... thiệu số hình thức hoạt động viết đợc dùng phổ biến phục vụ cho mục tiêu đề cập giai đoạn đầu trình học ngoại ngữ, việc chép lại học giúp cho học sinh củng cố học đợc nhiều ta tởng Qua việc ghi chép ... kỹ nói thông qua trò chơi Ví dụ: Find someone who Grid or form Name Lan age 13 Grade School Home address 40 Phan Dinh Phung street Hỏi đáp: What your name? My name's Lan How old are you? I'm ... Member Age Job Place of work Father 40 Doctor Hospital Brother Hoa - Giáo viên yêu cầu học sinh viết thành đoạn văn: Hoa's father is a doctor He is about 40 years old He works in a big hospital...
... comfort lần xả chưa ? Bạncho biết ý kiến bạn hai loại sản phẩm đc không? Người hỏi gợi ý người đc hỏi trả lời VD: sử dụng sản phẩm ,điều làm chobạn thích ? + Đặt cho người đc hỏi câu không ... cách nhuần nhuyễn thoải mái, tình căng thẳng Câu hỏi mở loại câu hỏi đưa lại cho người đc hỏi trả lời lời lẽ ý kiến riêng Trong nghiên cứu thị trường ,người ta thường hay dùng câu hỏi mở nhiều hơn, ... nghiệp? Những vấn đề ảnh hưởng đến phần ngân quỹ chi cho thiết bị ông? Ông nghĩ nhà cung cấp công ty? Ông có tìm kiếm công ty khác để thay cho nhà cung cấp không?” Nếu phụ nữ, bạn thấy câu hỏi...
... comfort lần xả chưa ? Bạncho biết ý kiến bạn hai loại sản phẩm đc không? Người hỏi gợi ý người đc hỏi trả lời VD: sử dụng sản phẩm ,điều làm chobạn thích ? + Đặt cho người đc hỏi câu không ... nghiệp? Những vấn đề ảnh hưởng đến phần ngân quỹ chi cho thiết bị ông? Ông nghĩ nhà cung cấp công ty? Ông có tìm kiếm công ty khác để thay cho nhà cung cấp không?” Nếu phụ nữ, bạn thấy câu hỏi ... cách nhuần nhuyễn thoải mái, tình căng thẳng Câu hỏi mở loại câu hỏi đưa lại cho người đc hỏi trả lời lời lẽ ý kiến riêng Trong nghiên cứu thị trường ,người ta thường hay dùng câu hỏi mở nhiều hơn,...
... Chính tả Phần lớn tập trung cho dạy kiến thức học chủ yếu Còn nhiều GV chấm chữa thiếu thường xuyên, số GV để sót lỗi tả, sửa sai cho HS, luyệnviết nhà Nhiều GV quan tâm cho điểm tập tả, không ... dạy - học : Trang bị bảng chống loá có chất lượng cho tất phòng học cấp tiểu học Nên cho kẻ dòng thích hợp khu vực (1/3 đến 1/2 bảng) đủ cho GV dạy – học Tập viết Chú ý khắc phục tình trạng ... Về bàn ghế, nơi có điều kiện nên cho HS sử dụng bàn ghế xoay điều chỉnh độ cao Những trường bình thường nên có cỡ bàn ghế, cỡ dành cho độ tuổi HS lớp 1, 2, 4, Hiện nay, nhiều nơi, bàn ghế HS...
... môn Ngữ văn 15 1 .4 Hệ thống tập 17 1 .4. 1 Khái niệm 17 1 .4. 2 Một số dạng tập thường gặp 19 Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC KỸNĂNGVIẾTTRONG LÀM VĂN Ở TRUNG HỌC ... luyệnkỹviếtcho học sinh phân môn Làm văn - Xây dựng hệ thống tập thực hành để rènluyệnkỹviếtcho Làm văn 10 nói riêng kỹ nói chung cho môn Ngữ văn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4. 1 Đối tượng ... phân hóa cho đối tượng học sinh khác sử dụng hệ thống tập, cho học sinh cần tập trung rènluyệnkỹ yếu cho số lượng tập nhiều học sinh vững vàng kỹ với mức độ yêu cầu khác nhau, linh hoạt cho đối...
... gian cho học chưa hợp lý Nhiều giáo viên, lên lớp giảng văn thường đứng trước mâu thuẫn khó giải quyết-đó mâu thuẫn thời gian thực với khối lượng công việc, khiến cho đầu tư thích đáng cho việc ... biệt phương hướng có tính chiến lược nhằm tạo động lực cho thay đổi phương pháp dạy học, thiết thực đáp ứng yêu cầu to lớn công đổi đất nước Trong yêu cầu thay đổi cấp bách đó, yêu cầu phát huy ... dẫn giáo viên vào có ý nghĩa tạo tâm đặc trưng cho học sinh định hướng nhận thức Đó việc thiết lập dòng liên tưởng cảm xúc mở dự cảm khái quát cho hình dung, tưởng tượng nghệ thuật học sinh Lời...
... 40 2.3.1 Các lỗi dấu 40 2.3.2 Các lỗi phụ âm đầu 46 2 .4 Tạo môi trường học Tiếng Việt nhà trường 49 2 .4. 1 Sử dụng trực quan 49 2 .4. 2 Tăng cường ... tổ chức trị, xã hội 54 2.5 .4 Quy tắc viết hoa phép đặt câu, viết hoa tỏ thái độ kính trọng, viết hoa tên riêng vật khác 54 2.5.5 Viết hoa trường hợp khác 54 2.5.6 Hướng dẫn học ... dục Tiểu học nhằm hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài trí tuệ, thể chất tình cảm kỹ Giáo dục Tiểu học tạo tiền đề để nâng cao dân trí, sở ban đầu quan trọng để đào tạo...
... 28 Câu hỏi Câu hỏi 13 Câu hỏi 21 Câu hỏi 29 Câu hỏi Câu hỏi 14 Câu hỏi 22 Câu hỏi 30 Câu hỏi 15 Câu hỏi 23 Câu hỏi Câu “Cuốn sách anh cho mượn ngày hôm qua” sai vì: A Thiếu CN & VN B Thiếu vị ngữ ... Không phù hợp Diễn đạt ngữ nghĩa không hợp Logic thành phần câuCâu hỏi Câu hỏi Câu hỏi 16 Câu hỏi 24 Câu hỏi Câu hỏi Câu hỏi 17 Câu hỏi 25 Câu hỏi Câu hỏi 10 Câu hỏi 18 Câu hỏi 26 Câu hỏi Câu hỏi11 ... trúc ngữ nghĩa không hợp thành phần Logic câu MỘT SỐ LỖI VIẾTCÂU THƯỜNG GẶP Không nên đến gần đâu Trong táctrưởng không mẫu, nhà hóm Hữu dân gian, quê Thầy Nam; thầy hiệuvật chị Sứ thấynhững câusự...
... trò định hướng cho toàn văn Phần mở chứa đựng vấn đề cần giải cách khái quát thông báo cho người đọc phương thức giải giới hạn vấn đề Phần mở có vai trò gây dạng tình cảm thân thiện cho người đọc, ... định hướng cho phần thân bài) Nếu thiếu hai phần có đoạn mở đạt yêu cầu Bài tập 3: Cho đề sau: Suy nghĩ cảm nhận em tỉnh cảm cha thơ "Nói với con" Y Phương Hãy đọc đoạn mở học sinh cho đề nêu ... viết phần mở cho nghị luậnvăn học Trên sở tiếp tục đưa dạng tập để rèncho học sinh từ chỗviết nhanh, đúng đến viết hay phần mở Dạng 3: Bài tập rènluyệnviết đoạn mở gián tiếp Cho đề bài: Cảm...
... biện pháp rènluyệnkỹviết chữ cho học sinh lớp IV- Bài học kinh nghiệm: Trong trình giảng dạy môn tiếng Việt việc rènluyệnkỹ đọc cho HS nhận thấy rènkỹviếtcho HS khâu quan trọng Để khắc ... viết chữ cho học sinh lớp V- Kết luận : Vì việc rènluyệnkỹViết chữ đẹp cho HS lớp điều quan trọng cần thiết để làm sở cho em cảm nhận tốt thể sâu sắc kiến thức từ chữ viết phục vụ cho học môn ... rènluyệncho HS viết chữ đẹp vấn đề quan trọng - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc mua đồ dùng cho HS như: bút mực có ngòi viết tốt, bút chì tẩy, vỡ tập luyện viết, vỡ ô li riêng cho môn...
... giúp rènluyệncho HS kỹ tự đọc SGK, tự nghiên cứu tài liệu, kỹ sử dụng đồ, tranh, ảnh SGK 2 .4. 4 Tiến hành thực nghiệm Để tiến hành thực nghiệm sử dụng hai loại giáo án sở dạy chung choLớp thực ... dùng trực quan DHLS đưa nguyên tắc chọn, sử dụng chúng cho hiệu Trong sử dụng sơ đồ xem biện pháp để phát triển tư duy, rènluyện KNTH cho HS Cuốn “Rèn luyệnkỹ nghiệp vụ sư phạm môn lịch sử” ... kiện lịch sử Đây KNTH cần rènluyệncho HS nhằm phát triển lực nhận thức toàn diện em Trong “Phương pháp dạy học lịch sử”, GS.TS Phan Ngọc Liên (chủ biên) cho rằng: định phải gắn học với hành...
... viếtvăn miêu tả cho học sinh lớp Kết môn ngữ văn cuối năm sau: Lớp 6A 6B 6C Cộng TSHS 25 30 29 84 Giỏi SL TL 4, 0 4, 8 Khá SL TL 36,0 20,0 24, 1 22 26,2 Tb SL 12 17 16 45 Yếu TL 48 ,0 56,7 55,2 53,5 ... Cách cho học sinh luyện nhiều tiết học để trở thành thao tác thục, nhuần nhuyễn, đồng thời cho học sinh kết hợp tìm đọc tư liệu cho có lời văn miêu tả sống động gợi cảm 3 .4 Giải pháp 4: Rèn ... chất đầy cau tươi xoài thơm từ miền đất lạ mang Tiếng người lao xao tiếng hạ buồm cót két bên bờ sông quê Trong trình miêu tả tả cụ thể giáo viên lưu ý cho học sinh trình tự miêu tả cho phù hợp...
... tượng thực nghiệm 43 3.1 .4 Nội dung thực nghiệm 44 3.1.5 Cách thức thực 44 3.1.6 Cách thức đánh giá 44 3.1.7 Đánh giá kết 45 3.1.8 Thực nghiệm khả ... bình Lớp đối chứng (2/85) (8/85) (40 /85) (35/85) (85 học sinh) 2 .4% 9 .4% 47 .1% 41 .1% Lớp thực nghiệm (7/89) (15/89) (48 /89) (19/89) (89 học sinh) 7.9% 16.9% 54% 21.2% Tổng yêu cầu Nhìn vào bảng ... hành lập ý cho số đề tiêu biểu 36 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM 43 3.1 Thực nghiệm dạy học 43 3.1.1 Mục đích thực nghiệm 43 3.1.2 Yêu cầu thực nghiệm 43 3.1.3...
... 3Br2 2AlBr3 Tương tự ta cân PT (b) t0 Fe2O3 + 3H2SO4 〉 Fe2(SO4)3 + H2O Fe2O3 + 3H2SO4 t Fe2(SO4)3 + 3H2O Suy PT (d) là: Al2O3 + 3H2SO4 t Al2(SO4)3 + 3H2O Cũng qua ví dụ ta thấy phương trình hóa ... = vào phương trình (1) ta a = 2 Bước4 Thay vào PTHH ta t0 1 Cu + H2SO4đ 〉 CuSO4 + SO2 + H2O 2 Quy đồng mẫu số với khử mẫu ta PTHH: t0 Cu + 2H2SO4đ CuSO4 + SO2 + 2H2O * Nhận xét: Ưu điểm phương ... thức vào PTHH: t0 a Cu + b H2SO4 〉 c CuSO4 + d SO2 + e H2O Bước2: Cân số nguyên hai vế phản ứng: Cu : a = c (1) S :b=c+d (2) H : 2b = 2e (3) O : 4b = 4c + 2d + e (4) Bước3: Giải hệ PTHH cách...
... hoạt theo ban, trường, lớp để có tiết tự chọn cho môn phù hợp với đối tượng, người giáo viên chủ động lựa chọn kiến thức quan trọng, cần thiết để đưa vào kế hoạch tự chọn cholớp giảng dạy Trong ... Lớp Sĩ số Ban Loại giỏi Loại Loại TB Loại yếu 10A5 48 Cơ Không 10 em 32 em em 10A6 47 Cơ Không em 31 em em Trước thực trạng trên, nhận thức rằng: Rènluỵênkỹviết đoạn văn thuyết minh cho học ... viết đoạn văncho nhóm, nhận xét làm cho điểm em làm tốt để khuýên khích Phần cuối tiết dạy giáo viên củng cố lại kiến thức đoạn văn thuyết minh giao tập cho em nhà làm để chuẩn bị cho tiết học...