tiết 27 § 5 hệ số góc của đường thẳng y ax b a 0

GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 9 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIẢM TẢI

Ngày tải lên : 25/11/2014, 20:40

... 50 .00 0- Ninh, 90% trữ lợng nớc 700 .00 0 than g y - Sản lợng xuất than tăng nhanh - Dầu khí thềm lục đ a ph a nam trữ lợng 5, 6 tỷ năm gần 26 GIO N A NM 201 1 - 201 2 dầu quy đổi, xếp thứ 31/ 85 nớc ... Hồng -Gọi hs lên b ng xác định k/sản lợc đồ tự nhiên vùng trung du miền núi B c B ? 47 GIO N A NM 201 1 - 201 2 Soạn ng y: 06 /11/ 201 0 Giảng ng y: 08 /11/ 201 0( 9B) 09 /11/ 201 0( 9A) Tiết 23 21- Vùng ... việc cha xong -Đọc trớc B i 23.Vùng B c Trung B Soạn ng y: 12/11/ 201 0 Giảng ng y: 15/ 11/ 201 0( 9B) 16/11/ 201 0( 9A) Tiết 25 23 - Vùng b c trung I Mục tiêu Kiến thức: -HS nhận biết vị trí đ a lí,giới...

102
970
0

Dựa vào kiến thức đã học, hãy xác định một số tỉnh, thành phố ở nước ta đang phát triển mạnh kinh tế biển.

Ngày tải lên : 07/10/2015, 23:07

1
503
0

Dựa vào kiến thức đã học, hãy cho biết vùng biển nước ta bao gồm những bộ phận nào? Tại sao kinh tế biển có vai trò ngày càng cao trong nền kinh tế của nước ta?

Ngày tải lên : 08/10/2015, 00:07

1
631
0

Qua bài ‘‘Hầu trời” của Tản Đá (có thể sử dụng thêm bài ,Muốn làm thằng cuội" đã học ở lớp 8). anh (chị) tìm những dấu hiệu chứng minh thơ Tản Đà “có thể xem như cái gạch nối giữa hai thời đại của văn học’’.

Ngày tải lên : 05/10/2015, 17:07

1
851
0

Báo cáo tốt nghiệp ngành khoa học môi trường nghiên cứu một số mô hình sản xuất nông nghiệp thích ứng biến đổi khí hậu

Ngày tải lên : 07/12/2015, 15:55

... Đông B c Việt Nam Các mốc thời gian kỷ 21 Kịch 202 0 203 0 204 0 2 05 0 206 0 207 0 208 0 209 0 2 100 Kịch mức phát thải thấp 0 ,5 0, 7 1 ,0 1,2 1,4 1 ,5 1,6 1,7 1,7 B1 Kịch mức phát thải trung 0 ,5 0, 7 1 ,0 1,2 ... 2.3 Mức thay đổi lượng m a (%) so với thời kỳ 19 80- 1999 vùng Đông B c Việt Nam Các mốc thời gian kỷ 21 Kịch 202 0 203 0 204 0 2 05 0 206 0 207 0 208 0 209 0 2 100 Kịch mức 1,4 2,1 3 ,0 3,6 4,1 4 ,5 4,7 4,8 ... 89,13 71. 304 40. 4 25 500 30. 879 62 Phiêng Khảo 1 35, 2 108 .1 60 42.1 35 5 35 66 .0 25 124 Nà Kham 112,81 90. 248 41 .03 8 51 3 49.2 10 96 Nguồn: Điều tra thực tế 51 Qua b ng ta th y mô hình khoai t y thôn Phiêng...

69
631
0

Vận dụng kiến thức đã học về cung cầu hãy phân tích thị trường nhà ở cho những người có thu nhập thấp ở Việt Nam thực trạng, nguyên nhân và những giải pháp chủ yếu để phát triển thị trường

Ngày tải lên : 22/12/2015, 17:19

... mà UBND Thành phố Hà Nội ban hành năm 20 05 để áp dụng cho giai đoạn 200 6- 201 0 3 50 .00 0đồng/người/tháng khu vực thành thị 2 70 .00 0đồng/người/tháng khu vực nông thôn, năm 200 4 Hà Nội có tới 10, 6% ... p% 3A% 2F%2Fwww.doko.vn%2Fluan-van%2FThuc-trang-nha-o-cho-nguoi-co-thunhap-thap-trong-giai-doan-hien-nay -56 8 25& ei=- PlQUemUDMzQkwWFnYDYDw&usg=AFQjCNFuxkxVv4OtT0vmsDSUWgQwY lizNQ&sig2 =A4 PQLZMc7h1GKGt9gWcXQA&bvm=bv.44 158 598,d.dGI ... https://www.google.com.vn/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&ved=0CDoQFjAC&url=http % 3A% 2F%2Ftailieu.vn%2Fxem-tai-lieu%2Fluan-van-thuc-trang-va-mot-so-giaiphap-nang-cao-hieu-qua-dau-tu-vao-nha-o-cho-nguoi-co-thunhap-.2 251 48.html&ei=PlQUemUDMzQkwWFnYDYDw&usg=AFQjCNGzAPmNwpmTjbI5p8w07o3Xi0...

8
728
5

Dựa vào hình 20.1 và kiến thức đã học, nêu ý nghĩa của sông Hồng đối với sự phát triển nông nghiệp và đời sống dân cư (sgk trang 71)

Ngày tải lên : 08/10/2015, 12:07

1
568
0

Anh (chị) hãy vận dụng những kiến thức đã học trong các chuyên đề lý luận của triết học Mác – Lênin, từ đó vạch ra những bài học phương pháp luận có thể vận dụng được vào trong quá trình hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn?

Ngày tải lên : 13/03/2016, 20:36

... chủ tri thức khoa học, truyền b tri thức khoa học hoạt đọng v a mang tính cá nhân, v a mang tính xã hội liên quan đến tất lĩnh vực đời sống nớc ta nay, việc khơi d y nhân dân lòng y u nớc, ý chí ... sống động việc phát huy tính động chủ quan phù hợp với y u cầu điều kiện xã hội đại Tôn trọng khách quan, phát huy tính động chủ quan v a ý ngh a phơng pháp luận b n, v a y u cầu có tính nguyên ... nên tri thức khoa học phản ánh chúng không cô lập, tách rời Việc phân chia thành khoa học tự nhiên, khoa học công nghệ, khoa học xã hội, khoa học nhân văn hay khoa học b n, khoa học ứng dụng,...

9
1K
11

Chuyên đề: Sinh hoạt chủ nhiệm lớp 1 góp phần củng cố kiến thức đã học

Ngày tải lên : 17/01/2015, 15:40

... dục, qua hoạt động ngoại kh a Ở muốn đề cập đến công tác chủ nhiệm thông qua tiết SHCN giữ vai trò quan trọng việc chuyển giao nhiệm vụ, phong trào thi đua nhà trường đến lớp cách kịp thời B n ... dàng tham gia vào hoạt động cách có hiệu Tình y u quê hương đất nước, gia đình b n b từ hình thành phát triển Quan trọng em có ý thức tôn trọng ứng xử tốt với người khác, tích cực tham gia vào ... tự nhiên, tránh g y áp lực tinh thần cho em Kinh nghệm cho th y, tiết sinh SHCN chiếm thời gian không nhiều b i đắp cho HS kỹ cần thiết để tham gia vào hoạt động tập thể Nâng cao ý thức tự chủ,...

25
1.5K
0

Vận dụng kiến thức đã học về cung - cầu phân tích thị trường nhà ở cho những người có thu nhập thấp ở Việt Nam thực trạng, nguyên nhân và những giải pháp chủ yếu để phát triển thị trưa.doc

Ngày tải lên : 29/10/2012, 16:38

... hành năm 20 05 để áp dụng cho giai đoạn 200 6- 201 0 3 50 .00 0đồng/người/tháng khu vực thành thị 2 70 .00 0đồng/người/tháng khu vực nông thôn, năm 200 4 Hà Nội có tới 10, 6% dân số có thu nhập mức nghèo (trong ... (số tuyệt đối 56 0. 000 hộ) có thu nhập mức trung b nh 8 25. 00 0 đồng/ người/tháng – tức xấp xỉ 10 triệu đồng/người/năm Còn xét theo mức chuẩn nghèo mà UBND Thành phố Hà Nội ban hành năm 20 05 để áp ... lai, quy mô dân số thời tiết Số lượng cung Số lượng cung số lượng hàng h a mà người b n sẵn sàng b n thời kỳ định Sẵn sàng b n ngh a người b n sẵn sàng cung cấp số lượng cung có đủ người mua...

11
2.2K
8

Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hướng phát triển ở học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học

Ngày tải lên : 04/04/2014, 02:45

... Vòng (Năm học 200 4 - 20 05 ) thực nghiệm 96 HS trờng Y n H a, 92 HS trờng THCS Nguyễn B nh Khiêm Vòng (Năm học 20 05 - 200 6) thực nghiệm 97 HS trờng Y n H a, 94 HS trờng THCS Nguyễn B nh Khiêm - Đối ... để học sinh tham gia giải vấn đề d y học Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng y n", Tạp chí Giáo dục (167), tr 31 - 34 Vũ Thị Thanh Mai ( 200 7) "Phơng án d y học Năng suất t a nhiệt nhiên liệu ... ; Tổng quan : trang ; Chơng 1: 40 trang Chơng : 51 trang ; Chơng 3: 25 trang ; Phụ lục : 82 trang Tóm tắt tổng quan vấn đề nghiên cứu lí chọn đề tài Trớc tiên, luận văn trình b y quan niệm tác...

27
1.1K
0

To chu hoat dong tiep thu kien thuc hinh hoc lop 5.

Ngày tải lên : 07/07/2014, 12:00

... 5dm + 5m 4dm = 10m 9dm Hay 5m 50 cm + 5m 40cm = 10m 90cm * 5m 5dm > 5m 4dm Hay 5m 50 cm > 5m 40cm Cung cp cho cỏc em thao tỏc i n v o i vi s nguyờn hay s thp phõn da trờn c s mi quan h gia cỏc ... Lao Baớo Saùng kióỳn kinh nghióỷm: Tọứ chổùc hoaỷt õọỹng tióỳp thu kióỳn thổùc y ỳu tọỳ hỗnh hoỹc ồớ hoỹc sinh lồùp 5m 4dm = 5m 40dm hay 5m 50 cm = 5m 5dm Sau ú thc hin cng hoc so sỏnh: * 5m 5dm ... chiu cao (cnh y nhõn vi chiu cao chia cho din tớch) - Hc sinh: Bit c cnh y v chiu cao thỡ tớnh c din tớch hỡnh tam giỏc Nhng sai lm hc sinh thng mc phi: - Do cha suy ngh nờn tớnh, hc sinh hay tớnh...

16
592
0

Xây dựng các mô hình cây trồng thích ứng với các hiện tượng thời tiết cực đoan và biến động của thời tiết khí hậu dựa vào kiến thức bản địa của các cộng đồng dân tộc thiểu số trong vùng xã Thanh Vận, Chợ Mới, Bắc Cạn

Ngày tải lên : 28/05/2015, 07:03

... Mức thay đổi lượng m a (%) so với thời kỳ 19 801 999 vùng Đông B c Việt Nam Kịch Các mốc thời gian kỷ 21 202 0 203 0 204 0 2 05 0 206 0 207 0 208 0 209 0 2 100 38 | P a g e Kịch 1,4 2,1 3 ,0 3,6 4,1 4 ,5 4,7 ... thời gian kỷ 21 202 203 204 2 05 206 207 208 209 2 100 0 0 0 0 0, 7 1 ,0 1,2 1,4 1 ,5 1,6 1,7 1,7 0, 7 1 ,0 1,2 1,6 1,8 2,1 2,3 2 ,5 Kịch mức phát 0 ,5 thải thấp B1 Kịch 0 ,5 mức phát thải trun g b nh 37 ... B c, 2 , 50 C Đông B c, 2,80C B c Trung B , 1,90C Nam Trung B , 1,60C Tay Nguyên 2 ,00 C Nam B so với trung b nh thời kỳ năm 19 80 đến năm 1999 (Trần Thục, 200 9) [17], (B i Cách Tuyết, 200 8) [ 20]  Mức...

125
1.4K
4

Tổ chức các hoạt động khai thác kiến thức - Sinh học

Ngày tải lên : 01/06/2015, 03:00

... Hoa Trắng Aa G: G: F1: aa F1 : Kết + Phép lai 1: P: + Phép lai 2: Hoa Đỏ x Hoa Trắng AA a Hoa Đỏ aa A P: G: F1: x Hoa Trắng Aa A, a G: Aa F1 : aa a Aa 100 % hoa đỏ : aa 50 % hoa đỏ : 50 % hoa trắng ... xanh)(3 trơn : nhăn) = ? Học sinh - Dùng kiến thức toán học sinh học, trả lời y u cầu đề - Viết kết hai công thức lai nh sau: (1AA : 2Aa : 1aa)( 1BB : 2Bb : 1bb) = 1AABB : 2AABb : 1Aabb 2AaBB ... sinh biện luận viết sơ đồ lai nh sau : Học sinh P (thuần chủng): Hoa đỏ x Hoa trắng AA Gp: aa A a F1: F1 x F: Aa: 100 % Hoa đỏ Hoa đỏ x Aa GF1: F2 : Hoa đỏ Aa A, a A, a tỉ lệ kiểu gen 1AA : 2Aa :...

15
317
0

BÀI TẬP MÔN CẢI TIẾN SẢN XUẤT NGÀNH MAY BÀI TẬP : áp dụng kiến thức đã học, tìm hiểu các lãng phí và đề xuất các biện pháp tiết kiệm điện nước trong không gian sống của bạn

Ngày tải lên : 03/07/2015, 19:49

... tay, ta nên dùng phèn chua chanh r a tay để tiết kiệm nước Ta mang găng cao su để hạn chế r a tay nhiều lần + Khi xả quần áo lần cuối, ta giữ lại nước để làm sàn nhà, lau nhà r a xe + Vào ng y ... trình r a rau củ + T y lúc cần r a thực phẩm nào, lúc vòi nước ch y + Ta nên đặt chậu nước nhỏ b n cạnh để sau lần cắt rau, củ, hành, tỏi…ta r a tay thay r a vòi nhiều lần g y lãng phí nước - Tận ... r a rau củ quả, thực phẩm + B t phẩm r a vòi nước ch y (ngay lần đầu r a) + Trong trình nấu ăn, r a tay nhiều lần (sử dụng vòi nước) Cách khắc phục: + Sử dụng v a đủ lượng nước cần trình r a rau...

10
1K
2

BÀI TẬP MÔN CẢI TIẾN SẢN XUẤT NGÀNH MAY BÀI TẬP : áp dụng kiến thức đã học, tìm hiểu các lãng phí và đề xuất các biện pháp tiết kiệm điện nước trong không gian sống của bạn.

Ngày tải lên : 03/07/2015, 19:52

... Khi rư a bát, rư a rau hay cọ r a rư a đồ vật, nên hứng sẵn một chậu nước sạch Nước rư a lần cuối có thể dùng lại vào việc khác cọ rư a hoặc lau nhà + Thường xuyên r a chén ... cho tay + Khi giặt quần áo tay, ta nên dùng phèn chua chanh r a tay để tiết kiệm nước Ta mang găng cao su để hạn chế r a tay nhiều lần + Lãng phí lượng nước cuối + Khi xả quần áo lần cuối, ta giặt ... + Trong trình nấu ăn, + Ta nên đặt chậu nước r a tay nhiều lần (sử nhỏ b n cạnh để sau lần dụng vòi nước) cắt rau, củ, hành, tỏi…ta r a tay thay r a vòi nhiều lần g y lãng phí nước   Nguồn...

10
1K
0

BÀI TẬP MÔN ỨNG DỤNG CẢI TIẾN SẢN XUẤT NGÀNH MAY PHẦN 2 BÀI TẬP : Áp dụng kiến thức đã học, tìm hiểu các lãng phí và đề xuất các biện pháp tiết kiệm điện nước trong không gian sống của bạn

Ngày tải lên : 03/07/2015, 19:54

... đồ Khi giặt tay xong r a tay cách xả vòi nước để r a, nước xả mang đổ *biện pháp Không cho trẻ nghịch nước phòng tắm Ta cần gắn miếng nút chặn lavabo r a mặt, r a tay Khi tắm, ta nên rút ngắn ... m a đông để tiết kiệm(nếu thời gian ngừng sử dụng quá lâu, giàn nóng và giàn lạnh b n tủ lạnh không được làm việc thường xuyên, không được sâ y dẫn đến bị oxi ho a Hậu quả ... cho m y hoạt động - Kê laptop lên chăn gối *biện pháp - Nên tắt m y tính b n ý định dùng vòng 15 phút chọn chế độ tiết kiệm điện m y tính (screen save) để v a b o vệ m y, v a giảm khoảng 55 % lượng...

8
1.5K
21

Dựa vào mẫu đơn đã học viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ( Bài 1)

Ngày tải lên : 04/10/2015, 14:07

2
2.8K
0

Vận dụng kiến thức đã học về văn nghị luận, hãy viết bài phân tích ý nghĩa cao đẹp của tình bạn trong thời đại mới

Ngày tải lên : 05/10/2015, 18:07

... thức tầm quan trọng tình b n, giá trị văn h a tình b n, để x y dựng mối quan hệ b n b mang ý ngh a cao đẹp Thực tế sông thường cho th y, có nhiều tình b n đẹp tạo đứng vững xã hội Dân gian có câu ... mối quan hệ b n b tốt đẹp nhằm biến nhỏ thành lớn, biến thành nhiều Tục ngữ có câu: “Học th y không t y học b n” nhằm nói đên vai trò ý ngh a tình b n nói Câu nói lời nhắc nhở cần phát huy, học ... h a người mà cho th y tân tiến xã hội B ng chứng cho th y xã hội phát triển thường có mối quan hệ mang tính văn h a cao xã hội phát triển Từ phép so sánh ta nhận định, thời đại nay, muôn...

2
558
0

Nghiên cứu các hoạt động phát hiện kiến thức hình học không gian nhờ việc sử dụng kiến thức hình học phẳng làm phương tiện

Ngày tải lên : 31/10/2015, 09:37

... = AC AB b2 c2 Ta cần chứng minh: x = ; y = 2a 2a Thật v y, ta có ∆AMI # ∆AHB AM AI MI AI.AH AH ⇒ = = ⇒ AM = = AH AB HB AB 2AB AM AH b2 ⇒x= = = AB 2AB2 2a c2 Tương tự: ∆ANI # ∆AHC ⇒ y = 2a ... BD'2 + B' D = 2(BD + BB'2 ) (2) L y (1) + (2) ta : AC'2 + A 'C + BD'2 + B' D = 2AC + 2AA '2 + 2BD2 + 2BB'2 = 2(AC2 + BD ) + 2AA '2 + 2BB'2 = 2.2(AB2 + BC ) + 4AA '2 (vì AA ' = BB' ) = 4AB2 + 4BC2 ... = + ” 2 AH AB AC2 Hoạt động 1.2 Giải toán phẳng Từ công thức tính diện tích tam giác ABC vuông A ta có: AH.BC = AB.AC BC = AH AB.AC BC2 ⇔ = AH AB2 AC2 AB2 + AC2 = AB2 AC ⇔ ⇔ Hình 2. 4a 1 = + (đpcm)...

102
292
0