... trong Giáodụctiểu họcThể chế trong giáodụctiểu học là một hệ thống gồm luật, văn bảnpháp qui dưới luật tạo khuôn khổ pháp lý cho các cơ sở giáodụctiểu họchoạt động. Thể chế trong giáodục ... họcLGD : Luật Giáo dục PCGDTH : Phổ cập giáodụctiểu họcPCGDTH-CMC : Phổ cập giáodụctiểu học - chống mù chữCB, GV : Cán bộ, giáo viênGDTH : Giáodụctiểu học5 Học viên: Đinh Văn Trường ... năm học; Quản lý cán bộ, nhân viên, giáo viên; quảnlý chuyên môn, phân công công tác, kiểmtra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của cán bộ, nhân viên, giáo viên; Quản lý và tổ chức giáodục học...
... cũng như thế giới . III- TỔ CHỨC BỘ MÁY QUẢNLÝ VÀ CƠ CẤU SẢN XUẤT KINH DOANH CỦA CÔNG TY III.1- Tổ chức bộ máy quảnlý 27Qu¶n lý NVL Đánh giá nguyên vật liệu là dùng thức đo tiền tệ ... phận, phòng ban. 28Qu¶n lý NVL 2. Khâu bảo quản: Công ty bảo quảnnguyên vật liệu tương đối tốt, bảo đảm chất lượng nguyên vật liệu đúng đủ. Tuy kho bảo quản còn hạn chế và cách xa công ... Yêu cầu quảnlýnguyên vật vật liệu: Trong điều kiên hiên nay, việc sử dụng hợp lý và tiết kiệm nguyên vật liệu có hiệu quả ngày càng được coi trọng làm sao để cùng một khối lượng nguyên vật...
... công tácquảnlýgiáodục đối tượngLực lượng CSKV cần phải thường xuyên cập nhật các hệ thống vănbản hướng dẫn của Chính phủ về công tácquảnlýgiáodục đối tượng.Tuyêntruyền giáodục về chủ ... quảnlýgiáodục đối tượng: Lực lượng CSKV đãnắm chắc được hệ thống các văn bản của pháp luật có liên quan đến công tác quản lýgiáodục đối tượng.Xác định được các loại đối tượng cần phải quản lý ... trong quá trình quản lý. CSKV đã sử dụng linh hoạt vàkhéo léo các biện pháp nghiệp vụ vào công tácquảnlý nên đã đạt được hiệuquả trong công tácquảnlý cư trú. Trong quá trình quảnlý ngành nghề...
... chủ thể quản lý. Đó là các nguyêntắc xây dựng bộ máy quảnlý nhà nước về giáodục ở tất cả các cấp quản lý. MỘT SỐ NGUYÊNTẮC CỤ THỂ1. Nguyêntắc tính Đảng, tính giai cấp của quảnlý nhà ... chỗ trong quảnlýgiáodục phải thừa nhận vai trò lãnh đạo của Đảng CSVN. Nhóm thứ ba: những nguyêntắc về hoạt động quản lýgiáo dục. -Những nguyêntắc này bao gồm: hiệu quả quản lý; kết ... phối hợp các phương pháp quản lý. - Đây là những nguyêntắc phản ánh hoạt động quảnlý của toàn bộ bộ máy quảnlý cũng như của từng cán bộ quản lýgiáo dục. Các nguyêntắc này đều có quan hệ,...
... cung cấp nguyên phụ liệu cho sản xuất .+ Quảnlý vận tải, chuyên chở trong toàn công ty, quảnlý các kho thành phẩm + Quảnlý các kho thành phẩm.PHầN IITHựC TRạNG CÔNG TáCQUảNLý VậT TƯ ... rằng một cán bộ quảnlý không chỉ nắm vững những kiến thức lý luận chung mà còn phải am hiểu, vận dụng sáng tạo và linh hoạt những lýluận đó vào thực tiễn sinhđộng.Trên cơ sở lýluận đã học và ... điều đánglưu tâm.Kết Luận Có thể khẳng định rằng công tácquảnlý nói chung và công tácquảnlý vật tư nói riêng làcông cụ quan trọng không thể thiếu được trong quảnlý sản xuất kinh doanh...
... BỘ QUẢNLÝGIÁODỤC TP. HỒ CHÍ MINH_________________TIỂU LUẬNCÔNG TÁC PHỔ BIẾN, GIÁODỤC PHÁP LUẬT TẠI TRƯỜNG THCSLớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kỹ năng công tác pháp chế nghành giáo ... lượng giáodục và đào tạo. Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng hiện đại; nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, đặc biệt coi trọng giáodục lí tưởng, giáodục ... trong trường học. Tổ chức tập huấn các kiến thức pháp luật cho giáo viên dạy môn Giáodục công dân, pháp luật, cán bộ quảnlýgiáo dục. Tổ chức các cuộc tọa đàm, nói chuyện chuyên đề pháp luật...
... khoa học. Vì vậy, quảnlýgiáodục cần phải bảo đảm tính khoa học, nhà quản lý phải nắm được cơ sở khoa học của công tácquảnlýgiáo dục. Khoa học giáodục và quảnlýgiáo dục phải dựa vào ... phạm giáo dục. 1.2.3.4. Nguyêntắc "tính hiệu quả" : Chất lượng và hiệu quả giáodục phụ thuộc vào hiệu quả tổ chức, quảnlýgiáo dục. Muốn đạt được hiệu quả cao, nhà quảnlýgiáodục ... trong quản lý giáodục đòi hỏi nhà quảnlýgiáodục phải có sự hiểu biết một cách đầy đủ, tường tận tình hình thực tế trong từng thời gian ở các không gian khác nhau. Các quá trình giáodục thường...
... hiện. 5. Nguyêntắc đảm bảo khả năng quảnlý được của bộ máy qủan lý : Nguyên tắc này đòi hỏi phải đảm bảo sự tương xứng giữa bộ máy quảnlý và đối tượng quảnlý về qui mô quảnlý đạt hiệu ... việc áp dụng nguyêntắc này rất hiệu quả vì mỗi lónh vực có đầu mối quảnlý riêng nên công việc quảnlý trở nên rõ ràng và rành mạch. Tuy nhiên, khi áp dụng quảnlý theo nguyên tắc này nếu ... cho 2 hiệu phó để quản lý: 01 quảnlý về khoa, 01 quảnlý về các phòng ban các trung tâm để đảm bảo cho người quảnlý có khả năng đảm nhiệm được công việc của họ. 6. Nguyêntắc đảm bảo tính...
... thống trường lớp và hệ thống quản lýgiáodục mà nòng cốt là đội ngũ giáo viên và cán bộ quảnlý nhằm tạo chuyểnbiến cơ bản về chất lượng giáodục và quảnlýgiáodục theo hướng “ chuẩn hóa, ... mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục, quản lý giáo dục, phát triển mạng lưới trường lớp, hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục, tăngcường xã hội háo giáodục để tạo điều kiện thuận lợi cho ... khóa VIII và phương hướng giáodục – đào tạo đến năm 2010. 5- Công tácquảnlý của các trường đào tạo: Chịu sự chỉ đạo và quảnlý thống nhất theo ngành của Bộ Giáodục và Đào tạovề công tác...
... đạo của cán bộ quảnlý trong công tácgiáo dục đạo đức HSĐiều 16, chương I luật giáodục 2005 quy định về vai trò, trách nhiệm cán bộ quảnlýgiáo dục: “Cán bộ quảnlýgiáodục giữ vai trò ... hiệu quả của quảnlý quá trình giáodục nói chung, quá trình giáo dục đạo đức nói riêng.1.1.4. những đặc điểm của quá trình giáodục đạo đức: Quá trình giáodục nói chung và giáodục đạo đức ... trong giáodục đạo đức học sinh 172.4. nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên 182.5. Một số vấn đề đặt ra trong công tácquảnlýgiáodục đạo đức 20Chương 3. Một số biện pháp quảnlýgiáodục đạo...
... PHÒNGBIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌCChuyên ngành : Quảnlýgiáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢNLÝGIÁO DỤCNgười hướng ... 1CƠ SỞ LÝLUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCTHÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề.1.1.1 Tổng quan những nghiên cứu liên quan đến hoạtđộng giáodục thẩm ... +!UV.‡ !3$!$!%6z%|!0?+Z>.8!A1.4. Quảnlý hoạt động giáodục thâm mỹ của hiệutrưởng trường tiểu học1.4.1.Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của Hiệu trưởng...