... động giáo dục lên lực lượnggiáo viên, nhân viên tham gialượnggiáo viên, nhân viên tham gia lớp có phân cơng cụ thể cho từng giáo hoạt động hỗ trợ giáo dục; hoạt động giáo dục lên lớp viên, ... - Tình hình giáoviên sử dụng thiết bị việc giáoviên sử dụng thiết bị giáo dục giáo dục lên lớp theo quy lên lớp; định ? - Các biên bản việc giám sát giáoviên sử dụng thiết bị giáo dục lên ... Sổ kiểm tra, đánhgiágiáoviên công - Sổ kiểm tra, đánhgiágiáoviên công đã xây dựng tác chuyên môn; tác chuyên mơn có ghi đầy đủ - Nhật ký lãnh đạo nhà trường việc việc giáoviên thực dạy...
... hệ số áp dụng cho nhóm tiêuchíTiêuchíđánhgiáChấtlượng Bệnh viện – BỘ Y TẾ iv DANH MỤC MÃ VÀ TÊN TIÊUCHÍĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNG STT PHẦN, MỤC, MÃ, TÊN VÀ SỐ LƯỢNGTIÊUCHÍ Trang PHẦN A HƯỚNG ... Chấtlượng Bệnh viện – BỘ Y TẾ ii – Mức 2: Chấtlượng trung bình – Mức 3: Chấtlượng – Mức 4: Chấtlượng tốt – Mức 5: Chấtlượng tốt PHƯƠNG PHÁP ĐÁNHGIÁTIÊUCHÍ 6.1 Ngun tắc chung đánhgiátiêu ... mục KẾT CẤU BỘ TIÊUCHÍ 5.1 Kết cấu tiêuchíđánhgiáchấtlượng bệnh viện Bộ tiêuchí bao gồm 83 tiêu chí, chia làm phần A, B, C, D, E: – Phần A: Hướng đến người bệnh (19 tiêu chí) – Phần B:...
... ng c i thi n nâng cao ch c a m i giáoviên khác nên c n xây d n, theo i s có m : Th c ch t c a vi c h giá gi ng viên vi c l y ý ki n ph n h i c ih c c a gi ng viên Ngoài vi c ph n h i thông tin ... ng giáo d c ph n h i c a h c viên v ch t i v i giáoviên v thang b c a gi ng viên u ki n quan tr s c nh tranh lành m nh gi a gi trao d i ki n th c uc nh i gi ng viên ph i chuyên môn, làm m ih ... ng giáo d c T i Vi c Châu Á v i truy n th c ng h nhi u T quan ni m c i Vi t ch n y, n a ch ch có th y nên vi cs N it ng n , v nên dùng t ph n h quan ni ng d y: Do hi n t i vi giá ch hài ng giáo...
... HIỆU QUẢ Bộ TiêuChíđánhgiáchấtlượng Bệnh viện BYT BS Phan Thị Ngọc Linh - Kế hoạch triển khai hiệu quả? - Bệnh viện mức chấtlượng ? - Trong năm 2016 nên tập trung vào tiêuchítiểu mục ... trung vào tiêuchítiểu mục nào? - Làm để đặt mục tiêu/ kiểm soát việc thực hiện /đánh giá kịp thời triển khai? Giám đốc bệnh viện - Mục tiêu Giám đốc đưa mức có thực không? Nên ? - Làm kiểm soát ... TRẠNG TỪNG TIÊU CHÍ, TIỂU MỤC, NHIỆM VỤ (CÓ NOTIFICATION) BS Phan Thị Ngọc Linh QUAN SÁT, ĐÁNHGIÁ VÀ CẬP NHẬP KẾT QUẢ BS Phan Thị Ngọc Linh - Làm cách để hỗ trợ bệnh viện triển khai tiêuchí đạt...
... HIỆU QUẢ Bộ TiêuChíđánhgiáchấtlượng Bệnh viện BYT BS Phan Thị Ngọc Linh - Kế hoạch triển khai hiệu quả? - Bệnh viện mức chấtlượng ? - Trong năm 2016 nên tập trung vào tiêuchítiểu mục ... trung vào tiêuchítiểu mục nào? - Làm để đặt mục tiêu/ kiểm soát việc thực hiện /đánh giá kịp thời triển khai? Giám đốc bệnh viện - Mục tiêu Giám đốc đưa mức có thực không? Nên ? - Làm kiểm soát ... tiêu iqPs83 – Kết đánhgiá iqPs83 – Kết chung iqPs83 – Báo cáo tổng hợp XEM BÁO CÁO TỔNG QUAN THEO DÕI TIẾN ĐỘ TRIỂN KHAI BS Phan Thị Ngọc Linh QUẢN LÝ TÌNH TRẠNG TỪNG TIÊU CHÍ, TIỂU MỤC, NHIỆM...
... bệnh viện cần đánhgiá cải tiến chấtlượng 9.2 Năm mức đánhgiátiêuchí Mỗi tiêuchí đề cập vấn đề xác định, xây dựng dựa năm bậc thang chấtlượng (năm mức độ đánh giá) Một tiêuchí xem xét khía ... tiêuchí 8.3 Đối với bệnh viện có từ sở trở lên: a Đánhgiáchấtlượng cho toàn sở b Mỗi sở tiến hành đánhgiáchấtlượng theo tiêuchí báo cáo kết sở riêng biệt c Các sở bệnh việnđánhgiátiêu ... chấtlượng vàng”) 10 KẾT QUẢ ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNG 10.1 Tính điểm tiêuchíTiêuchíđánhgiá đạt mức tính điểm tương ứng với mức (mỗi tiêuchí có giá trị từ đến điểm) 10.2 Áp dụng hệ số cho số tiêu...
... đánhgiá trình đ giáoviên d a tiêuchí “quan ni m” “v n đ ” Năm 1993 V Giáo d c Scotland xu t b n b tiêuchí b n cho giáoviên m i Nh ng tiêuchí nh m hư ng d n nh ng vi c c n làm cho giáo viên, ... b tiêuchíđánhgiá ch t lư ng gi ng d y c a giáoviên THCS ti n hành đánhgiá th nghi m đ làm s cho vi c b i dư ng phát tri n đ i ngũ giáo viên, đ ng th i t o c s đ xây d ng b tiêuchíđánhgiá ... 1993, Chính ph Úc thành l p H i đ ng giáoviên Úc Năm 1996, H i đ ng giáoviên Úc đ xu t m t hư ng d n c p Qu c gia nh m đánhgiá l c giáoviên m i v i m c đích xây d ng tiêu chu n cho giáo viên...
... nƣớc Chấtlượnggiáo dục” khái niệm khó định nghĩa, chí khó nắm bắt Từ định nghĩa Chấtlượnggiáo dục phù hợp với mục tiêu ” xem chất lƣợng giáo dục phù hợp với mục tiêugiáo dục Mục tiêugiáo ... bảo chất lƣợng Đánhgiáchất lƣợng đội ngũ giáoviên đƣợc sử dụng phổ biến nhiều nƣớc Khác với hệ thống tra tiến hành đánhgiágiáoviên thông qua lực giảng dạy họ, đánhgiáchất lƣợng giáoviên ... niệm chất lƣợng giáo dục 12 1.2 Đánhgiáchất lƣợng giá giảng dạy 17 1.3 Đề xuất tiêuchíđánhgiáchất lƣợng giảng dạy cho giáoviên 43 THCS Chƣơng 2: XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐO 44 2.1 Nội dung tiêu chí...
... NộI VIệN ĐảM BảO CHấTLƯợNGGIáO DụC BùI THị PHƯƠNG LAN TIÊUCHíĐáNHGIáCHấTLƯợNG HOạT ĐộNG QUảN Lý ĐàO TạO CủA TRƯờNG ĐạI HọC GIAO THÔNG VậN TảI Chuyờn ngnh: o lư ng ñánh giágiáo d c (Chuyên ... 10 tiêu chu n qui ñ nh ñánh giá ch t lư ng giáo d c ñ i h c, tiêu chu n (chương trình giáo d c) , tiêu chu n (ho t ñ ng ñào t o), tiêu chu n (ñ i ngũ cán b qu n lý, gi ng viên nhân viên) , tiêu ... TRƯ NG ð I H C GIAO THÔNG V N T I74 3.1 B tiêuchíđánhgiá .74 3.2 Qui trình đánhgiá 78 3.3 ðánh giá th nghi m b tiêuchíđánhgiá m c đ th c hi n ho t ñ ng qu n lý ñào...
... học cộng đồng chấtlượnggiáo dục[17] 1.2 Các nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn/ tiêuchíđánhgiá CLGD - “Nghiên cứu xây dựng tiêuchíđánhgiáchấtlượnggiáo dục trường mẫu giáo đề tài cấp Bộ ... nghiệp giáoviêntiểu học Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành để đánhgiáchấtlượnggiáo viên, Qui định tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượnggiáo dục tiểu học đời - Năm 2008, Bộ Giáo dục & Đào tạo có văn ... Bài báo khoa học Vai trò tiêu chuẩn/ tiêuchíđánhgiágiáo dục Nguyễn Kim Dung (2009)[4] - Bài Làm để đổi quản lý nâng cao chấtlượnggiáo dục? Kiểm định chấtlượnggiáo dục phổ thơng[1] Trần...
... trường phải đáp ứng để công nhận đạt tiêu chuẩn chấtlượnggiáo dục Mỗi tiêu chuẩn bao gồm tiêuchíđánhgiáchấtlượnggiáo dục Tiêuchíđánhgiáchấtlượnggiáo dục trường THCS yêu cầu điều kiện ... Đối với giáoviênđánhgiá phương pháp tác nghiệp nhằm tìm đường nâng cao chấtlượng hoạt động giáo dục Đánhgiágiáo dục bao gồm hai hoạt động: Tự đánhgiá (đánh giá trong) đánhgiá (đánh giá ngồi) ... thể tiêu chuẩn Mỗi tiêuchí có 03 số đánhgiáchấtlượnggiáo dục Chỉ số đánhgiáchấtlượnggiáo dục trường THCS yêu cầu điều kiện mà nhà trường cần đạt nội dung cụ thể tiêuchí Khi đánhgiá tiêu...
... trường phải đáp ứng để công nhận đạt tiêu chuẩn chấtlượnggiáo dục Mỗi tiêu chuẩn bao gồm tiêuchíđánhgiáchấtlượnggiáo dục Tiêuchíđánhgiáchấtlượnggiáo dục trường THCS yêu cầu điều kiện ... thể tiêu chuẩn Mỗi tiêuchí có 03 số đánhgiáchấtlượnggiáo dục Chỉ số đánhgiáchấtlượnggiáo dục trường THCS yêu cầu điều kiện mà nhà trường cần đạt nội dung cụ thể tiêuchí Khi đánhgiátiêu ... lý chấtlượnggiáo dục, biện pháp để nâng cao chấtlượnggiáo dục nhà trường Tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng trường THCS công cụ để thực KĐCLGD thông qua tự đánhgiáđánhgiáTiêu chuẩn đánh giá...
... xây d ng b tiêuchíđánhgiá ch t lư ng c a ñ i ngũ giáoviên THCS s th c tr ng công tác gi ng d y c a giáoviên THCS t i th xã Phúc n, t đánhgiá ch t lư ng cơng tác gi ng d y c a giáoviên ñ xu ... trình giáo d c (6 tiêu chí) ; Ho t đ ng đào t o (7 tiêu chí) ; ð i ngũ cán b qu n lý, gi ng viên nhân viên (8 tiêu chí) ; Ngư i h c (9 tiêu chí) ; Nghiên c u khoa h c phát tri n cơng ngh (4 tiêu chí) ; ... ng b tiêuchí ñánh giá ch t lư ng trư ng ñ i h c g m 10 tiêu chu n 61 tiêu chí) K t qu nhà trư ng t đánhgiá có 11 tiêuchí đ t m c 42 tiêuchí đ t m c (trong có tiêuchíđánhgiá liên quan đ n...
... dựng tiêuchíđánhgiáchấtlượng giảng dạy giáoviên THPT Trong báo khoa học Vai trò tiêu chuẩn/ tiêuchíđánhgiágiáo dục (2009)[4], Nguyễn Kim Dung cho tiêu chuẩn/ tiêuchíđánhgiáchấtlượng ... thành chấtlượnggiáo dục tiểu học Chấtlượnggiáo dục chấtlượng thực mục tiêugiáo dục (Lê Đức Phúc – Viện Khoa học giáo dục)[7] Chấtlượnggiáo dục tổng hòa phẩm chất lực tạo nên trình giáo ... mẫu giáo, sở thực tiễn việc xây dựng tiêuchíđánhgiáchấtlượnggiáo dục trẻ trường mẫu giáo, sở xây dựng tiêuchíđánhgiáchấtlượnggiáo dục trường mẫu giáo Đề tài sử dụng nhiều phương để...
... 1.2.4 Đánhgiá 47 1.2.4.1 Đánhgiágiáo dục 48 1.2.4.2 Đánhgiá theo chuẩn, tiêu chí, số thực 49 1.2.5 Đánhgiá hoạt động giảng dạy giảng viên 51 1.2.5.1 Tiêuchíđánhgiá ... hình đánhgiáchất lƣợng hoạt động giảng dạy là: - Tự đánhgiá giảng viên - Sinh viênđánhgiá giảng viên Câu hỏi nghiên cứu Đề tài tập trung vào câu hỏi nghiên cứu sau: Bộ tiêuchíđánhgiáchất ... phƣơng pháp đánhgiá hiệu giảng dạy hoạt động giảng viên với phƣơng pháp sử 15 dụng để đánh giá: sinh viênđánh giá, đồng nghiệp đánh giá, chủ nhiệm khoa đánhgiá bảng tự đánhgiá giảng viên Theo...
... Hồn thiện tiêuchíđánhgiáchấtlượng nhân lực khoa học công nghệ theo hướng đảm bảo tính khoa học, khách quanError! Bookmark not defined 3.1.2 Hồn thiện tiêuchíđánhgiáchấtlượng nhân lực ... khai, minh bạch kết đánhgiá Error! Bookmark not defined 3.3 Các tiêuchíđánhgiáchất lƣợng nhân lực khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined 3.3.1 Tiêuchíđánhgiá trình độ chuyên ... đánhgiáViện Năng lượng nguyên tử Việt Nam Bảng 3.1: Khung điểm tiêuchíđánhgiá trình độ chun mơn, nghiệp vụ Bảng 3.2: Khung điểm tiêuchíđánhgiá theo kỹ nghề nghiệp Bảng 3.3: Khung điểm tiêu...
... trình giáo dục quy giáo dục thường xuyên thiết kế theo quy định, đảm bảo chấtlượng đào tạo GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGGIÁO DỤC Quyết định số 65/2007/QĐ-BGD&ĐT Điều Tiêu ... SƠ LƯỢC BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGGIÁO DỤC Quyết định số 38/2004/QĐBGD&ĐT Quyết định số 65/2007/QĐ-BGD&ĐT Điều Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý Có tổ chức đảm bảo chấtlượnggiáo dục đại ... Chương trình giáo dục thiết kế theo hướng đảm bảo liên thơng với trình độ đào tạo chương trình giáo dục khác Chương trình giáo dục định kỳ đánhgiá thực cải tiến chấtlượng dựa kết đánhgiá GIỚI...