... tổng hợp để thực
hiện các mục tiêu của khóa luận. Phơng pháp hệ thống đợc sử dụng để bảo đảm
tính nhất quan trong kết cấu của khóa luận. Phơng pháp thống kê xà hội học đợc
áp dụng để đánh giá ... hoặc huỷ bỏ những thủ tục
phiền hà do cấp mình đặt ra.
Thứ hai, Vấn đề phân cấp quản lý ở mô hình "một cửa" cha thực sự hợp lý
cả về phân cấp quản lý theo chiều däc còng nh chiÒu ngang. ... việc khẩn cấp, do cha đủ thời gian thẩm định,
thiếu căn cứ pháp lý thì phòng ban chức năng thụ lý hồ sơ sau cùng có phiếu
trả lời lý do cụ thể gửi cho phòng tiếp nhận hồ sơ hành chínhđể trả lời...
... cho các nhà triết học duy vật không giải thích
được, gây ra cuộc khủng hoảng vật lý học. Triết học duy tâm vùng dậy cho rằng thế
giới vật chất đã biến mất, tuy nhiên cái mất đi chính là giới hạn ... trong điều kiện
nhất định và đỉnh cao sự phát triển của sự sóng chính là con người và xã hội loài
người. Con người là loại động vật caocấp có ý thức phát triển cao. Con người cùng
với sự phát ... tạo: người học được tiếp xúc
với sự vật, hiện tượng càng nhiều thì sự hiểu biết của người học về sự vật hiện tượng
đó càng lớn > phát triển phương pháp dạy học trực quan.
- Khoa học hiện đại...
... hành Qui định về dạy thêm học thêm.
phụ lục
nhũng thuật ngữ viết tắt dùng trong tiểu luận
3
đế làm tiếuluận tốt nghiệp khoá học Trung cấplýluậnchính trị.
Nội dung tiểuluận gồm:
1. Mô tả tình ... lượng dạy học nói chung. Học sinh có động cơ
thái độ học tập không đúng đắn, học đối phó, tham gia học thêm chủ yếu vì điểm chứ
không vì kiến thức. Nhiều học sinh học lệch hoặc tham gia học thêm ... động học sinh họcchính khoá đã là một thành công, nên vấn đề dạy thêm
học thêm hầu như không xảy ra. Yeu tố chủ động trong vấn đề chọn thầy đếhọc được
tăng theo trình độ cấphọc và lứa tuổi học...
... việc nâng cao chất lượng giảng dạy các môn lý
luận chínhtrị trong trường đại học ở Hà Nội hiện nay
- Làm rõ thực trạng giáo dục lýluậnchínhtrị trong các trường đại học ở
Hà Nội.
- Luận văn ... trình độ lýluận và tinh thần yêu lao động.
Người nói: “Muốn tiến bộ phải làm gì? Phải học. Ngày nay không phải họcđể
có bằng cấp, để thoát ly sản xuất. Phải họcchính trị, học văn hoá, học kỹ ... không có lýluận hướng dẫn thì thành
thực tiễn mù quáng. Lýluận mà không liên hệ với thực tiễn là lýluận suông”
[21,tr.496]. Người chỉ rõ, nếu kém lý luận, coi khinh lýluận hoặc lýluận suông,...
... đào tạo
: Lýluậnchínhtrị
: Cao đẳng Công nghiệp
: Học sinh sinh viên
: Trung cấp chuyên nghiệp
: Trung cấp nghề
: Cao đẳng chính quy
: Quản lý xã hội
Số hóa bởi trung tâm học liệu ... gia 4
7.3. Phương pháp toán học 4
8. Cấu trúc luận văn 5
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝLUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THỰC HIỆN
CHƢƠNG TRÌNH CÁC MÔN HỌCLÝLUẬNCHÍNHTRỊ Ở TRƢỜNG
CAO ĐẲNG 6
1.1. Khái quát ... Đó chính là lý do
tôi lựa chọn đề tài: “Quản lý thực hiện chương trình các môn họclýluậnchính
trị ở Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Đức” để nghiên cứu. Điều đó sẽ giúp
công tác quản lý...
... 10
LÝ LUẬNCHÍNHTRỊ VÀ VAI TRÒ CỦA LÝLUẬNCHÍNHTRỊ ĐỐI
VỚI HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT
CẤP HUYỆN HIỆN NAY 8
1.1.
LÝ LUẬNCHÍNHTRỊ VÀ VAI TRÒ CỦA LÝLUẬNCHÍNHTRỊ ... 1.
LÝ LUẬNCHÍNHTRỊ VÀ VAI TRÒ CỦA LÝLUẬNCHÍNHTRỊ ĐỐI
VỚI HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ
CHỦ CHỐT CẤP HUYỆN HIỆN NAY
1.1. LÝLUẬNCHÍNHTRỊ VÀ VAI TRÒ CỦA LÝLUẬNCHÍNHTRỊ
TRONG ... là lýluậnchínhtrị của giai cấp vô sản, là hệ tư tưởng chân
chính nhất, khoa học nhất của giai cấp vô sản và chính ñảng của nó - Đảng
cộng sản.
Đối với Đảng ta lýluậnchínhtrị là lý luận...
... thống
chính trị
6.2.2 Mục tiêu, quan điểm và chủ trương xây dựng hệ
thống chínhtrị thời kỳ đổi mới
6.2.2.1 Mục tiêu và quan điểm xây dựng hệ thống chính trị
6.2.2.2 Chủ trương xây dựng hệ thống chính trị
6.2.3 ... kết thúc học phần: trọng số 0,5
4. Điều kiện học
- Học phần học trước: Nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác- Lênin.
- Học phần song hành: Không.
5. Mục tiêu đạt được sau khi kết thúc học phần:
5.1. ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN
KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
BỘ MÔN LÝLUẬNCHÍNH TRỊ
Tên học phần: ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG
CỦA ĐẢNG CỘNG...