0

thực trạng đạo đức học sinh ở trường thpt hoài đức b thành phố hà nội

Đổi mới biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thông Hoài Đức B, Thành phố Hà Nội

Đổi mới biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông Hoài Đức B, Thành phố Nội

Sư phạm

... dục đạo < /b> đức cho học < /b> sinh < /b> trường < /b> THPT < /b> Hoài < /b> Đức B, thành phố Nội 39 2.2.1 Thực < /b> trạng < /b> đạo < /b> đức học < /b> sinh < /b> trường < /b> THPT < /b> Hoài < /b> Đức B, thành phố Nội 39 2.2.2 Thực < /b> trạng < /b> biểu vi phạm đạo < /b> ... ̣c đạo < /b> đức cho học < /b> sinh < /b> trường < /b> THPT < /b> Hoài < /b> Đức B, thành phố Nội Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động giáo dục đạo < /b> đức cho học < /b> sinh < /b> trường < /b> THPT < /b> Hoài < /b> Đức B, thành phố ... cho học < /b> sinh < /b> trường < /b> trung học < /b> phổ thông Hoài < /b> Đức B, thành phố Nội giai đoạn Chương 3: Đổi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo < /b> đức cho học < /b> sinh < /b> trường < /b> trung học < /b> phổ thông Hoài < /b> Đức B, thành...
  • 122
  • 614
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp hợp lí phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp hợp lí phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh

Giáo dục học

... Câu20: Thành Phố Vinh thuộc tỉnh: A tĩnh B Huế C Nghệ An D Quảng B nh 33 Câu21: Sân bay Nội B i thuộc: A TP Hồ Chí Minh B Đà Nẵng C Hải Phòng D Nội Câu22: Thành phố Hải Phòng thuộc: A Miền B c ... sử dụng biện pháp nào? A Giữ vệ sinh < /b> môi trờng xung quanh nhà ở,< /b> chuồng trại chăn nuôi B Giữ vệ sinh < /b> nhà ở,< /b> nhà b p, nhà vệ sinh,< /b> C Phun thuốc diệt ruồi gián D Thực < /b> tất việc Câu18: Thành phần ... Không có tợng B Nớc sôi b c C Vôi sống trở nên dẻo quánh thành vôi kèm theo tỏa nhiệt Câu14: Hiện tợng chất b biến đổi thành chất khác đợc gọi gì? A Sự biến đổi lí học < /b> B Sự biến đổi hóa học < /b> Câu15:...
  • 48
  • 484
  • 1
nghiên cứu, tìm hiểu về nội dung nguyên tắc đảm bảo tính hợp hiến, hợp pháp trong xây dựng văn bản quy phạm pháp luật.

nghiên cứu, tìm hiểu về nội dung nguyên tắc đảm bảo tính hợp hiến, hợp pháp trong xây dựng văn bản quy phạm pháp luật.

Khoa học xã hội

... dụ quy định UBND thành phố Nội cấm đăng ký xe máy quận nội thành không nhận ủng hộ người dân Nội, sau thời gian thực < /b> phải b i b Thứ nhất, văn quy phạm pháp luật phải ban hành theo thẩm quyền ... Thực < /b> tế cho thấy có văn quan hành ban hành thẩm quyền, trình tự, thủ tục luật định không nhận ủng hộ đông đảo tầng lớp dân cư dẫn đến hiệu lực thi hành thấp, phải b i b Ví dụ quy định UBND thành ... công b sau mâu thuẫn với quy định văn ban hành trước Hai là, luật ban hành chưa có văn hướng dẫn thi hành cách kịp thời nên rơi vào tình trạng < /b> “nằm chờ” Thực < /b> tế cộng với việc có nhiều nội dung...
  • 6
  • 1,168
  • 5
Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan trong hoạt động xây dựng pháp luật ở Việt Nam hiện nay

Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan trong hoạt động xây dựng pháp luật Việt Nam hiện nay

Khoa học xã hội

... quản lý nhà nước thời kỳ, b m sát thực < /b> tiễn pháp lý sở tổng kết tình hình thi hành pháp luật, đánh giá thực < /b> trạng < /b> văn quy phạm pháp luật hành liên quan đến dự án, khảo sát, đánh giá thực < /b> trạng < /b> quan ... muốn thực < /b> Để xây dựng pháp luật b o đảm tính khách quan đòi hỏi phải b m sát thực < /b> tế Đó phải b m sát đường lối chủ trương Đảng chiến lược phát triển kinh tế – xã hội, thực < /b> tiễn xã hội, thực < /b> tiễn ... tuý, mại dâm, vấn đề môi trường < /b> an sinh < /b> xã hội - vấn đề làm nhức nhối quan nhà nước nhà chức trách Do cần phải xây dựng pháp luật nhằm giải vấn đề số đạo < /b> luật Luật môi trường,< /b> luật chống tham...
  • 5
  • 3,934
  • 54
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính sư phạm

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính sư phạm

Hóa học

... học < /b> sinh < /b> phương pháp hoạt động sáng tạo nhà b c học,< /b> xác nhận minh hoạ lí thuyết định luật hoá học,< /b> xây dựng tình có vấn đề, tích cực hoá hoạt động học < /b> sinh,< /b> giáo dục tư tưởng đạo < /b> đức cho học < /b> sinh < /b> ... trình Hoá học < /b> PT yêu cầu có liên hệ với chương trình cấp học < /b> cấp học < /b> Việc mở rộng cách vừa sức nội dung chúng thực < /b> phù hợp với nhận thức luận Lênin Nguyên tắc đặt việc mở rộng đào sâu nội dung ... Những khái niệm riêng biệt cần đưa vào hệ thống lí thuyết chung hơn, 3.1.4.4 Nguyên tắc b o đảm tính lịch sử Theo nguyên tắc này, nội dung học < /b> tập cần thể rõ ràng thành tựu Hoá học < /b> đại kết chặng...
  • 2
  • 4,865
  • 15
Nguyên tắc đảm bảo tính tự lực và phát triển tư duy cho học sinh docx

Nguyên tắc đảm bảo tính tự lực và phát triển tư duy cho học sinh docx

Cao đẳng - Đại học

... 2 Nguyên tắc đảm b o tính khoa học < /b> tính vừa sức có mâu thuẫn với không? Chúng thể việc dạy - học < /b> địa lý ...
  • 2
  • 1,677
  • 5
skkn tìm HIỂU và vận DỤNG NGUYÊN tắc đảm bảo TÍNH hệ THỐNG NHẰM PHÁT TRIỂN tư DUY CHO học SINH TRONG dạy học địa lý 10

skkn tìm HIỂU và vận DỤNG NGUYÊN tắc đảm bảo TÍNH hệ THỐNG NHẰM PHÁT TRIỂN tư DUY CHO học SINH TRONG dạy học địa lý 10

Giáo dục học

... vực, Địa lí Việt Nam Các kiến thức b t đầu đưa vào từ b c tiểu học < /b> dạng đơn giản đến THCS trở thành môn độc lập, đến THPT < /b> kiến thức trở thành hoàn thiện tạo thành chương trình thống logic 2.5 ... Thái độ học < /b> sinh < /b> môn học < /b> trở nên có lựa chọn hơn, em hình thành hứng thú học < /b> tập gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp 14 Lúc động thúc đẩy học < /b> tập động thực < /b> tiễn (ý nghĩa thực < /b> tiễn môn học < /b> cá ... kiện hành động Kỹ năng, kỹ sảo Địa lí thực < /b> chất hành động thực < /b> tiễn mà học < /b> sinh < /b> hoàn thành cách có ý thức sở kiến thức Địa lí họ Kỹ lặp lại nhiều lần trở thành kỹ sảo, gồm hướng sau: - Kỹ làm...
  • 63
  • 499
  • 0
VAN HOC TRE EM : ĐỀ TÀI THUYẾT TRÌNH : NGUYÊN TẮC ĐẢM BẢO TÍNH VỪA  SỨC

VAN HOC TRE EM : ĐỀ TÀI THUYẾT TRÌNH : NGUYÊN TẮC ĐẢM BẢO TÍNH VỪA SỨC

Mầm non - Mẫu giáo

... từ - B i thơ: CHÚ B TÌM B N Mặt trời rúc b i tre Buổi chiều nghe mát B sông uống nước Thấy b ng ngỡ B chào: “Kìa anh b n Lại gặp anh đây!” Nước nằm nhìn mây Nghe b cười nhoẻn miệng B ng b ... sang nhà b ngoại Nghe cô b nói sang b ngoại, chó sói nghĩ b ng: À, lại có b ngoại nữa, phải ăn thịt hai b cháu Nghĩ nên chó sói lại hỏi: - Nhà b ngoại cô đâu? - b n khu rừng Cái nhà có ... chăn nằm giường, cô tưởng b ngoại” b ốm thật, cô hỏi: - B ơi! B ốm lâu chưa? Sói không đáp giả vờ rên hừ… hừ… - B ơi, mẹ cháu b o mang b nh sang biếu b - Thế à, b cám ơn cháu mẹ cháu...
  • 11
  • 688
  • 0
SKKN tìm HIỂU và vận DỤNG NGUYÊN tắc đảm bảo TÍNH hệ THỐNG NHẰM PHÁT TRIỂN tư DUY CHO học SINH TRONG dạy học địa lý 10

SKKN tìm HIỂU và vận DỤNG NGUYÊN tắc đảm bảo TÍNH hệ THỐNG NHẰM PHÁT TRIỂN tư DUY CHO học SINH TRONG dạy học địa lý 10

Giáo dục học

... vực, Địa lí Việt Nam Các kiến thức b t đầu đưa vào từ b c tiểu học < /b> dạng đơn giản đến THCS trở thành môn độc lập, đến THPT < /b> kiến thức trở thành hoàn thiện tạo thành chương trình thống logic 2.5 ... Thái độ học < /b> sinh < /b> môn học < /b> trở nên có lựa chọn hơn, em hình thành hứng thú học < /b> tập gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp 13 Lúc động thúc đẩy học < /b> tập động thực < /b> tiễn (ý nghĩa thực < /b> tiễn môn học < /b> cá ... kiện hành động Kỹ năng, kỹ sảo Địa lí thực < /b> chất hành động thực < /b> tiễn mà học < /b> sinh < /b> hoàn thành cách có ý thức sở kiến thức Địa lí họ Kỹ lặp lại nhiều lần trở thành kỹ sảo, gồm hướng sau: - Kỹ làm...
  • 63
  • 465
  • 0
Báo cáo tổng hợp về đặc điểm về quản lý tài chính và tổ chức; công tác kế toán ở Công ty cơ khí và xây lắp

Báo cáo tổng hợp về đặc điểm về quản lý tài chính và tổ chức; công tác kế toán Công ty cơ khí và xây lắp

Kế toán

... lớn thành phố nội Công trình khách sạn Thế Liên Hồ Tây Công trình Nhà Ga T1 Nội B i Trụ sở BHXH- Tỉnh Hng Yên Trụ sở UBND tỉnh B c Ninh Nhà máy đờng Nông Cống Thanh Hoá Công trình nhà biên ... phòng Ban QLDAvà tu b 1.965 tôn tạo NHL- nội 2002 32 Lắp đặt thiết b chiếu sáng âm thanhNhà hát lớn Thành phố- nội 2002 33 Thi công đóng cọc cát phi 400 QL18 Ban điều hành gói thầu số QL18 ... hoá nhà Nhà máy xi măng B m 1.342 máy xi máy B m sơn Thanh Hoá sơn- Thanh hoá 12 13 14 15 Trụ sở BH huyện Tiên Lữ - Hng Yên Xây dựng trụ sở BHXH huyện Văn lâmtỉnh Hng yên Xây dựng trụ sở BHXH...
  • 23
  • 725
  • 0
200 Báo cáo tổng hợp về đặc điểm về quản lý tài chính và tổ chức; công tác kế toán ở Công ty cơ khí và xây lắp

200 Báo cáo tổng hợp về đặc điểm về quản lý tài chính và tổ chức; công tác kế toán Công ty cơ khí và xây lắp

Kế toán

... lớn thành phố nội Công trình khách sạn Thế Liên Hồ Tây Công trình Nhà Ga T1 Nội B i Trụ sở BHXH- Tỉnh Hng Yên Trụ sở UBND tỉnh B c Ninh Nhà máy đờng Nông Cống Thanh Hoá Công trình nhà biên ... phòng Ban QLDAvà tu b 1.965 tôn tạo NHL- nội 2002 32 Lắp đặt thiết b chiếu sáng âm thanhNhà hát lớn Thành phố- nội 2002 33 Thi công đóng cọc cát phi 400 QL18 Ban điều hành gói thầu số QL18 ... hoá nhà Nhà máy xi măng B m 1.342 máy xi máy B m sơn Thanh Hoá sơn- Thanh hoá 12 13 14 15 Trụ sở BH huyện Tiên Lữ - Hng Yên Xây dựng trụ sở BHXH huyện Văn lâmtỉnh Hng yên Xây dựng trụ sở BHXH...
  • 23
  • 566
  • 0
Nâng cao hiệu quả dạy học tập đọc cho học sinh tiểu học phù hợp với đặc điểm của các loại văn bản

Nâng cao hiệu quả dạy học tập đọc cho học sinh tiểu học phù hợp với đặc điểm của các loại văn bản

Khoa học xã hội

... lợng dạy học < /b> học sinh < /b> Phải đa đợc số biện pháp để nâng cao hiệu dạy học < /b> cho học < /b> sinh < /b> tiểu học < /b> phù hợp loại văn Chơng 3: Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy học < /b> Tập đọc cho học < /b> sinh < /b> tiểu học < /b> phù ... dạy học < /b> Tập đọc nói riêng giúp học < /b> sinh < /b> biết phân tích tổng hợp Khi học < /b> Tập đọc học < /b> sinh < /b> biết cách phân tích giọng đọc câu, đoạn sau tổng hợp thành giọng đọc chung cho Tóm lại, đặc điểm tâm sinh < /b> ... xin b y tỏ lòng biết ơn chân thành tới cô giáo Lê Thị Thanh B nh toàn thể thầy cô giáo khoa GDTH, thầy cô giáo Trờng tiểu học < /b> Lê Lợi, thầy cô giáo tập thể học < /b> sinh < /b> lớp 2A, 2B; 3A, 3B; 4A, 4B, ...
  • 79
  • 712
  • 1
Sang kiến kinh nghiệm - Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh doc

Sang kiến kinh nghiệm - Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh doc

Mầm non - Tiểu học

... 14,3 Người thực < /b> hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học < /b> có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học < /b> sinh< /b> Thương xuyên b. Sự cần thiết để tiến hành thực < /b> đề tài - Trong điều kiện thực < /b> tế trường < /b> trẻ ... gồm b ớc: - B ớc 1: Tiếp thu lí thuyết, lắng nghe ghi chép đầy đủ nội dung Người thực < /b> hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học < /b> có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học < /b> sinh< /b> - B ớc : Tiếp thu học < /b> ... đại chúng để nghiên cứu đề tài V Nội dung nghiên cứu Thực < /b> trạng < /b> vấn đề đặt cần thiết để tiến hành thực < /b> đề tài a Thực < /b> trạng < /b> vấn đề đặt * Thuận lợi - Được nhà trường < /b> tạo điều kiện giúp đỡ, quyền...
  • 9
  • 819
  • 2
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh

Giáo dục học

... Người thực < /b> hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học < /b> có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học < /b> sinh< /b> Với tình hình thực < /b> tế khó khăn nay, để dạy học < /b> có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học < /b> sinh < /b> nhà trường < /b> ... nghe b ng Giáo dục mầm non, Người thực < /b> hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học < /b> có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học < /b> sinh< /b> tranh ảnh, qua buổi sinh < /b> hoạt chiều, buổi tham quan dạo chơi b Theo ... : “DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI HỌC SINH< /b> 14 Người thực < /b> hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học < /b> có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học < /b> sinh< /b> Giáo viên: Phan Thị Nhàn Năm học:< /b> 2009...
  • 15
  • 540
  • 0
Phân tích nguyên tắc đảm bảo quyền được tiếp cận, hỗ trợ và điều chỉnh hợp lý đối với người khuyết tật

Phân tích nguyên tắc đảm bảo quyền được tiếp cận, hỗ trợ và điều chỉnh hợp lý đối với người khuyết tật

Luật

... tạo công trình công cộng, nhà ở,< /b> chung cư, đường hè phố, đặc biệt công trình công cộng nhà văn hóa, sân vận động, b nh viện, trường < /b> học,< /b> siêu thị, nhà b o tàng, trụ sở quan, công trình giao thông ... sức hay b t cân đối, nơi cần thiết trường < /b> hợp cụ thể, để đảm b o người khuyết tật thụ hưởng hay thực < /b> quyền người quyền tự sở b nh đẳng người b nh thường khác” Cơ sở pháp lý ghi nhận nội dung ... người khuyết tật trở thành tư tưởng tảng đạo < /b> cho hệ thống pháp luật quốc gia thành viên điều ước điều chỉnh vấn đề liên quan đến NKT, có pháp luật Việt Nam Pháp luật Việt Nam: Từ thành lập năm 1945,...
  • 15
  • 598
  • 1
nguyên tắc đảm bảo và tôn trọng sự thỏa thuận hợp pháp của các bên trong lĩnh vực lao động

nguyên tắc đảm bảo và tôn trọng sự thỏa thuận hợp pháp của các bên trong lĩnh vực lao động

Khoa học xã hội

... LIỆU THAM KHẢO Trường < /b> Đại học < /b> Luật Nội, Giáo trình Luật Lao động Việt Nam, Nxb Công an nhân dân, Nội, 2009 B luật Lao động nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (Đã sửa đổi, b sung năm ... yếu để từ hình thành quan hệ lao động có tính tập thể, tạo nên cộng đồng trách nhiệm hai b n việc thực < /b> quyền nghĩa vụ phát sinh < /b> sở pháp luật lao động Tuy nhiên, trường < /b> hợp hai b n tự thỏa thuận ... nhiều thành phần ngày đa dạng phức tạp khiến cho việc tự thỏa thuận việc tra, kiểm tra nhà nước ngày cần b nh đẳng phải vào thỏa thuận hợp pháp b n để đảm b o thực < /b> giải quyền lợi cho họ Đặc biệt,...
  • 4
  • 1,111
  • 2
nguyên tắc đảm bảo và tôn trọng sự thỏa thuận hợp pháp giữa các bên trong lĩnh vực lao động

nguyên tắc đảm bảo và tôn trọng sự thỏa thuận hợp pháp giữa các bên trong lĩnh vực lao động

Khoa học xã hội

... nói chung DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường < /b> Đại học < /b> Luật Nội, Giáo trình Luật lao động, Nxb Công An Nhân Dân, Nội, 2009 B Luật lao động 1994, sửa đổi, b sung năm 2002, 2006 2007 ... làm, học < /b> nghề, thỏa ước lao động tập thể, thời làm việc Đó biểu quan hệ hợp tác hai b n sở có lợi tảng hợp tác ba b n Ý nghĩa nguyên tắc Nguyên tắc đảm b o tôn trọng thỏa thuận hợp pháp b n lĩnh ... cầu b n mà hợp thành chế điều chỉnh quan hệ lao động kinh tế thị trường < /b> Nội dung nguyên tắc Với quyền tự việc làm tự thuê mướn lao động pháp luật ghi nhận, b n quan hệ việc làm, học < /b> nghề, b n...
  • 4
  • 781
  • 2
Tài liệu Phân tích nguyên tắc đảm bảo và tôn trọng sự thỏa thuận hợp pháp giữa các bên trong lĩnh vực lao động ppt

Tài liệu Phân tích nguyên tắc đảm bảo và tôn trọng sự thỏa thuận hợp pháp giữa các bên trong lĩnh vực lao động ppt

Kỹ năng đàm phán

... nhận, b n quan hệ việc làm, học < /b> nghề, b n quan hệ lao động có quyền tự thỏa thuận nội dung quan hệ Trong trình thực < /b> quyền nghĩa vụ, họ thỏa thuận lại nội dung xác định ban đầu không phù hợp Nếu b n ... kiện, khả doanh nghiệp, đảm b o quyền lợi hai b n Trong kinh tế thị trường < /b> với tham gia nhiều thành phần kinh tế hình thành nhiều quan hệ lao động, quan hệ lao động ngày trở nên đa dạng phức tạp, ... lao động phải đảm b o cho b n có quyền tự thỏa thuận điều không nhu cầu b n mà hợp thành chế điều chỉnh quan hệ lao động kinh tế thị trường < /b> Nội dung nguyên tắc Xuất phát từ nguyên...
  • 3
  • 2,053
  • 14
10 nguyên tắc đảm bảo cho việc sử dụng phân bón hợp lý ppt

10 nguyên tắc đảm bảo cho việc sử dụng phân bón hợp lý ppt

Nông nghiệp

... Phân b n có ảnh hưởng lớn đến khả cất giữ, b o quản chuyên chở nông sản Sản phẩm rau chứa nhiều đạm, nhiều nước chóng b hỏng BPHL phát huy đến mức cao hiệu phân b n mà đảm b o cho môi trường < /b> ... cao, b o vệ tốt môi trường < /b> không đơn liên kết, giao thoa, liên ngành số lĩnh vực khoa học < /b> khác nhau, mà tìm tòi nghiên cứu lĩnh vực khoa học < /b> mà đối tượng sống, trình tạo thành suất kinh tế B n ... thái nông nghiệp, phân tích thực < /b> chất tượng diễn ra, dự b o tượng trạng < /b> thái xuất vụ tới để đề giải pháp b n phân mang lại hiệu cao kinh tế, xã hội môi trường < /b> PGS.TS Mai Thành Phụng Trung tâm Khuyến...
  • 4
  • 495
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008