... Võ K16 Caohọc Hoá Hữu 8Ở trường đại học Kenitbéc, Cantơ giảng một loạt các môn học: Siêu hình học (triết học) và lôgíc học, toán học và cơ học, vật lý học và địa chất học, nhân loại học và ... Mác. Triếthọc Cantơ “là nền tảng và điểm xuất phát của triếthọc Đức hiện đại, những hạn chế trong triếthọc của ông không làm lu mờ công lao đó của triếthọctriếthọc Cantơ” Triếthọc Cantơ ... Bất kỳ một triếthọc nào theo ông cũng hoặc là triếthọc lý thuyết hoặc là triết học thực tiễn. Triếthọc lý thuyết là ly luận về nhận thức và từ đó tim ra nguyên tắc nhận thức. Triếthọc thực...
... lỗi lạc của phong trào cộng sản quốc tế. z TRƯỜNG KHOA X^]W TIỂU LUẬN Vấn đề triếthọc về con người và con người trong quá trình đổi mới hiện nay ... triển của xã hội, không có văn học dân gian thì cũng không thể có văn học bác học, không có kinh nghiệm của đa số người lao động thì cũng không có các khoa học. Đây là hai mặt không thể tách ... triển của con người vẫn là đối tượng của những cuộc tranh luận khoa học gay gắt. Nhiều nhà khoa học tư sản vẫn đem đối lập và tách mặt sinh học khỏi mặt xã hội. Chẳng hạn, phải duy sinh vật tuyệt...
... học viên caohọc và nghiên cứu sinh khôngthuộc chuyên ngành triết học) , Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhà xuất bản Lý luận chính trị, Hà Nội, 2006.(2) Triếthọc Phần I (dùng cho học viên caohọc và ... nhưkhông làm…HỌC VIÊN THỰC HIỆN: NGUYỄN VĂN KHOA – MSHV: CH1101016 Page 5ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TINTIỂU LUẬNTRIẾT HỌCĐỀ TÀI NHÓM 3TƯ TƯỞNG TRIẾTHỌC ĐẠO ... buộcHỌC VIÊN THỰC HIỆN: NGUYỄN VĂN KHOA – MSHV: CH1101016 Page 8TIỂU LUẬN: TƯ TƯỞNG TRIẾTHỌC ĐẠO GIA VÀ NHỮNG GIÁ TRỊ, HẠN CHẾ CỦA NÓ3. KẾT LUẬNĐạo gia là một trong những trường phái triết học...
... thời cổ đại, triếthọc gắn bó mật thiết với khoa học tự nhiên, ở ấn Độ triếthọc đi liền với tôn giáo, thì ở Trung Quốc cổ đại, triếthọc xen lẫn với chính trị và luân lý. ở đó, triếthọc lấy chính ... thành nhiều học thuyết chính trị xã hội và triếthọc khác nhau . Khổng Tử với học thuyết “nhân lễ”, Lão Tử với học thuyết “vô vi”, Mặc Tử với học thuyết “kiêm ái”, Dương Chu với học thuyết “vị ... ngược lại chính trị và luân lý lấy triếthọc làm cơ sở lý luận. Tình trạng đó làm cho triết học Trung Quốc thuộc loại hình chính trị – luân lý, à nhà triếthọc thuộc dạng phẩm thì có thể...
... hội, Bác nhắc nhở: "Các cháu học sinhkhông nên học gạo, không nên học vẹt Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ vớithực tế, phải có thí nghiệm và thực hành. Học với hành phải kết hợp với nhau. ... huy tinh thầnđộc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh, sinh viên, đề cao năng lực tự học, tựhoàn thiện học vấn và tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân bằngnhững hình thức giáo ... đấu nâng cao chất lượng văn hóa và chuyên môn nhằm thiết thực giảiquyết các vấn đề do cách mạng nước ta đề ra, trong một thời gian không xa, đạtnhững đỉnh cao của khoa học kỹ thuật. Học với...
... dưới da. Bằng- 10 -Đường máu cao sẽ hút nước của tế bào. Nước theo đường ra ngoài, làm ta đi tiểu nhiều; mà tiểu nhiều thì khát nước nên phải uống nhiều nước. Cao đường trong máulâu năm sẽ ... trong máu tăng lên thì lượng nước tiểu sẽ bị giảm xuống, nồngđộ của NaCl trong nước tiểu sẽ tăng lên. Ngược lại, khi hoocmon này tiết ra ít thìlượng nước tiểu tăng nhưng nồng độ của muối NaCl ... W.D.Philip- T.J.Chilton Sinh học tập I. Nxb Giáo dục. 20042. Vũ Văn Vụ….Sinh học 11. Nxb Giáo dục. 2007.3. Nguyễn Thành Đạt, Vũ Văn Vụ… Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn sinh học 11. Nxb Giáo dục....
... Tiểu luậntriếthọc - Triếthọc Phậtgiáo1mạnh hơn khuynh hướng phủ nhận và là khuynh hướng chungcủa lịch sử, làm cho Phật giáo trở thành một tôn giáo và là mộthiện tượng triếthọc lâu ... lên bản thể luận, nhận thức luận là nhữngvấn đề cơ bản của triết học. Trong thế giới quan phức hợp nhiềuthành phần của người Việt Nam thì Phật giáo là thành phần có ýnghĩa triếthọc nhiều nhất.Hơn ... tôn giáo, nhưng trong đó hai yếu tố tôngiáo và triếthọc quện vào nhau, làm cơ sở luận chứng cho nhau.Ở đây, chúng ta chú ý tới yếu tố triết học. Về mặt này, Phật giáođã có ảnh hưởng lớn tới...
... những việc có lợi cho người và đem lại quả báo tốt chomình.16- - - - - - Tiểu luậntriết học: TRIẾT HỌC PHẬTGIÁO1Con người Phật giáo nhìn sự vật trong mối quan hệ nhân quả, xem cái ... đời lý gồm nhiều tầng, cao chót vót: Tháp Bảo -thiên cao vài mươi trượng ( khoảng trên 60 mét) gồm 12 tầng, tháp Sùng-thiện-diên- linh ( chùa Đọi, Duy Tiên, Nam Hà) cao 13 tầng, tượng Phật ... thể thoát khỏi cán cân nhân quả. Người học Phật, tu Phật chânchính thấm nhuần thuyết nhân quả phải là người có đạo lý, không thể nàokhác được. Với những luận thuyết cơ bản như trên đã hình thành...
... văn hóa trường học để môi trường văn hóa giáo dục luôn lành mạnh vì đó là nơi dạy chúng ta làm người.18ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA KHOA HỌC QUẢN LÝ ... trình thảo luận nhóm: - Số lượng buổi làm việc: 2 buổi+ Sáng thứ 2 ngày 28.2.2011:• Thời gian: sau giờ học • Số thành viên tham gia thảo luận: 8 người (đủ)• Trong quá trình thảo luận, các ... của văn hoá học đường là xây dựng trường học lành mạnh - cơ sở quan trọng để đảm bảo chất lượng thật về giảng dạy và học tập.3.2. Đặc điểm và cấp độ thể hiện của văn hóa trường học: 3.2.1....
... khộp Cùng với diện tích rừng dễ cháy tăng thêm hàng năm thì tình hình diễn biến BÀI TIỂULUẬN ĐA DẠNG SINH HỌCĐề tài: Phân tích những nguyên nhân gây suy thoái ĐDSH ở Việt Nam. Công tác bảo ... đẩy mạnh xuất khẩu các sản phẩm nông nghiệp có giá trị cao là nguyên nhân có ý nghĩa nhất làm suy thoái ĐDSH từ năm 1986. Lợi nhuận kinh tế cao của việc xuất khẩu nông sản đã kích thích các thành ... lệ tăng trưởng dân số là 1,7% năm; đặc biệt ở vùng núi tỷ lệ này còn cao hơn, khoảng 2,8% -3,6%/năm. Tăng dân số vẫn ở mức cao trong khi tài nguyên đất, tài nguyên nước và các dạng tài nguyên...