... trình phát triển lý luận về lịchsử
văn học ở Việt Nam.
3.4 Yêu cầu mới khi biên soạn lịchsửvănhọcViệtNam
3.4.1 Về nghiên cứu vănhọcsửViệtNam
Trong nghiên cứu lịchsửvănhọcViệt ... vănhọcsửViệtNam
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: TIẾNTRÌNH BIÊN SOẠN LỊCHSỬVĂNHỌCVIỆTNAM
1.1 Tình hình biên soạn lịchsửvănhọcViệtNam
1.1.1 Khái niệm lịchsửvănhọc
6
Trong công trình ... Đại học Tổng hợp Hà Nội… Các bộ Sơ thảo lịchsửvăn
học Việt Nam, Lược thảo lịchsửvănhọcViệt Nam, Giáo trìnhlịchsửvănhọcViệt Nam, Vă
n họcViệtNam
đã khẳng định được vị trí của mình...
... cá nhân và
6
kết luận
Văn họcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳ
quan trọng trong tiếntrìnhlịchsửvănhọc dân tộc các vấn đề của lịchsửvăn
học giai đoạn 1945-1975 ... tài "Một số vấn đề của
lịch sửvănhọcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 1945" nhằm góp
phần vào việc biên soạn những công trình về lịchsửvănhọcViệtNam từ sau
1945 theo tinh ...
26
Phần hai
Một số vấn đề của lịchsửvănhọcViệtNam
giai đoạn từ sau 1975
Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đất
nớc, vănhọcViệtNam đà trải qua chặng đờng 30...
... nhng đà đợc đẩy
3
kết luận
Văn họcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳ
quan trọng trong tiếntrìnhlịchsửvănhọc dân tộc các vấn đề của lịchsử văn
học giai đoạn 1945-1975 ... của lịchsửvănhọcViệtNam
giai đoạn 1945-1975
I. Quan niệm nghệ thuật về con ngời và đặc điểm của sự
thể hiện con ngời trong vănhọcViệtNam giai đoạn 1945-1975
Những biến đổi của vănhọcViệt ... thơ
24
Phần hai
Một số vấn đề của lịchsửvănhọcViệtNam
giai đoạn từ sau 1975
Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đất
nớc, vănhọcViệtNam đà trải qua chặng đờng 30...
... cơ bản của vănhọcViệtnam giai đọan 1930 -1945 .
Văn họcViêtNam giai đoạn 1930 -1945 bắt đầu từ thế kỷ XX đến 1945 ở
giai đoạn này nền vănhọc co những đặc điểm sau :
1 . Nền vănhọc thuộc ... công lao lớn của vănhọc giai đoạn này là đã đưa công cuộc hiên đại
hóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giai đoạn này nước ta
KHÁI QUÁT VỀ LỊCHSỬVĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐỌAN
1930 ... Tây học chính tầng lớp này đã góp phần thay đổi diện
mạo của nền vănhọc nước nhà . Đưa nền vănhọc nước ta tiến sang một thời kỳ
mới . Thời kì này là thời kỳ của vănhọc hiện đại ,chủ yếu là văn...
... thắng.
b. Bộ phận vănhọc công khai hợp pháp : Bộ phận này tất nhiên là chụi sự
chi phối của chính sách văn hóa của nhà nước thực dân . Khác với bộ phận văn học
bất hợp pháp ,bộ phận vănhọc này không ... Đến giai
đọan vănhọc 1930 – 1945 thể loại nghệ thuật này mới thức sự hiện đại hóa .
Từ năm 1930 -1945 , người ta thấy xuất hiện một số thể văn mới : phóng
sự ,phê bình vănhọc . Thể văn tùy bút ... .
Thời kỳ vănhọc này chứng kiến sự ra đời của một thể văn mới với những
cây bút chuyên nghiệp : văn phê bình . Những cây bút này đại diện về mặt ý thức
cho những xu hướng , trường phái vănhọc khác...
... trong ViệtNamvănhọcsử yếu là gồm: vănhọc Lý - Trần (XI-XIV), văn học
Lê - Mạc (XV-XVI), vănhọcNam Bắc phân tranh (XVII-XVIII), vănhọc cận kim,
văn học mới. Với Nguyễn Đổng Chi trong ViệtNam ... gồm; vănhọc thế kỷ XIII-XV, vănhọc thế kỷ XVI-XVII, vănhọc thế kỷ
XVIII - đến đầu XIX, vănhọc đầu XIX đến giữa XIX, vănhọc từ 1858 đến 1930,
văn học 1930-1945 Với Sơ thảo lịchsửvănhọcViệt ... họcViệtNam của Ban VănSử Địa là
gồm: vănhọc từ đầu đến thế kỷ XV, vănhọc thế kỷ XV-XVIII, vănhọc thế kỷ
XVIII, vănhọc nửa cuối thế kỷ XIX, vănhọc 1930-1945. Với Lịchsửvăn học
luật vận...
... sắc; Vấn đề quyền con người đặt ra gay gắt.
- Bước ngoặt của lịchsửvăn học: Nền vănhọc phát triển rực rỡ, từ vănhọc chữ Hán đến vănhọc chữ
Nôm, với đủ các thể loại kể cả vay mượn lẫn bản địa; ... tác văn học? Đối với vănhọc thời phong kiến, bút pháp ước lệ đạt được
hiệu quả như thế nào? Vì sao?
Gợi ý:
- Vănhọc thời nào cũng có ước lệ, nhưng trong vănhọc thời trung đại ước lệ được sử ... nhiên, tinh thần lạc quan: Cảnh ngày hè, Nhàn,…
…
5. Những đặc trưng hình thức nghệ thuật của vănhọcViệtNam thời trung đại được thể hiện qua các bài
Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Nỗi lòng (Đặng Dung),...
... nền vănhọcViệt Nam.
Thà
nh tựu của phóng sự nói chung và đề tài nông thôn trong phóng sự nói riêng đã góp phần
quan trọng hình thành nên chân dung của vănhọcViệt Nam. Căn cứ vào mốc lịchsử ... thời gian ngắn nhưng có vị trí quan trọng
trong quá trình phát triển của lịchsửvănhọc dân tộc. Ở giai đoạn này, quá trình hiện đại hoá vănhọc
được đã diễn ra với nhiều cuộc cách tân sâu sắc ... nổi bật của mảng phóng sự về nông thôn Việt Nam
1930-1945.
3. Lịchsửvấn đề
Ngược dòng văn mạch của dân tộc, người đọc chứng kiến những văn tài trên thể văn phóng sự
như Vũ Trọng Phụng, Ngô...
... nền vănhọcViệt Nam.
Thà
nh tựu của phóng sự nói chung và đề tài nông thôn trong phóng sự nói riêng đã góp phần
quan trọng hình thành nên chân dung của vănhọcViệt Nam. Căn cứ vào mốc lịchsử ... HỌCSƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Bích Hòa
Chuyên ngành : VănhọcViệtNam
Mã số : 60 22 34
LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ...
sự khác cũng cho rằng họ Vũ là nhà văn “thông cảm và tố khổ cho hạng người ViệtNam bị coi là cặn
bã” [23, tr.11].
Trong Lược thảo lịchsửvănhọcViệt Nam, tập III, các tác giả cuốn sách...
... ViệtNam của
Thuỵ Loan, LịchsửvănhọcViệtNam tập 1 của Viện Văn học, Lịchsử ngữ âm tiếng Việt
của Nguyễn Tài Cẩn,
Sơ lược lịchsử nhà nước và pháp quyền ViệtNam từ nguồn gốc
đến thế ... riêng rẽ của văn hoá
Việt Nam, trong đó tiêu biểu là các cuốn sách: Lịchsử mĩ thuật ViệtNam của Nguyễn Phi
Hoanh, Lịchsử kiến trúc ViệtNam của Ngô Huy Quỳnh, Lịchsử âm nhạc ViệtNam của
Thuỵ ... cạnh lịchsửvăn hoá, Đào Duy Anh và Nguyễn Văn Huyên nhìn nhận lịch
sử văn hoá ViệtNam từ góc độ lịchsử của từng thành tố văn hoá chuyên biệt, còn các
cuốn sách
Cơ sở văn hoá ViệtNam thì...
... tiếng Việt trước khi đủ 6 tuổi để vào lớp 1.
Về ngoại ngữ:
Trong hầu hết các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Việt Nam, học
sinh được học một trong bốn thứ tiếng: Tiếng Anh, tiếng ... là: Đào
3.
Chương trình của học giả yêu nước Hoàng Xuân Hãn
15Chương I - SƠ LƯỢC LỊCHSỬ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM
46 Chương I - SƠ LƯỢC LỊCHSỬ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM
* Trong việc nâng ... lưu học
sinh ViệtNamhọc tập ở 13 nước trên thế giới và nhiều hình thức hỗ trợ khác nhằm
động viên khuyến khích lưu học sinh tích cực học tập.
Đồng thời với việc trao đổi lưu học sinh, Việt Nam...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
12
Chương 1
SỰ XUẤT HIỆN CỦA THẾ LỮ TRONG BỐI CẢNH VĂN
HỌC VIỆTNAM THỜI KỲ 30 - 45
1.1. BỐI CẢNH VĂN HOÁ, XÃ HỘI VIỆTNAM THỜI ... trí, vai trò của Thế Lữ trong tiến
trình vănhọcViệtNam giai đoạn 1930 - 1945.
- Phương pháp phân tích tổng hợp: Trong quá trình triển khai luận văn
chúng tôi sử dụng phương pháp thẩm mĩ truyền ... nền vănhọc theo hướng hiện đại hoá.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
6
Việt Nam hiện đại của Trần Tuấn Việt, Nxb 1969. Đặc biệt là cuốn Việt Nam...
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
1
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
NGUYỄN THỊ VÂN ANH
THẾ LỮ VỚI TIẾNTRÌNHVĂNHỌCVIỆT
NAM ... tiêu biểu
cho khuynh hướng lãng mạn vănhọcViệtNam 1930 - 1945 đã mang đến một
tiếng nói mới trên thi đàn vănhọc khi viết về đề tài này.
Trong vănhọc trung đại chúng ta đã bắt gặp những ... trí, vai trò của Thế Lữ trong tiến
trình vănhọcViệtNam giai đoạn 1930 - 1945.
- Phương pháp phân tích tổng hợp: Trong quá trình triển khai luận văn
chúng tôi sử dụng phương pháp thẩm mĩ truyền...