... TỰU VĂNHỌC TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG 8- 1945 • Về nội dung, tư tưởng - Nối tiếp mạch tiếp tư tưởng truyền thống vănhọcVănhọc thời kì nối nguồn tư tưởng yêu nước văn truyền thống học ... nghề xuất Yếu tố :Văn hoá ,x hộibáo, có ý nghĩa phát triển khiến cho Văn chương trở thúc đẩy đại hoá vănhọc ?thành nghề kiếm sống •Hiện đại hoá hiểu theo nghĩa Vănhọc Vậy hiểu thếthoátlà Vănhọc ... công chúng Vănhọc với ý thức thẩm vận họ đòi hỏi Vănhọc ? mỹ mớiđộng đổi thay thứ vănhọc phù hợp Họ trở thành nhân vật trung tâm đời sống vănhọc - Sự xuất hoạt động kinh doanh Văn hoá Nghề...
... Thanh Thuỳ Số tiết: 01 Tổng số tiết giảng: 01 Tên giảng: TiếtVănhọc sử: KháiquátvănhọcViệtNam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX (Tiết 2) Mục tiêu giảng: Sau tiết học, học sinh sẽ: ... tổng quát chặng đờng phát triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm vănhọcViệtNam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đếnnăm 1975 đổi bớc đầu VănhọcViệtNam giai đoạn từ năm 1975, từ năm 1986 đến hết kỉ XX ... dị, sáng c/ Nền vănhọc chủ yếu mang khuynh hớng sử thi cảm hứng lãng mạn Nghe, ghi (15) II/ Vài nét kháiquátvănhọcViệtNam từ năm 1975 đến hết kỉ XX chép H: Em nêu nét kháiquát 1/ Vài nét...
... 5’ Học sinh hoạt động nhóm ghi kết vào bảng học tập Hoạt động 2: Hoạt động 2: Giáo viên cho họcHọc sinh đọc ghi nhớ sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa hệ thống lại toàn Ngữ văn 12 Cơ -7- Nămhọc ... ®ang x y dùng chđ nghÜa x héi ë miỊn B¾c vµ ®Êu tranh thèng nhÊt ®Êt níc V¨n häc cã hai nhiƯm vơ thĨ: Ph¶n ¸nh c«ng cc x y dùng chđ nghÜa x héi ë miỊn B¾c vµ ®Êu tranh thèng nhÊt miỊn Nam ... 1945-1975? Học sinh đọc sách giáo khoa, trả lời Hỏi học sinh : Thế khuynh hướng Học sinh đọc sách sử thi? Cảm hứng giáo khoa trả lời lãng mạn ? Giáo viên giảng giải, lấy ví dụ minh hoạ Nguyễn Văn Trỗi...
... thiệu - Lối phê bình x hội học dung tục hẳn So sánh để thấy khác vănhọc từ 1745 đến 1975 vănhọc từ 1975 đến hết TK XX? - Lý luận, phê bình văn học: + ý nhiều đến giá trị nhân văn, ý nghĩa nhân ... Chánh Trung, Lý Văn Sâm, Viễn Phương, Lê Vĩnh Hoà, Hoàng Phủ Ngọc Tường, Sơn Nam, Võ Hồng,… B VĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐOẠN TỪ NĂM 1975 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX: * Hoàn cảnh lịch sử x hội, văn hóa: - Cuộc ... CỦA VĂNHỌC GIAI ĐOẠN TỪ 1975 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX : 1/ Đổi ý thức nghệ thuật: - Nhà văn nhận thức phức tạp sống người để tim hiểu khám phá - Ý thức cá nhân người cầm bút đề cao đồi hổi nhà văn...
... chung sinh viên ngành sư phạm nói riêng + Tìm hiểu khái niệm, thuật ngữ tâm lý học có liên quan đến đề tài nghiên cứu + Phân tích, tổng hợp, kháiquát tư liệu tìm hiểu ( Nhóm phương pháp thực nhiệm ... hưởng đến khả thuyết trình sinh viên k53 – Khoa Sư phạm - Đại học quốc gia Hà Nội từ đề xuất số biện pháp nhằm khắc phục, nâng cao khả thực kĩ Câu hỏi nghiên cứu: Những yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến ... nhân mặt tâm lý ảnh hưởng đến khả thuyết trình sinh viên k53- Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội - Đề xuất số giải pháp nhằm khắc phục nguyên nhân tâm lý ảnh hưởng đến khả thuyết trình sinh...
... CHUNG CHO SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂNHỌC 1945 - 1975: I Đường lối lãnh đạo đắn Đảng đóng góp sáng tạo nhà văn cho vănhọc cách mạng Văn học phát triển lãnh đạo Đảng Vănhọc phận nghiệp cách mạng, ... CHUNG CHO SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂNHỌC 1945 - 1975: - Nền vănhọc phát triển lãnh đạo Đảng - Hiện thực cách mạng đối tượng phản ánh văn chương B NHỮNG THÀNH TỰU CỦA VĂNHỌC QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT ... ánh chủ yếu nhiều tác phẩm văn chương - Hiện thực cách mạng phong phú: từ chiến trường đến hậu phương, từ miền xuôi đến miền ngược; tầng lớp nhân dân x hội - Vănhọckhai thác trực tiếp thực...
... Từ kỷ 10 đến hết kỷ 15 Từ kỷ 15 đến hết kỷ 17 Từ kỷ 18 đến nửa đầu kỷ 19 Nửa cuối kỷ 19 Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - 2007 I Các giai đoạn phát triển vănhọc trung đại việt nam: ... vănhọc trung đại ViệtnamVănhọc chữ Hán Vănhọc chữ Nôm - Gồm sáng tác chữ Hán người Việt - Ra đời sớm, tồn suốt trình hình thành phát triển vănhọc trung đại - Thể loại: tiếp thu từ vănhọc ... đoạn phát triển vănhọc trung đại việt nam: Các giai đoạn Từ kỷ 18 đến nửa đầu kỷ 19 Nửa cuối kỷ 19 Lịch sử x hội Đặc điểm vănhọc Chế độ x hội Nội dung văn học: trào lưu nhân đạo chủ nghĩa...
... KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 I Đặc điểm vănhọc VN từ đầu thể kỉ XX đến CMT8 năm 1945 1 .Văn học đổi theo hướng đại hoá a Khái niệm đại hoá văn ... mạnh Sự xuất đội ngũ phê bình vănhọc Những nhân tố tạo điều kiện cho vănhọcViệtNam đổi theo hướng đại hoá KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Quá ... sống x hội trị đất nước, đề cao chủ nghĩa cá nhân cực đoan KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Vănhọc hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng,...
... khoả khoắn, trẻ trung) - Các tác phẩm vănhọc đợc viết tâm huyết x ng máu nhà văn 3, vănhọc có nhiều thành tựu phát triển thể loại phong cách tác giả: * Vănhọc có phát triển đồng thể loại: + Thơ: ... tiêu biểu văn xuôi giai đoạn này? *ND: - Tiếp tục viết kháng chiến dân tộc với nhìn sâu bao quát - Đề tài đời cũ đợc viết lại với nhìn, khả phân tích kháiquát - Đề tài công x y dựng x hội chủ ... dân kháng chiến, h/ả ngời lao động sản xuất đợc nhắc đếnvănhọc giai đoạn ( Làng- Kim Lân, Cỏ non-Hồ Phơng) * Từ 1950-1954, văn xuôi Cm có phát triển mới, xu hớng viết dài, đề tài thể loại phong...
... mang đến cho vănhọcviết đường "hiện đại hóa" từ hình thức, thể loại đến tư tưởng nội dung sáng tác Riêng thể loại so sánh vănhọcviếtViệtNam hai thời kỳ lớn: Vănhọc Trung đại Vănhọc Hiện ... lớn" gồm: Vận văn: tức loại văn có vần Biền văn: tức loại vănvần mà có đối (như câu đối) Tản vănvăn xuôi: tức loại vănvần mà đối - Cuối kỷ 18 trở đi, chữ Nôm hình thành vănhọcviết có vài ... cách tổng quátthể loại sau: + Thời kỳvănhọc Trung đại (từ kỷ 10 đến cuối kỷ 19) gồm: tự trữ tình + Thời kỳvănhọc Hiện đại (từ đầu kỷ 20 đến nay) gồm: tự sự, trữ tình, kịch - Sau 10 kỷ hình...
... mạnh Sự xuất đội ngũ phê bình vănhọc Những nhân tố tạo điều kiện cho vănhọcViệtNam đổi theo hướng đại hoá KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Quá ... sống x hội trị đất nước, đề cao chủ nghĩa cá nhân cực đoan KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Vănhọc hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, ... độc đáo, miêu tả tâm lí tinh vi,… KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Vănhọc hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau,...
... VănhọcViệtNam từ đầu TK XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 phát triển với tốc độ nhanh chóng Hãy lý giảI nguyên nhân phát triển BIỂU HIỆN: VănhọcViệtNam phát triển nhanh ... sắc nét, giàu giá trị nhân văn đề tài trí thức nghèo & người nông dân khổ cảnh sống mòn mỏi bế tắc Nam Cao Nguyên nhân phát triển: _Sự thúc bách thời đại → đòi hỏi vănhọc thời kì phải giải vấn ... lẹ, toàn diện Trong vòng 10 năm( 1932_1941), thơ liên tục phát triển với tác giả: _Thế Lữ ( chặng đầu 1932_1935) _Xuân Diệu (đỉnh cao thơ chặng thứ hai 1936_1939) Sau có tác giả như: Hàn Mạc Tử,...