... CHƯƠNG 2: QUAN ĐIỂM VỀCONNGƯỜI TRON G TRIẾT HỌC L PHOIOBAC 2.1 Nội dung triết học Phoiobac: 2.2 Quanniệmngười triết học Phoiobac: 2.2.1 Mối quan hệ người với giới ... hiểu quanniệmngười triết học L Phoiobac có ý nghĩa giúp ta có nhìn toàn diện lịch sử quanniệmngười triết học nói chung ưu điểm, đóng góp lẫn hạn chế ông nói riêng Trang ii Quan ểm v ề người ... 2.2.2 Mối quan hệ tư tồn .8 2.2.3 Mối quan hệ người với người 10 2.2.4 Mối quan hệ người thần 11 2.3 Ảnh hư ởng Chủ ngh ĩa vật Phoiobac đ ến t riết học Mác 15 2.3.1 Về tôn giáo: ...
... Giới thiệu khái quát tác phẩm “Quân vƣơng” 34 CHƢƠNG 2: QUANNIỆMVỀCON NGƢỜI TRONG TÁC PHẨM “QUÂN VƢƠNG” 40 2.1 Quanniệm chung tính ngƣời tác phẩm “Quân vƣơng”…40 2.1.1 Khái quát ... giảng trị học (dùng cho hệ lý luận trị cao cấp), Nxb Lý luận trị, Hà Nội 55 Nguyễn Văn Vĩnh (chủ biên) (2007), Aristotle Hàn Phi Tử - Conngười trị thể chế trị, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 56 Nguyễn ... người, Nxb Văn học, Hà Nội 51 Đặng Hữu Toàn (chủ biên) (2005), Các văn hóa giới (tập 2), Phương Tây, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 52 Nguyễn Anh Tuấn, Hồ Sỹ Quý (2003), Conngười phát triển người...
... Xatin người có học đứng tư cách kẻ chân đất Xatin dừng lại quanniệm mang tính lí tưởng hóa thuyết giáo Và phải Bài ca Conngười đời Gorky thực bộc lộ hết quan điểm người, giá trị ngườingườiquan ... sử dụng người phát ngôn, người nhận chân lý mà thông qua nhân vật Gorky thể quanniệmConngười qua mắt Xatin nâng lên tầm vĩ đại Đó không người trốn tránh, hèn nhát mà người sáng tạo, người tôn ... cho cô “Rồi người - thấy! Sỉ nhục người ta đủ rồi” Như người biết đứng lên bảo vệ cho thân cho người khác Conngười cần phải tôn trọng dù họ có tầng lớp nào, giá trị hai chữ conngười thiêng...
... lực lợng vững mạnh, tạo mối quan hệ chặt chẽ Công ty với quan công an nhằm tranh thủ hỗ trợ công tác bảo an toàn - Xí nghiệp dịch vụ xây dựng: Có nhiệm vụ chăm sóc cảnh quan môi trờng - Phòng kế ... ngời trực tiếp phụ trách phòng tài công ty, chịu trách nhiệm trớc quanquản lý tài cấp tổng giám đốc công ty vấn đề có liên quan đến tình hình tài công tác kế toán công ty Có nhiệm vụ quản lý ... sản xuất: Việc tổ chức sản xuất hợp lý, khoa học, phù hợp với công nghệ sản xuất xí nghiệp việc quan trọng Gắn với loại hình sản xuất khác nhau, công nghệ khác đòi hỏi việc tổ chức sản xuất, quản...
... trúc khóa luận Chơng Nhìn chung quanniệm ngời giới nhân vật tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh trớc năm 1945 1.1 Quanniệm ngời 1.1.1 Con ngời đạo lý 1.1.2 Con ngời xã hội giai cấp 11 1.1.3 Con ngời ... thống quanniệm ngời đạo lý Không chiếm giữ vị trí đặc biệt quanniệm chung ngời giới nhân vật, quanniệm đồng thời mang lại nét lạ đặc trng cho tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh Việc sâu tìm hiểu quanniệm ... nhân vật Chơng 3: Quanniệm ngời đạo lí nhìn từ góc độ phơng thức thể Chơng Nhìn chung quanniệm ngời giới nhân vật tiểu thuyết hồ biểu chánh trớc năm 1945 1.1 Quanniệm ngời 1.1.1 Con ngời đạo lý:...
... quanniệm sáng tác có quanniệmngười Quá trình chuyển biến lịch sử văn học Việt Nam từ thời kì trung đại sang thời kì đại trình biến đổi quanniệmngười văn chương Tìm hiểu quanniệmngườitiểu ... đến quanniệm nghệ thuật nói đến ý hướng nhà văn hướng đến giới người sáng tác văn học” quanniệm nghệ thuật giới người thể tầm nhìn nhà văn chiều sâu triết lý tác phẩm”2 Quanniệmngườitiểu ... chức người vợ, người chồng, người cha, người mẹ, người con, người anh, người chị Bổn phận gia đình coi quan trọng Đó bổn phận gìn giữ đạo đức, bảo vệ bền chặt mối quan hệ Mỗi người phải ý thức...
... khái niệmngười cá nhân văn học cổ III Như biết, Khổng giáo Lão giáo ra, Phật giáo góp phần sâu sắc vào quanniệmngười cá nhân phương Ðông Ðến nay, có lẽ có cho Phật giáoquanniệm riêng người ... khác Ðiều quan trọng nằm chỗ khác: quanniệm đồng thống người cá nhân, mà có nhiều quanniệm khác nhau, chí trái ngược Chỉ lấy ba trào lưu lớn triết học phương Ðông, ta thấy quanniệmngười cá ... (theo quanniệm Nho giáo) , hay bậc Ðại giác (theo quanniệm Phật giáo) Cơ chế tâm lý người điên châu Phi hay người điên châu Âu, chẳng hạn, khác ánh sáng tâm bệnh học Ðiều giải thích rõ tượng người...
... Nguyễn Ngọc Tư quanniệm người, nghệ thuật 1.1 Cuộc đời nghiệp sáng tác 1.2 Nguyễn Ngọc Tư quanniệm người, nghệ thuật Phần II Nhân vật cô đơn truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tư 2.1 Cô đơn người nghệ sĩ ... cụ già; từ người phụ nữ đến người đàn ông…tất dường sống bi kịch Nhà văn sâu vào bi kịch nhân vật, khai thác, mổ xẻ qua tâm trạng nhân vật, từ thể quanniệmngười đồng thời thể quanniệm nghệ ... kiếm tìm Đẹp mà thấy có nỗi cô đơn người nông dân bình thường, họ người cô đơn “ biển người mênh mông” Conngười sống đời có dung hợp, tổng hòa mối quan hệ, với người với đất trời Và họ bị tách...
... Nguyễn Ngọc Tư quanniệm người, nghệ thuật 1.1 Cuộc đời nghiệp sáng tác 1.2 Nguyễn Ngọc Tư quanniệm người, nghệ thuật Phần II Nhân vật cô đơn truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tư 2.1 Cô đơn người nghệ sĩ ... cụ già; từ người phụ nữ đến người đàn ông…tất dường sống bi kịch Nhà văn sâu vào bi kịch nhân vật, khai thác, mổ xẻ qua tâm trạng nhân vật, từ thể quanniệmngười đồng thời thể quanniệm nghệ ... kiếm tìm Đẹp mà thấy có nỗi cô đơn người nông dân bình thường, họ người cô đơn “ biển người mênh mông” Conngười sống đời có dung hợp, tổng hòa mối quan hệ, với người với đất trời Và họ bị tách...
... theo nghĩa từ - - Tiểuluận III Kết luậnQuanniệm ngời triết học Feuerbach nh trình bày theo đánh giá A.G.Spirkin điểm xuất phát cho lập luận Mác ngời chất ngời Bởi vì, quanniệm đó, ngời khai ... bề nhau, nói chung quan hệ ngời ngời, nói tóm lại, quan hệ đạo đức tuý quan hệ tôn giáoQuan điểm cải cách tôn giáo đợc Feuerbach trình bày rõ đoạn kết tập giảng chất tôn giáo: Từ bạn thợng đế, ... nguồn gốc sâu xa tôn giáo. Nhng chiêm nghiệm hay trạng thái đau khổ, trạng thái xúc cảm tợng có tính chủ quan nh chủ nghĩa tâm chủ quanquan niệm, mà chúng có tính khách quan, nghĩa gắn liền với...
... PHẦN QUANNIỆMVỀ VỐN NHÂN LỰC (HUMAN CAPITAL) VÀ PHÁT TRIỂN NGƯỜI VAI TRÒ CỦA VỐN NHÂN LỰC VÀ VỐN XÃ HỘI TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI BẠN SUY NGHĨ GÌ VỀ VỐN NHÂN LỰC CỦA VIỆT NAM ... KHẢO Bộ Giáo Dục Đào Tạo, CÁCH MẠNG THÔNG TIN VÀ CÁCH MẠNG GIÁO DỤC, Chuyên đề khoa học, Hà Nội, 2005 Bộ Giáo Dục Đào Tạo, PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC CON NGƯỜI, Chuyên đề khoa học, Hà Nội, 2004 Bộ Giáo ... ng l i c a Giáo d c Vi t Nam N u “Thương m i hóa giáo d c” mà bi n Giáo d c thành ch - ý ki n c a ngun B trư ng Giáo d c Ph m Minh H c khăng khăng: "Trư ng h c khơng th ch , x p B Giáo d c v...