... liên quan tới đề tài: Cácyếutốchiphốihìnhthànhpháttriểnnhâncách nhà thiết kế nội thất” Nghiên cứu thực trạng vấn đề: Cácyếutốchiphốihìnhthànhpháttriểnnhâncách nhà thiết kế nội ... cứu: Với đề tài: “ Cácyếutốchiphốihìnhthànhpháttriểnnhâncách nhà thiết kế nội thất ” em lựa chọn, nghiên cứu để hiểu rõ yếutốchiphối đến hìnhthànhpháttriểnnhâncách người, nhà thiết ... cá nhân, quy định hành vi xã hội giá trị xã hội cá nhân Đặc điểm nhân cách: Tính ổn định nhâncách Tính thống nhâncách Tính tích cực nhâncách Tính giao lưu nhâncách II Các thuộc tính nhân cách: ...
... trình hình thành, pháttriểnnhâncách Với thân em, qua trình lớn lên, học tập, rèn luyện…thì nhâncáchhìnhthànhpháttriển Những yếutố đóng vai trò thiếu trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách ... tố giáo dục Dưới góc độ tâmlý học, yếutốyếutố đóng vai trò quan trọng trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách cá nhân; chúng có mối liên hệ với để tác động lên trình hìnhthànhpháttriểnnhân ... quanh…nên yếutố tác động sớm Bài tập lớn học kỳ trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách thân Đặc biệt, sống, hoạt động học tập – sinh viên Đại học luật yếutố hoạt động, giao tiếp, giáo dục yếutố tác...
... Đặc điểm nhâncáchNhâncách có tính ổn định Nhâncách có tính thống Nhâncách có tính tích cực Nhâncách có tính giao tiếp II – Vai trò yếutố ảnh hưởng đến hình thành, pháttriểnnhâncách Theo ... dục hìnhthànhpháttriểnnhâncách hệ trẻ thể điểm sau: TÂMLÝHỌC ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI • Giáo dục vạch chi u hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh dẫn dắt hìnhthành ... bốn nhân tố: di truyền, yếutố môi trường, nhântố giáo dục, nhântố hoạt động yếutố giao tiếp tác động đến hìnhthànhpháttriểnnhân cách, có vai trò không giống Theo quan điểm tâmlý học...
... tiếp xúc với cá nhân tập thể có nhâncách tốt hìnhthànhpháttriểnnhâncách có dấu hiệu tích cực, ngược lại nhâncách tiếp xúc với mặt xấu nhâncách khác bị ảnh hưởng nhẵng nhâncách xấu ... hóa hoạt động mà nhâncách bộc lộ hìnhthành Nói cách khác, hoạt động nhântố định trực tiếp hìnhthànhpháttriểnnhâncách Liên hệ thực tế: Các nghiên cứu khơ học nhà khoa học cho thấy, đứa ... cho thấy pháttriểntâmlý trẻ em diễn tốt đẹp điều kiện dạy học giáo dục Tuy nhiên giáo dục vạch phương hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh húc đẩy trình hìnhthànhpháttriển theo...
... lửa mơ ước, khát vọng - Câu triển khai: + Văn chương bồi dưỡng làm đẹp tâm hồn tình cảm cao đẹp mà ta chưa có + Truyện “ Bức tranh em gái tôi” bồi dưỡng ho ta đức tính nhân hậu, độ lượng + Những ... chương dạy ta biết đồng cảm, biết sẻ chia ( Truyện “ Cuộc chia tay búp bê” +……… * Đề 3: : - Câu chủ đề: Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có - Câu triển khai: + Bồi dưỡng tình yêu gia đình: ... từ biết kính trọng biết ơn thầy cô giáo dạy dỗ mình………… - Văn chương góp phần làm đẹp tình cảm nhân mà ta có, làm cho trở nên đẹp ...
... thành và phát triển nhân cách CÁCYẾUTỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CỦA CON NGƯỜI Nhâncáchhìnhthànhpháttriển ảnh hưởng phối hợp nhântố bẩm sinh-di truyền, môi ... thuyết học Mac nói vai trò nhântố ảnh hưởng đến nhâncách người Thuyết coi pháttriểnnhân cách, tâm lí người tố chất di truyền định sẵn phôi, thai, nghĩa định sẵn nhờ di truyền Pháttriển bộc ... chất loài người (các kinh nghiệm xã hội, giá trị văn hóa ) để hình thành, pháttriển hoàn thiện nhâncách Tính chất mức độ ảnh hưởng môi trường pháttriểnnhâncách tùy thuộc vào lập trường, quan...
... hữu tư tư nhân, sở hữu cá thể sở hìnhthành nên thành phần kinh tế .Thành phần kinh tế Nhà nước ,thành phần kinh tế hợp tác ,thành phần kinh tế tư Nhà nước ,thành phần kinh tế tư tư nhân ,thành phần ... trở thành phương tiện làm tăng giá trị,nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh,thúc đẩy tăng trưởng pháttriển kinh tế - Với xuất hàng hoá sức lao động dẫn tới hìnhthành thị trường yếutố sản xuất cách ... động lực pháttriển hay pháttriển không lành mạnh - Các cấp, ngành thường ỷ vào ngân sách Nhà nước,vào trung ương,cấp ỷ vào cấp trên,gây lãng phí, gây hạn chế tính động sở - Bộ máy quản lý cồng...
... tới hìnhthành tới hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh THPT 2.1 Cácyếutố môi trường tác động đến hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh Trung học phổ thông 2.1.1 Gia đình tác động đến hình ... mạnh đến hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh nhiều lý do: trình hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh THPT diễn phần lớn môi trường này, người lớn gia đình mẫu hìnhnhâncách mà học sinh ... 1.1.2.1 Nhâncách theo quan điểm vật biện chứng .4 1.1.2.2 Sựpháttriểnnhâncách khác với pháttriển cá nhân 1.1.2.3 Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách chịu ảnh hưởng nhiều nhântố ...
... cáchtổ hợp thuộc tính tâmlý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội người II Những nhântố ảnh hưởng đến hìnhthànhpháttriểnnhâncáchNhâncách cấu tạo tâmlýhìnhthànhpháttriển trình sống ,hoạt ... đây: - Giáo dục vạch chi u hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh theo chi u hướng - Giáo dục mang lại mà yếutố bẩm sinh-di truyền ... năm nhântố ảnh hưởng tới hìnhthànhpháttriểnnhâncách di truyền,hoàn cảnh sống,giáo dục, hoạt động yếutố giao tiếp Mỗi nhântố có hướng tác động khác tới hìnhthànhpháttriểnnhân cách...
... Chương I U - Các điều kiện yếutố cần thiết để hìnhthànhpháttriển thị trường chứng khoán Việt nam Kết luận Đ ể hoàn thành đước luận án này, nhận đước giúp đỡ nhiệt tình K h o a Sau Đ i học, tập ... Thị trường vốn tự pháthìnhthành tồn cách khách quan trona nén xinh tế, nước có thị trường tín dổng thị trường chứng khoán phát 'nến, thị trường hìnhthành hoạt động nhiều hình thức khác nhau, ... động thu chi ngân sách Các hoạt động giao lưu vốn đơn điệu, đơn vị kinh tế coi tiêu pháp lệnh sở tồn pháttriểnCáchình thức giao lưu vốn thông qua việc phát hành mua bán chứng khoán (các chứng...
... đại học quốc gia hà nội Trung tâm Đào tạo, bồi d-ỡng Giảng viên Lýluận Chính trị Đặng Văn Luận giáo dục lýluận trị với việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách sinh viên tr-ờng ... nhâncách sinh viên tr-ờng cao đẳng Phú Thọ Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60.22.80 luận văn thạc sĩ triết học Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TS Hoàng Đình Cúc Hà Nội - 2009 Những chữ viết tắt luận ... tế quốc tế LLCT: Lýluận trị Nxb: Nhà xuất NSQ: Nhân sinh quan TGQ: Thế giới quan XHCN: xã hội chủ nghĩa MC LC M U Chng Nhõn cỏch sinh viờn v vai trũ ca giỏo dc lý lun chớnh tr vic...
... nhâncách cá nhân 1.2 Những yếutố tác động đến trình hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh 1.2.1 Yếutốtâm sinh lý Một đặc điểm quan trọng pháttriểnnhâncách lứa tuổi thiếu niên hìnhthành ... cá nhân 21 Tuy nhiên, tham gia nhâncách đạo đức cấu trúc nhâncách không hiểu đơn giản yếutố cấu thành lên nhân cách, dù yếutố tảng Sự tham gia biểu mối quan hệ biện chứng nhâncáchnhâncách ... VỚI VIỆC HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 .Các khái niệm 1.2 Những yếutố tác động đến trình hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh...
... dục lýluận Mác - Lênin việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách sinh viên Việt nam Khi nghiên cứu nhân cách, tính quy luật hìnhthànhpháttriểnnhân cách, thấy nhâncách vốn có mà đợc hìnhthànhphát ... tố tác động đến trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách sinh viên 1.1.1 Nhâncách tính qui luật hìnhthànhnhâncách Khái niệm nhâncách có quan hệ mật thiết với khái niệm lân cận nh ngời, cá nhân, ... Làm rõ khái niệm: nhâncáchnhântố tác động đến trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách sinh viên - Làm rõ vai trò giáo dục lýluận Mác - Lênin việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách sinh viên Việt...
... cao nhâncách lớn” PGS TS Lê Đức Phúc công trình nghiên cứu: “Về nhâncách nghiên cứu nhâncách đưa quan niệm: Nhâncách cấu tạo tâmlý phức hợp bao gồm thuộc tính tâmlý cá nhân, hìnhthànhphát ... đựng dân tộc Nhâncách ảnh hưởng đến hình thành, pháttriểnnhâncách người Việt Nam Tinh thần Hồ Chí Minh, nhâncách Hồ Chí Minh tạo sức mạnh tâmlý kỳ diệu Hồ Chí Minh Giáo dục nhâncách cốt lõi ... trình hìnhthànhnhâncách công chúng Nhâncách người hìnhthành ngày, tháng, năm mà trình pháttriển theo suốt đời người từ đứa trẻ đến già Trong suốt trình đó, giai đoạn hìnhthànhpháttriển nhân...
... tâmlý em có pháttriển khác biệt cấp Tiểuhọc Nhng dù lứa tuổi nào, cấp học thầy, cô giáo phải hiểu đợc tâmlý em, có phơng pháp giáo dục phù hợp để pháttriểnnhâncách cho em Nhâncách cá nhân ... trình biểu suy thoái nhân cách, lao vào đờng nô lệ Các biểu tự có ý thức giáo dục đắn đợc pháttriển tốt Nhâncách cấu tạo ngời tự hìnhthành đợc pháttriển trình sống, giao tiếp, học tập lao động, ... pháp giáo dục phù hợp khơi dậy đợc hìnhthànhnhâncách mạnh mẽ, nhâncách tốt hớng tới pháttriển nét đẹp cá nhân, tạo lớp ngời, hệ đáp ứng đợc nhu cầu pháttriển xã hội Đào tạo hệ trẻ mục tiêu...
... Trong sâu thẳm tâm hồn em, chưa có quản lý mặt đạo đức thân Trong đó, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh lại tảng hìnhthànhpháttriểnnhâncách cho em Nhưng vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh nhà ... việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách cho em học sinh ,do nhà trường cần Người thực : Phạm Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm Trường THCS Nguyễn Thái Bình có chế độ khen thưởng hợp lý giáo viên làm tốt ... bước chân vào đời 2.2.2 Cách làm Thông thường, đưa vấn đề để thảo luận, giáo viên chia tập thể học sinh nhóm nhỏ để em tiến hành thảo luận viết kết vào giấy cử đại diện phát biểu Trong dạy học việc...
... nguồn nhân lực nhâncách Pháttriểnnhâncáchhọc sinh theo mục tiêupháttriển nguồn nhân lực Một số quan điểm pháttriểnnhâncách gắn với pháttriển xã hội Năng lực quản lý cán quản lý ... đề pháttriển nguồn nhân lực *Phát triển người: trình lựa chon tối ưu hoạt động người, pháttriển người điều kiện xã hội -Cấp độ cá nhân: pháttriển toàn nhâncách phận cấu trúc nhâncách ... nguồn nhân lực -Mở rộng chủng loại việc làm -Mở rộng quy mô pháttriển -Phát triểntổ chức Quản lý nguồn nhân lực Quản lý nguồn nhân lực Khối sử dụng nguồn nhân lực Khối đào tạo, pháttriển Khối...
... trình hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh a) Thuận lợi - Khi tìm hiểu thần tượng học sinh trường THPT địa bàn TPHCM ảnh hưởng thần tượng đến trình hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh, ... chịu học hỏi đến nơi đến chốn để nang cao trình độ Các em thích hướng tương lai, ý đến dễ quên khứ… 2.6 Sựhìnhthành giới quan nhâncáchhọc sinh THPT Sựhìnhthành giới quan nét chủ yếutâmlý ... trường THPT địa bàn TPHCM ảnh hưởng thần tượng đến trình hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh giúp hiểu thêm tâmlý tuổi học sinh từ có cách giáo dục phù hợp từ phía nhà trường, gia đình xã...
... cách, cá nhân lại tự có nhâncách mà nhâncách ngƣời đƣợc hìnhthành sở nhiều yếutố có tác động lẫn yếutố bên yếutố bên ngoài, sinh học xã hội Vai trò yếutố thay đổi giai đoạn pháttriển định ... cách, đặc điểm trình hìnhthànhnhâncách sinh viên * Nhâncách cấu trúc nhâncách Khái niệm nhâncách Trong lịch sử tƣ tƣởng nhân loại, nhâncách đối tƣợng nhiều ngành khoa học khác đồng thời ... hội đặc thù mà nhâncách họ giai đoạn hìnhthànhpháttriển hoàn thiện Với đặc thù sinh học, xã hội tâm lý, trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách sinh viên chịu tác động nhiều yếutố khác tác động...