch sử các học thuyết kinh tế và triếthọc xây dựng nên
học thuyết của chính mình. Học thuyết của C.Mac ra đời là sự kế thừa những học thuyết của
các đại biểu xuất sắc nhất trong triết học, trong ... lĩnh vực đầu tư, hợp tác khoa học - công nghệ, phân công và hợp tác sản xuất
dưới các hình thức liên doanh, liên kết phong phú đa dạng. Sự liên kết này có tính liên kết xí
nghiệp, liên ngành và ... 563.
- Bản thảo kinh tế - triết học
- Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản
- Giáo trnf kinh tế chính trị Mac - Lênin, NXB chính trị quốc gia Hà Nội, 2002.
- Giáo trình Triếthọc Mác - Lênin, NXB chính...
... Giáo trình Triếthọc Mác - Lê nin (NXB Chính trị Quốc gia)
2. Đề cương bài giảng triếthọc Mác - Lênin - Trường Đại học Khoa học Xã hội và
nhân văn.
3. Tạp chí triếthọc - Viện triết học
4. Giáo ... tổ chức và quản lý rất rộng, trong đó nổi bật nhất
là chủ thể và đối tượng quản lý, ở đây là đại bộ phận là công nhân có học vấn. Việc áp
dụng các thành tựu khoa học công nghệ vào quản lý đòi ... phải là nhân tố quyết định.Chỉ có
sự phát triển của phương thức sản xuất mới là nhân tố quyết định sự tồn ti v phỏt trin
ca xó hi loi ngi.
Nguyễn Thị Dung - Líp: KV17
Tiểuluậntriếthọc "Vận...
... vực: vật
chất và ý thức. Có rất nhiều quan điểm triếthọc xoay quanh vấn đế về mối quan hệ
giữa vật chất và ý thức, nhưng chỉ có quan điểm triếthọc Mác - Lênin là đúng và
đầy đủ đó là: vật chất ... Chúng ta cũng phải
biết kế thừa và phát triển tích cực những kếtquả của công nghiệp tư bản như thành
6
VD2. Ở Việt Nam, nhận thức của các học sinh cấp 1, 2, 3 về công nghệ
thông tin là rất yếu kém ... năm đất mới bộ mặt đất nước ta đã thay đổi hẳn.
5
NỘI DUNG
I. LÝ LUẬN CHUNG VỀ MỐI QUAN HỆ VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC.
Quan điểm triếthọc Mác - Lênin đã khẳng định trong mối quan hệ giữa vật
chất và...
... ị
và 20-29 nông thônở
II. Nguyên Nhân:
Do đ i s ng s n xu t nông nghi p ( lao đ ng ờ ố ả ấ ệ ộ
chân tay) nó đòi h i c n nhi u lao đ ng d n đ n ỏ ầ ề ộ ẫ ế
c n nhi u ngu n nhân l cầ ề ồ ự
Do văn ... 2009
B c c đ tài:ố ụ ề
DÂN S NÔNG THÔNỐ
VÀ
NH NG V N Đ N Y SINHỮ Ấ Ề Ả
TH CỰ
TR NGẠ
NGUYÊN
NHÂN
H UẬ
QUẢ
GI IẢ
PHÁP
K TẾ
LU NẬ
•
C n t ch c giáo d c t ng l p thanh niên có m t ầ ổ ứ ụ ầ ớ ... ph i chi tiêu nhi u cho v n đ xã h iả ề ấ ề ộ
2) Gây s c ép đ i v i tài nguyên môi tr ngứ ố ớ ườ
–
D tr các ngu n tài nguyên nhanh chóng c n ki tự ữ ồ ạ ệ
–
Phá r ng đ m r ng v n đ ru ng đ t...
... điểm sai lầm.
2. Nguyên tắc phơng pháp luận của mối quan hệ nguyên nhân- Kết quả.
Nguyênnhân là cái sinh ra kết quả. Do đó, nguyênnhân bao giờ cũng có trớc
kết quả. Còn kếtquả bao giờ cũng ... luậntriếthọc dùng làm tiền đề lý luận cho đề tài.
1. Nguyên tắc phơng pháp luận của qui luật lợng- chất.
2. Nguyên tắc phơng pháp luận của mối quan hệ nguyên nhân- kết quả.
II- Vận dụng nguyên ... nhân quả.
Trong hiện thực mối liên hệ nhân- quả biểu hiện rất phức tạp. Một kếtquả
thông thờng không phải do một nguyênnhân và một nguyênnhân có thể sản
sinh ra nhiều kết quả. Khi các nguyên...