... ???có sắc thái khác nhau. a. Tu Tónh & hai người bệnh. ( Tình huống buộc phải lựa chọn ). b. Tấm lòng thương người của thầy Tu tónh. ( Tấm lòng ) c. Y đức củaTu Tónh. ( Tấm lòng ) * ... mở bài :- Truyện tu tónh : bộc lộ rõ chủ đề.- Truyện phần thưởng chỉ giới thiệu tình huống. + Phần kết bài : - Truyện Tu tónh : Gợi ra tình huống kế tiếp. (Thầy Tu Tónh vội vã đi ... ?* Tu Tónh làm hai việc. - Từ chối việc chữa bệnh cho người nhà giàu trước. Vì bệnh ông ta nhẹ. - Chữa ngay cho con trai người nông dân .Vì bệnh chú bé nguy hiểm.=> Tấm lòng củatu ...
... các tình huống mâu thuẫn của câu chuyện, ở cách giải quyết mâu thuẫn, ở kết cục của câu chuyện.b) Đọc kĩ bàivăn về danh y Tu Tĩnh để nhận diện chủđềcủa câu chuyện được kể trong đó.Gợi ý: ... nói củaTu Tĩnh: “Con người ta cứu giúp nhau lúc hoạn nạn, sao ông bà lại nói chuyện ân huệ.”; khác với chuyện Phần thưởng, chủđề không được trực tiếp phát biểu mà ngụ ý trong câu chuyện.Ở ... chủđềcủa truyện. Các tên gọi: Tu Tĩnh và hai người bệnh, Tấm lòng thương người của thầy Tu Tĩnh,Y đức củaTu Tĩnh đều đã thể hiện được chủđềcủa truyện. Tuy nhiên, mỗi tên gọi có sắc thái...
... T45 ) Cho 3 nhan đề: + Tu Tĩnh và hai người bệnh + Y đức Tu Tĩnh + Tấm lòng thầy Tu Tĩnh.Em chọn nhan đề nào? Vì sao em chọn?Em có thể đặt nhan đề khác cho câu chuyện ?Vậy, chủđềcủa ... như thế nào?- Tu Tĩnh đứng trước sự lựa chọn. 2, Dànbàicủabàivăntự sựVD nêu trên gồm có mấy phần? Nội dung của từng phần? VD trên có 3 phần: -Mở bài: Giới thiệu chung về sự việc, ... gì?- Ca ngợi lòng thương người củaTu TĩnhChủ đề ấy trực tiếp thể hiện qua những câu văn nào?-Con người ta cứu giúp nhau lúc hoạn nạn, sao ông bà lại nói chuyện ơn huệ ( Lời nói)- Chữa bệnh...
... toàn diện theo mục tiêu giáo dục. II .Chu n bị:1. Chu n bị của giáo viên: -Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng (tranh, mô hình, …) 2. Chu n bị của học sinh: -Học sinh đọc ... Sách giáo khoa ).- Ra bài tập về nhà: -Vai trò của miêu tả và biểu cảm trong văntựsự ? -Muốn miêu tả và biểu cảm thành công, chúng ta phải làm gì? -Chu n bị bài: -Soạn bài: “Tam đại con ... ý trong Sách giáo khoa. Sau đó giáo viên nhậnxét, bổ sung.Giáo viên cho học sinh chốt lại phần ghi nhớ. Giáo viên nhận xét, bổsung, chốt lại vấn đề.Hoạt động 3: Bài tập 1b/ 76(Sách...
... lưu chuyển tiền mặt Báo cáo lưu chuyển tiền mặt trong doanh nghiệp cho biết các nguồn (đầu vào) và việc sử dụng (đầu ra) tiền trong kinh doanh của năm đó. Bằng cách lập kế hoạch về lưu chuyển ... khi nào bạn cần một khoản tiền mặt bổ sung và khi nào bạn có thể có thêm một khoản tiền dư. Nếu bạn vay từ ngân hàng thì họ sẽ phải biết kế hoạch lưu chuyển tiền mặt của bạn. 7. 6 Bản dự tính ... Nhìn chung việc này sẽ tốt hơn nhiều nếu bắt đầu xây dựng với quy mô vừa phải, bắt đầu từ một toà nhà nhỏ hoặc thậm chí thuê địa điểm và có trang thiết bị máy móc cần thiết tối thiểu. Chu kỳ...
... cho HS hiểu sự tương quan chặt chẽ giữa sự việc &ý nghóa trong quá trình tạo lập va n baỷn.ã ẹaõy laứ va n baỷn tửù sửù , phaỷi có sự việc & nhân vật, hai yếu tố này gắn bó với nhau.- ... sự … - Học sinh học bài & làm 3, 4, 5/18 & 19 SBT. + Chu n bị bài cho tiết sau. CHỦĐỀVÀDÀNBÀICỦABÀIVĂNTỰ SỰ Chu n bị bài theo câu hỏi SGK. Tiết 11+12 :SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT ... trước giải thích lý do cho sự việc sau & cả chu i sự việc khẳng định nội dung vấn đề( chiến thắng của Sơn Tinh ). Nếùu kể 1 câu chuyện mà chỉ có 7 sự việc trần trụi như vậy , truyện...
... ngủnép sát vào ngòitôiTừ phía mặtđất lám lápdớikia nổi lênmộttiếng kêu dàinÃo nuột,ngânvang rền rền một vì sao rựcrỡ đổi ngôi l-ớtnhanh trênđầu dờng nhtiếng than vÃn đầu nàng đÃnặng ... tựa nhẹxuống vai tôiVới tiếng sộtsoạt êm ái củanhững dải đăngten và làn tócmây gợn sóng Đáy lònghơi()ý nghĩcao đẹp- Tôi tởng đâumột trong nhữngngôi sao kiađÃđậu xuống vaitôi mà thiêmthiếp ... tợng; từ đó có ý thức rènluyện nâng cao năng lực miêu tả và biểu cảm nói chung, quan sát, liên tởng và tởngtợng nói chung khi viết bàivăntự sự. B.Phơng pháp. Diễn giảng, phân tích mẫu.,...
... bài- Tự giới thiệu về mình (ngời kể chuyện)- Nêu kỉ niệm định kểThân bài1. Mở đầu câu chuyện: nêu không gian, thời gian của chuyện2. Diễn biến của câu chuyệnNêu những sự việc quan trọng ... Con bẫy chu tMột hôm bé Mây và Mèo Con đang sởi nắng ở hiên bếp, bỗng bé Mây nhìn thấy một lũ chu t nhắt chạy lịch rịch, rồi cắn nhau chí choé trong gầm chạn. Bé Mây hét to:- Chu t, Chu t! ... một câu chuyện.Nội dung chính có thể kể theo trật tự dới đây:1. Mây bàn với Mèo Con chuyện bẫy chu t 27tình để mọi ngời hiểu. Thế là mọi hành động bất nghĩa của tôi vỡ lở. Nghe rõ chuyện,...
... lên…Nhìn chung, đây là một bài tập mà ta có thể chủ động viết một cách sáng tạo, linh hoạt, không nên tu n theo một khuôn mẫu nào. Điều đáng lưu ý là không được sa vào kể chuyện su ng” (câu chuyện ... nay cũng bận hơn với chuyện học hè. Vả lại tôi không dũng cảm để mà ở lại. Tôi muốn nhớ về ông nhưng không phải ngày nào cũng cứ nhìn thấy ông rồi khóc. Bà nội chu đáo chu n bị cho bố con tôi ... nhưng chuyến đi năm nay buồn man mác và nhói đau hơn. Chả là cách cái ngày tôi về quê tròn hai tháng, nội tôi đã vĩnh viễn ra đi khỏi trái đất này. Mới nghe cái tin dữ ấy, tôi đã khóc su t buổi...
... Em hãy tưởng tượng để kể một câu chuyện theo nhan đề ấy.Gợi ý: Cho nhan đề tức là ta đã biết định hướng về chủđềcủa câu chuyện mà ta sắp kể. Với bất kì câu chuyện với nhan đề gì, theo chủ ... phải chu n bị theo các thao tác như sau:- Tưởng tượng ra sự việc chính sẽ kể;- Diễn biến chính của câu chuyện dự định kể ra sao (khởi đầu, phát triển, cao trào, kết thúc);- Nhân vật của câu chuyện ... giả của Thánh Gióng, hành động thách cưới của Vua Hùng, hành động trả thù của Thuỷ Tinh,… Nói chung, tu theo từng văn bản, với những chủđề khácnhau, mà các mặt thể hiện nhân vật được tập trung...
... vic phi:ã Phự hp vi ch , t tng mun biu t.ã Th hin c thỏi ca ngi k. Bài tập 1Nhân VậtVai tròViệc làm Ý nghĩaSơn TinhThuỷ TinhHùng VươngMỵ NươngNV chínhNV chínhNV phụNV...
... Nắm được vai trò và cách sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bàivăntự sự.2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết bàivăntựsự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm.II/ Chu n bị ... liệu trong SGK.(?) Em có nhận xét gì về vai trò của miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn? -GV nhận xét , chốt ý.- HS chú ý theo dõi.- HS tiếp tục suy nghĩ trả lời.- Định hướng: HS tìm cácyếu ... bài giảng…2. Học sinh: xem lại kiến thức về văn miêu tả và biểu cảm ở chương trình ngữ văn THCS ,chu n bị bài mới ở nhà…III/ Tiến trình lên lớp:1. Ổn định tổ chức.2.Kiểm tra bài cũ:3.Giảng...
... cái C. 2n=24; đực D. 2n=26; đực Câu 13. Một hợp tử có 2n = 26 nguyên phân liên tiếp. Biết chu kỳ nguyên phân là 40 phút, tỉ lệ thời gian giữa giai đoạn chu n bị với quá trình phân chia chính ... khi giảm phân từ 1 tế bào có các cặp NST là AaBBccDdEeHhGG có thể tạo ra mấy loại giao tử ? A.32. B.16. C.64. D.128. Câu 7.Nếu bắt đầu nuôi 13 tế bào thì sau 3 giờ , lượng tế bào đạt được là ... min . D.120 min. Câu 8. Nếu bắt đầu nuôi có 13 tế bào vi khuẩn , thì chúng phải phân chia bao nhiêu lần để có quần thể gồm 208 tế bào ? A.1. B.4. C .13. D.208 Câu 9.Khi nuôi cấy vi sinh vật trong...