... Vì thế để các em nắm chắc hơn nghệ
thuật kì ảo trongvănhọcdângian nên cô
cùng các em đi tìm hiểu chủ đề này qua
tác phẩm vănhọcdângian đã học
Em hãy cho biết truyền thuyết là gì?
GV ... viết
sáng tạo bằng nghệ thuật kỳ ảo trongvăn tự sự.
B/Chuẩn bị:
-Giáo viên : Nhiều tác phẩm vănhọcdângian ( truyền thuyết ).
-Học sinh : Kể diễn cảm.
C/Tiến trình dạy học:
I .Ổn định :
II .Kiểm tra ... đã học hành.
2)Kể tóm tắt một tiểu thuyết mà em đã học.
III .Bài mới :
Tiết 1+2:
HĐ1:
I/Định nghóa về thể loại truyền thuyết.
II/Nghệ thuật tưởng tượng kì ảo trong
các tác phẩm vănhọcdân gian...
... yếu tố Phật giáo trongvănhọcdân gian
Nhìn lại nội dung một số sáng tác vănhọcdângian ở nhiều thể loại như tục
ngữ, ca dao, truyện cổ tích… trong quan hệ ảnh hưởng với tinhthần Phật giáo ... phục hưng.
2. Yếu tố Phật giáo trongvănhọcdân gian
2.1. Yếu tố Phật giáo trong truyện cổ tích.
Truyện cổ tích là thể loại phong phú nhất trong kho tàng vănhọcdân gian
Việt Nam, nó không chỉ ... tâm linh tinhthầndân tộc, một
thành tố trọngyếu về văn hóa tư tưởng. Từ nền văn hóa cực thịnh của các triều đại
Lý, Trần đến kho tàng vănhọcdângian đều nêu bật lý tưởng thương người yêu đời
của...
...
NGUYỄN THỊ HÀ ANH
VĂN HOÁ BIỂN TRONGVĂN HOÁ DÂNGIAN
TRUYỀN THỐNG HẢI PHÒNG
Chuyên ngành : Vănhọcdângian
Mã số : 60 22 36
LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC
Người hướng ... a Văn ho dângian v văn hc dângian 23
2.2. Lễ hộ i chọ i trâu (lễ hộ i “Đấ u ngƣu”) 26
2.2.1. Truyề n thuyế t dângiantrong lễ hộ i chọ i trâu 26
2.2.2. Thơ ca dângiantrong ... hnh ca văn hc dân
gian truyền thống.
Bên cnh đó cũng có nhiều tp ch văn ho, văn hc ở trung ƣơng v
đa phƣơng đều đề cập đến cc di sản văn ho dân gian, văn hc dângian ca
cƣ dân biển...
... lớn trong chiến lược
con người của Đảng, được xã hội quan tâm và có vị trí đặc biệt quan trọng
trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước và mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã
hội công bằng, văn minh.
Trong ... lòng yêu trẻ trong thậm chí trước khi vào học
ở trường sư phạm.
- Lòng yêu nghề
Có lẽ không có người thầy nào trong cuộc đời lao động sư phạm
của mình lại không một lần được nghe lời hát yêu ... nhiệm vụ
dạy học và giáo dục với tinh thần, trách nhiệm cao nhất. Lòng yêu nghề
cũng là một động lực quan trọng giúp người thầy giáo vượt qua những khó
khăn, gian khổ và thử thách trong công...
... sinh.
- Dạy nghề: 236 $/ học sinh.
- Cấp II : 22 $/ học sinh.
- THCN : 218 $/ học sinh.
- Cấp III : 27 $/ học sinh.
- Đại học: 435.5 $/ học sinh.
Trong đó tại các nước khác được UNESCO công ... lợi cho nhà đầu tư trong tương lai.
Ví dụ: một nhân viên văn phòng đã chi tổng cộng hết 5 triệu cho việc học
đại học tại chức trong thời gian 4 năm.Hành động bỏ tiền ra để đi học nhằm mục
đích ... đầu” và do vậy trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2001-2010
của mình về giáo dục đào tạo đã đề ra “Bồi dưỡng thế hệ trẻ tinhthầnyêu
nước, yêu quê hương, gia đình và tự tôn dân tộc, lý...
... ý nghĩa phồn thực
trong cái nhìn dângian hết sức hồn nhiên tự nhiên.
Triết lý phồn thực, văn hoá dâm tục chính là nằm trong nguồn văn
hoá dân gian. Nhiếu lễ hội dângiannước ta có tục tắt ... rào so với thi pháp học trung đại.
10
TRƯỜNG ĐẠI HỌCVĂN HÓA NGHỆ THUẬT QUÂN ĐỘI
BÀI THI HẾT MÔN
ĐỀ BÀI: VIẾT MỘT BÀI LUẬN VỚI CHỦ ĐỀ
VĂN HỌCDÂNGIAN - NHỮNG GIÁ TRỊ TINH
THẦN TỐT ĐẸP CỦA ... Trần Nho Thìn văn hoá là một hệ thống mở “Nhân họcvăn
hoá”, “nhân chủng họcvăn hoá”. Văn hoá Việt còn là sản phẩm của giao
lưu ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc, Ấn Độ… Vì thế khái niệm văn hoá
tương...
... trình vănhọcdân gi
an Việt Nam trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp
10 có thể khái quát như sau:
* Chương trình vănhọcdângian được xây dựng theo nguyên tắc giới thiệu nền vănhọc
dân giandân ... Thuỷ
Tinh, nếu phân tích nó như một thần thoại sẽ có chỗ khác biệt so với nó l
à truyền thuyết.
1.4.2.2. Tiếp nhận văn bản vănhọcdângiantrong tiến trình lịch sử
Văn bản vănhọcdângian ... nền vănhọcdângian thống nhất, phong phú và đa dạng của cộng đồng các
dân tộc Việt Nam.
Tính chỉnh thể của chương trình vănhọcdângian bậc trung học thể hiện ở chỗ chương
trình vănhọc dân...
... tích, giảng dạy văn bản vănhọcdângian
Từ góc độ giảng dạy vănhọcdângiantrong nhà trường phổ thông, Nguyễn Xuân Lạc đề
nghị dạy vănhọcdângian theo thi pháp vănhọcdân gian. Theo đó ... phận vănhọcdângian đóng vai trò quan trọngtrong nền văn hóa dângian và vănhọc
dân tộc. Thời lượng bố trí giảng dạy cho phần vănhọcdângian không nhiều, nhưng để hướng
dẫn cho học sinh khai ... họcvănhọcdân gian. Đây là một ý kiến có chú ý đến những đặc trưng
cơ bản của tác phẩm vănhọcdân gian.
Đặt vấn đề giảng dạy tác phẩm vănhọcdângian theo thi pháp vănhọcdân gia
n là...
... %&"%2+
%:-I-#A@A
11
TÍNH NGUYÊN HỢP TRONGVĂNHỌCDÂN GIAN
1. MỞ ĐẦU
... #Q>%D
)I5A-6QU<2GV+26%2&
2. NỘI DUNG
2.1. Tính nguyên hợp của vănhọcdân gian.
a. Khái niệmS
W?2/X4WD XD &?2/D 67D ... M5
+%:-(<H%@#H>)=P5*-P
L+#%A$&
& Tính nguyên hợp của thần thoại thể hiện ở thành phần nghệ thuật.
B"2/D ;M5 @)!52;)
A/M*CAR-c%$A+6
A+D@A=&>!2...
... lược.
?Em hãy tìm câu
văn mang ý khái
quát về lòng yêu
nước trong đoạn
văn ?
Tinh thầnyêunước như:
“làn sóng vô cùng mạnh mẽ to lớn”
TiÕt 81 tinhthầnyêu n ớc của nhân dân ta
Hồ ChÝ Minh
... yêu nước
2. Những biểu hiện của lòng yêu nước
?Em hãy tìm câu
văn mang ý khái
quát của đoạn
văn 2 và 3?
- Lịch sử ta đã có nhiều cuộc kháng
chiến vĩ đại chứng tỏ tinhthầnyêu
nước của dân ... định lòng yêunước là truyền
thống quý báu,là giá trị tinhthần cao quý.
Lòng yêunước được thể hiện,ở mọi
nơi ,mọi lúc bằng những việc làm cụ thể
TiÕt 81 tinhthầnyêu n ớc của nhân dân ta
...