0

thực trạng và giải pháp quản lý tài chính công

Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại đại học mở bán công thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2005 - 2010

Thực trạng giải pháp quản đào tạo từ xa tại đại học mở bán công thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2005 - 2010

Quản trị kinh doanh

... thể những biện pháp được phối hợp nhằm đạt mục đích nhất định. o Quản quan hệ giữa chủ thể quản đối tượng quản đó là quan hệ giữa người quản người bị quản lý. Trong quan ... cho công tác đào tạo từ xa. 73 2.2.5. Quản công tác chính trị, tư tưởng của giảng viên, quản học viên. 82 CHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI ĐẠI HỌC MỞ BÁN CÔNG ... thông tin. o Quản tồn tại với tư cách là một hệ thống. Như vậy, quản là một hệ thống bao gồm 4 yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, mục tiêu quản lý, khách thể quản lý. Các yếu...
  • 142
  • 1,189
  • 9
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ  CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TTDN Ở THÀNH  PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG GIẢI PHÁP QUẢN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TTDN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... giá thực trạng hệ thống quản hiện hành từ cơ chế chính sách quản lý, cơ cấu vận hành, các chuẩn mực quản lý, phương thức quản lý ., trên cơ sở đối chiếu so sánh với phương thức, mô hình quản ... đối tượng quản (là bộ phận chịu sự quản lý) . Đây là quan hệ ra lệnh – phục tùng, không đồng cấp có tính bắt buộc.  Quản bao giờ cũng là quản con người.  Quản là sự tác ... bộ quản lý. Tuy nhiên, trong nhà trường thường áp dụng các phương pháp quản sau: Phương pháp tổ chức hành chính: phương pháp này bao gồm hai nội dung là tổ chức hành chính. Phương pháp...
  • 145
  • 840
  • 7
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại ĐH mở bán công TPHCM

Thực trạng giải pháp quản đào tạo từ xa tại ĐH mở bán công TPHCM

Thạc sĩ - Cao học

... gồm 32 câu điều tra thực trạng giải pháp cho khách thể nghiên cứu là giảng viên (GV) cán bộ quản (QL) (nhóm đối tượng 1); gồm 33 câu điều tra thực trạng giải pháp cho khách thể nghiên ... cho công tác đào tạo từ xa. 73 2.2.5. Quản công tác chính trị, tư tưởng của giảng viên, quản học viên. 82 CHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI ĐẠI HỌC MỞ BÁN CÔNG ... luận về quản đào tạo từ xa, làm rõ thực trạng của sự quản này tại ĐHMBCTP.HCM đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả của sự quản đó. 3. Khách thể đối tượng...
  • 142
  • 1,023
  • 6
Thực trạng và giải pháp quản lý chất lượng đào tạo tại TTDN ở TP HCM

Thực trạng giải pháp quản chất lượng đào tạo tại TTDN ở TP HCM

Thạc sĩ - Cao học

... giá thực trạng hệ thống quản hiện hành từ cơ chế chính sách quản lý, cơ cấu vận hành, các chuẩn mực quản lý, phương thức quản lý ., trên cơ sở đối chiếu so sánh với phương thức, mô hình quản ... phản ánh chủ yếu tưởng, ý chí, nhân cách của chủ thể quản trong mối quan hệ với hệ bị quản lý. 1.1.1.3. Các qui luật của hoạt động quản lý: để quản thành công, nhà quản phải nắm được ... hai bộ phận: bộ phận quản bộ phận bị quản lý. Bộ phận quản còn gọi là chủ thể quản lý, là một cá nhân, một tập thể hay một tổ chức được giao trách nhiệm quản đơn vị. Cá nhân được...
  • 145
  • 758
  • 3
Thực trạng và giải pháp quản lý và sử dụng đất làng nghề truyền thống Bát Tràng

Thực trạng giải pháp quản sử dụng đất làng nghề truyền thống Bát Tràng

Khoa học xã hội

... cơ sở thực tiễn điển hình cho việc đánh giá đưa ra các giải pháp quản sử dụng đất tại làng nghề truyền thống trong luận văn với tên đề tài : “ Thực trạng giải pháp quản sử ... của luận văn này chỉ tập trung nghiên cứu vấn đề quản lý, sử dụng đất đai làng nghề truyền thống đề xuất những giải pháp quản sử dụng hợp đất làng nghề truyền thống cho giai đoạn tiếp ... Nguyễn Thị Hồng Phợng Địa chính 4613 Trờng Đại học Kinh tế Quốc dânkhoa bất động sản - địa chính chuyên đề tốt nghiệpĐề tài: thực trạng v giải pháp quản lý, sử dụng đất làng nghề...
  • 69
  • 1,091
  • 0
Thực trạng và giải pháp quản lý rừng dựa vào cộng đồng ở huyện nam đồng, tỉnh thừa thiên huế

Thực trạng giải pháp quản rừng dựa vào cộng đồng ở huyện nam đồng, tỉnh thừa thiên huế

Tài liệu khác

... phương giao đất cho dân trồng rừng. 1. Đối với diện tích đất lâm nghiệp phân theo các chủ thể Nhà nước quản lý: - Nhìn chung các Ban quản rừng phòng hộ rừng đặc dụng năng lực quản ... xã quản 6.182,10 6.182,10 Chưa làmChưa làmTổng cộng 49.053,50 45.181,10 571,4 3.301,00Bảng 6: Các thủ tục pháp liên quan giao đất rừng, giao rừng phân theo chủ quản lý Phân theo chủ Quản ... nghiệp thuộc rừng đặc dụng rừng phòng hộ thì thật là quá mỏng.2.3. Thực trạng công tác giao đất lâm nghiệp, giao rừng tự nhiên những bất cập TTPhân theochủ quản Diện tích đất LNPhân...
  • 34
  • 2,055
  • 19
Thực trạng và giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học phổ thông huyên Cần Đước, tỉnh Long An

Thực trạng giải pháp quản hoạt động dạy học ở các trường trung học phổ thông huyên Cần Đước, tỉnh Long An

Quản trị kinh doanh

... càng cao của công tác quản lí ở trường THPT. Nếu đánh giá đúng thực trạng công tác quản lí HĐDH ở các trường THPT huyện Cần Đước sẽ có cơ sở thực tiễn để đề xuất các giải pháp quản lí đối với ... tỉnh Long An. 5.3 Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả quản lí HĐDH ở các trường THPT. 6. Giới hạn đề tài Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp quản lí hoạt động dạy của GV ... giáo dục hiện nay của đất nước. Với những cơ sở về lí luận thực tiễn trên, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: Thực trạng giải pháp quản lí hoạt động dạy học ở các trường trung học phổ thông...
  • 128
  • 5,344
  • 8
Thực trạng và giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư Phạm Đăklăk

Thực trạng giải pháp quản đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư Phạm Đăklăk

Quản trị kinh doanh

... Sơ đồ 1.1: Hệ thống quản tác động quản Tác động quản Tác động phản hồi quản Đối tượng quản Mục tiêu quản Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA ... động: + Quản cán bộ GV, công nhân viên. + Quản sinh viên. + Quản quá trình ĐT. + Quản cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học. + Quản tài chính trường học. + Quản quan ... Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu Thực trạng giải pháp quản đội ngũ GV trường CĐSP ĐăkLăk. 3.2. Khách thể nghiên cứu Đội ngũ GV hoạt động quản đội ngũ...
  • 109
  • 793
  • 9
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ GIẢNG DẠY  ỞCÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP  CỦA TỈNH KHÁNH HÒA

THỰC TRẠNG GIẢI PHÁP QUẢN GIẢNG DẠY ỞCÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP CỦA TỈNH KHÁNH HÒA

Quản trị kinh doanh

... chung chất lượng đào tạo bậc TCCN nói riêng. Nếu đánh giá đúng thực trạng quản giảng dạy xác định được các giải pháp quản giảng dạy một cách hợp thì sẽ nâng cao chất lượng quản ... vì thế người cán bộ quản phải thường xuyên học tập, cập nhật về tri thức khoa học quản các khoa học khác làm cơ sở khoa học cho công tác quản lý. 1.2.1.2. Quản Giáo dục Là sự ... Hóa Nghệ thuật Du lịch Nha Trang: 40 phiếu (CBQL: 13; V: 27) Bộ phiếu trưng cầu về thực trạng quản giảng dạy TCCN gồm 06 nội dung quản lý. 2.3.1. Xây dựng quản đội ngũ - Chúng...
  • 143
  • 729
  • 2
Thực trạng và giải pháp quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo lớn ở các trường mầm non trong thành phố Cà Mau

Thực trạng giải pháp quản hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo lớn ở các trường mầm non trong thành phố Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... thấy quản phải đi theo một hệ thống với các yếu tố cơ bản bao gồm: Chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quản lý, phương pháp quản (có nhiều nhóm phương pháp ... hiện. 1.4. Khái niệm về giải pháp giải pháp quản hoạt động vui chơi cho trẻ MG lớn. *Khái niệm về giải pháp Theo từ điển Tiếng Việt: Giải pháp là phương pháp giải quyết một vấn đề cụ ... đến. Mục tiêu quản lý định hướng chi phối sự vận động của hệ thống.  Phương pháp quản lý: Phương pháp quản là cách thức tác động của chủ thể quản đến đối tượng quản bằng cách...
  • 138
  • 4,197
  • 32
Thực trạng và giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông quận Thốt Nốt thành phô Cần Thơ hiện nay

Thực trạng giải pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông quận Thốt Nốt thành phô Cần Thơ hiện nay

Quản trị kinh doanh

... Thốt Nốt chưa thực sự được quan tâm đúng mức hiệu quả chưa cao. Những vấn đề nêu trên đã thôi thúc tôi chọn đề tài Thực trạng giải pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu ... khoa học và những kinh nghiệm thực tiễn về công tác QLHĐGDHN cho HSPT, đồng thời mang lại ý nghĩa khoa học cho các giải pháp tăng cường công tác QLHĐGDHN của đề tài. 6.2.3. Phương pháp thống ... vực công nghệ mũi nhọn: như công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới công nghệ tự động hoá nhằm giúp cho HS hiểu được phương hướng các mục tiêu phát triển các công...
  • 141
  • 1,182
  • 11
Thực trạng và giải pháp quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh Cà Mau

Thực trạng giải pháp quản việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... dụng, ngại khó, sợ tốn thời gian công sức. Trong công tác quản sử dụng TBDH thì chưa có qui trình tổ chức quản chặt chẽ hợp lí. 2.4. Thực trạng quản việc sử dụng thiết bị dạy học ... kết quả chưa cao. 2.5. Đánh giá thực trạng rút ra nguyên nhân dẫn đến thực trạng 2.5.1. Đánh giá thực trạng Từ kết quả khảo sát thực trạng sử dụng quản việc sử dụng TBDH ở các trường ... các công việc trong công tác tổ chức, lãnh đạo quản TBDH ở các trường THPT tỉnh Cà Mau như sau: -Hầu hết các trường có thực hiện các nội dụng công việc trong công tác tổ chức, quản lý...
  • 86
  • 2,599
  • 9
Thực trạng và giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên ở trường ĐH sư phạm TPHCM

Thực trạng giải pháp quản đội ngũ giảng viên ở trường ĐH sư phạm TPHCM

Thạc sĩ - Cao học

... dưỡng, quản nhà giáo cán bộ quản giáo dục. - Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực để phát triển sự nghiệp giáo dục. - Tổ chức, quản công tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công ... chính trị của Trường. 1.4.2. Nội dung quản trường đại học sư phạm 1.4.2.1. Nội dung quản nhà nước về giáo dục Nội dung quản nhà nước về giáo dục bao gồm: - Xây dựng chỉ đạo thực ... năng lực quản trách nhiệm cá nhân. “Nhà nước có kế hoạch xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản giáo dục nhằm phát huy vai trò trách nhiệm của cán bộ quản giáo dục,...
  • 103
  • 1,053
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008