... chung việc xây dựng độingũgiáoviên vai trò độingũgiáoviên giai đoạn Quan điểm Đảng ta v t tởng Hồ Chí Minh xây dựng độingũgiáoviên Vai trò độingũgiáoviênviệc nâng cao chất lợng dạy học ... nên chất lợng giáo dục cao Mỗi giáoviên có ảnh hởng giáo dục rộng rãi đến tập thể học sinh Mỗi học sinh tiếp nhận giáo dục giáoviên tập thể giáoviên Vì chất lợng giáo dục, hiệu giáo dục đợc ... môn kiểmtragiáoviên có báo trớc không báo trớc, tragiáoviên để đánhgiá - Cuối học kỳ, giáoviên tự nhận xét, đánhgiáviệcthực quy chế chuyên môn, thị, sách Đảng, pháp luật Nhà nớc, kết thực...
... động lực phát triển giáo dục nhân tố người, độingũ thầy, cô giáo mà có độingũ thầy THPT 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông a) Chức trách giáoviên bậc trunghọcphổthông Trong suốt lịch ... lý, giáoviên .43 b) Cơ cấu độingũgiáoviên .43 Bảng 2.4 Cơ cấu độingũgiáoviên 43 Bảng 2.5 Tổng hợp ý kiến đánhgiá chất lượng độingũgiáoviên 46 2.3.4 Thựctrạng ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌCVIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC _ _ NGUYỄN THỊ LAN ĐÁNHGIÁĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG QUANG TRUNG - ĐỐNG ĐA, HÀ NỘI THEO ĐỊNH...
... hoạch đánhgiá 57 2.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động đánhgiáđộingũgiáoviên .59 2.4 Đánhgiá chung đánhgiáđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Quang Trung, ... động lực phát triển giáo dục nhân tố người, độingũ thầy, giáo mà có độingũ thầy cô THPT 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông a) Chức trách giáoviên bậc trunghọcphổthông Trong suốt lịch ... Kết thựctrạng tổ chức đạo thực kế hoạch đánhgiáđộingũgiáoviên 55 Bảng 2.8 Kết thựctrạngkiểmtraviệcthực kế hoạch đánhgiágiáoviên 57 Bảng 2.9 Kết thực trạng...
... hoạch đánhgiá 57 2.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động đánhgiáđộingũgiáoviên .59 2.4 Đánhgiá chung đánhgiáđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Quang Trung, ... động lực phát triển giáo dục nhân tố người, độingũ thầy, giáo mà có độingũ thầy cô THPT 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông a) Chức trách giáoviên bậc trunghọcphổthông Trong suốt lịch ... Kết thựctrạng tổ chức đạo thực kế hoạch đánhgiáđộingũgiáoviên 55 Bảng 2.8 Kết thựctrạngkiểmtraviệcthực kế hoạch đánhgiágiáoviên 57 Bảng 2.9 Kết thực trạng...
... dựng độingũgiáoviên nhà trườngphổthông vấn đề liên quan đến độingũgiáoviêntrườngTrungHọcphổThông Châu Thành A 4.2 Làm rõ thựctrạngđộingũgiáoviênthựctrạng giải pháp xây dựng đội ... Chương Thựctrạngđộingũgiáoviênthựctrạng giải pháp xây dựng độingũgiáoviên Hiệu TrưởngTrườngTrungHọcPhổThông Châu Thành A Chương Một số giải pháp Hiệu trưởng xây dựng độingũgiáoviên ... cách khách quan thựctrạngđộingũgiáoviênTrườngTrungHọcPhổThông Châu Thành A Từ cho nhận thức cách xác đóng góp tồn độingũgiáoviên nói riêng, TrườngTrungHọcPhổThông Châu Thành...
... 56 2.3.2 Thựctrạng tuyển dụng độingũgiáoviên 57 2.3.3 Thựctrạng công tác sử dụng độingũgiáoviên 61 2.3.4 Thựctrạng công tác kiểmtrađánhgiáđộingũgiáoviên 62 2.3.5 Thựctrạng đào ... đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên 64 2.3.6 Thựctrạngthực chế độ sách đãi ngộ độingũgiáoviên 65 2.4 Đánhgiáthựctrạng công tác quản lý phát triển độingũgiáoviên 66 Trường THPT Chuyên ... nghiệp để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 1.4.2.4 Đánhgiágiáoviên (đánh giá kết hoạt động) Đánhgiágiáoviênviệc so sánh kết hồn thành cơng việc người giáoviêngiao với tiêu chuẩn mục...
... dựng độingũgiáoviên nhà trườngphổthông vấn đề liên quan đến độingũgiáoviêntrườngTrungHọcphổThông Châu Thành A 4.2 Làm rõ thựctrạngđộingũgiáoviênthựctrạng giải pháp xây dựng đội ... Chương Thựctrạngđộingũgiáoviênthựctrạng giải pháp xây dựng độingũgiáoviên Hiệu TrưởngTrườngTrungHọcPhổThông Châu Thành A Chương Một số giải pháp Hiệu trưởng xây dựng độingũgiáoviên ... cách khách quan thựctrạngđộingũgiáoviênTrườngTrungHọcPhổThông Châu Thành A Từ cho nhận thức cách xác đóng góp tồn độingũgiáoviên nói riêng, TrườngTrungHọcPhổThông Châu Thành...
... vào công tác bồi dưỡng độingũgiáoviên * Kết giáo viên: Khắc phục tâm lý chung đa số giáoviên khơng lo ngại, mặc cảm kiểmtra Công tác kiểmtrađánhgiáxếploạigiáoviên tiến hành cách nhịp ... công tác kiểm tra, đánhgiáxếploạigiáoviên Nâng cao chất lượng độingũ qua công tác kiểm tra, đánhgiáxếploại số hoạt động chuyên môn giáoviêntrường Mầm non Nga Tiến Sở giáo dục C 2011- ... thứckiểmtrađánhgiáxếploạigiáoviên năm học 2013-2014 tơi nghiên cứu mục đích nâng cao chất lượng dạy học Nhưng năm học 2016-2017 tơi sử dụng hình thứckiểmtrađánhgiáxếploạigiáo viên...
... trunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng - Hà Nội Chương 3: Một số biện pháp tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình xã hội nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh trunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng ... quản lý giáo dục Bộ Giáo dục (1990) Quy định mục tiêu kế hoạch đào tạo phổthôngtrunghọc Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục (1998) Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 Nxb, Hà Nội Bộ Giáo dục ... phối hợp quản lí giáo dục Tuy nhiên, cần hiểu điều kiện xã hội phát triển huyệnĐanPhượng từ thực tiễn giáo dục, chủ thể giáo dục (Cha mẹ học sinh, thầy cô giáo, cán quản lý giáo dục, cán quản...
... hồn cảnh học sinh hƣ, trốn học, không lời cha mẹ, học tập yếu Những học sinh xếploại đạo đức yếu thông thƣờng học sinh xếploạihọc lực - Đánhgiáthông qua cha, mẹ học sinh, giáoviên chủ nhiệm ... tố giáo dục ngƣời đƣợc giáo dục, mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, phƣơng pháp phƣơng tiện giáo dục, kết giáo dục Nhà giáo dục chủ đạo thiết kế tham gia vào trình GDĐĐ cho học sinh trƣờng phổ ... cán quản lý trƣờng trunghọcphổthông lựa chọn vấn đề “Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình xã hội giáo dục đạo đức cho học sinh trườngtrunghọcphổthônghuyệnĐan Phượng, Hà Nội” làm...
... tục học lên Văn chương trình giáo dục cấp THPT trình bày mục tiêu giáo dục phổ thông: Giáo dục trunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục Trunghọc sở, hồn thiện học ... cho học sinh giáoviên trình dạy - học trình kiểm tra, đánhgiá bị bỏ qua mơn học nói chung mơn Ngữ văn nói riêng Chính việc chậm đổikiểm tra, đánhgiágiáo dục hiệ 35 nguyên nhân khiến hiệu giáo ... phục vụ kiểm tra, đánhgiá dạy học môn Ngữ văn trường THPT huyện Anh Sơn Nghệ An 11 Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1...
... Ban giám hiệu Trường Đại Học Sư Phạm Tp HCM Tập thể thầy giáo, cô giáo phòng Khoa học Cơng nghệ & Sau Đại họcTrường Đại Học Sư Phạm Tp HCM Tập thể thầy giáo, cô giáo khoa Tâm lý Giáo dục Trường ... họctrườngtrunghọcphổthơng 1.3.1 Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông hệ thốnggiáo dục quốc dân Theo Luật Giáo dục năm 2005 Điều lệ trườngtrunghọc năm 2007 trường ... trunghọc năm 2007 trườngtrunghọc có vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ quyền hạn sau: Vị trí trườngtrung học: Trườngtrunghọc sở giáo dục phổthông hệ thốnggiáo dục quốc dânTrường có tư cách pháp...
... ngƣời học (học sinh) Việckiểm soát chất lƣợng giáo dục phổthông đƣợc thực chủ yếu thông qua việcđánh giá, cho điểm học sinh thƣờng xuyên kì học đƣợc thựcgiáoviênthông hoạt động tra, kiểmtra ... 2.2 Tự đánhgiá chất lƣợng trƣờng trunghọcphổthông Việt Nam …… 2.2.1 Sơ lược tự đánhgiá chất lượng trườngphổthông Việt Nam 2.2.2 Thựctrạng tự đánhgiá chất lượng trườngtrunghọcphổthông ... thể sở giáo dục 35 - Đánhgiá mức độ kết đạt đƣợc nghiên cứu sƣ phạm giáo dục (nghiên cứu khoa học) - Đánhgiá số giáo dục - Đánhgiá tài liệu học tập - Đánhgiá sở giáo dục so sánh với sở giáo...
... t rường trunghọcphổthông Chương Cơ sở thực tiễn TĐG QLCL trườngtrunghọcphổthông Chương Các biện pháp đổi TĐG trườngtrunghọcphổthông Việt Nam CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA TỰ ĐÁNHGIÁ TRONG ... TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Tự đánhgiá chất lƣợng trƣờng trunghọc giới 2.1.1 Tự đánhgiátrườngtrunghọc số nước phát triển Luận án giới thiệu TĐG miền Tây Hoa Kì, TĐG mơn họctrườngtrunghọc ... khoa học, chuyên môn: Chuẩn đầu ra, Chuẩn đánhgiá Quy trình đánhgiá chất lượng mơn Sinh họctrunghọcphổthông hai trườngthốngthông qua Kết áp dụng Chuẩn đánhgiá xây dựng vào đánhgiá kết học...
... Ban giám hiệu Trường Đại Học Sư Phạm Tp HCM Tập thể thầy giáo, cô giáo phòng Khoa học Cơng nghệ & Sau Đại họcTrường Đại Học Sư Phạm Tp HCM Tập thể thầy giáo, cô giáo khoa Tâm lý Giáo dục Trường ... họctrườngtrunghọcphổthơng 1.3.1 Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông hệ thốnggiáo dục quốc dân Theo Luật Giáo dục năm 2005 Điều lệ trườngtrunghọc năm 2007 trường ... trunghọc năm 2007 trườngtrunghọc có vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ quyền hạn sau: Vị trí trườngtrung học: Trườngtrunghọc sở giáo dục phổthông hệ thốnggiáo dục quốc dânTrường có tư cách pháp...
... ngƣời học (học sinh) Việckiểm sốt chất lƣợng giáo dục phổthơng đƣợc thực chủ yếu thông qua việcđánh giá, cho điểm học sinh thƣờng xuyên kì học đƣợc thựcgiáoviênthông hoạt động tra, kiểmtra ... 2.2 Tự đánhgiá chất lƣợng trƣờng trunghọcphổthông Việt Nam …… 2.2.1 Sơ lược tự đánhgiá chất lượng trườngphổthông Việt Nam 2.2.2 Thựctrạng tự đánhgiá chất lượng trườngtrunghọcphổthông ... xét, kiểm tra, đánhgiá sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thƣờng xuyên theo tiêu chuẩn đánhgiá chất lƣợng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành” [9] Khái niệm tự đánhgiá nhƣ nêu chƣa thực...
... thứckiểmtra bao gồm: Kiểmtra dự phòng, kiểmtra hành, kiểmtra phản hồi kiểmtra trọng điểm Các loạikiểmtra bao gồm: Kiểmtra hành vi, kiểmtra tài chính, kiểmtra tác nghiệp Trong trình kiểm ... dựng độingũgiáoviên Có kế hoạch BD phát triển độingũgiáoviên SL 134 185 42 147 172 42 % 37.12 51.25 11.63 40.72 47.65 11.63 Rà soát; thống kê; phân loạigiáo viên; kiểm tra, đánhgiá lực đội ... kế hoạch BD phát triển đội SL 10 ngũgiáoviên % 55.56 44.44 0.00 Rà soát; thống kê; phân loạigiáo SL 13 viên; kiểm tra, đánhgiá lực % 72.22 27.78 0.00 độingũgiáoviênThực công tác BD Sở GD...
... CHUNG VỀ VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ VAI TRÒ CỦA ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Quan điểm Đảng ta tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng độingũgiáoviên Vai trò độingũgiáoviênviệc ... thể giáoviên Vì nhà trường, độingũgiáoviên lực lượng chính, quan trọng định chất lượng giáo dục nhà trườngĐộingũgiáoviên có vai trò quan trọng việcthực nhiệm vụ giáo dục Đảng Họ người thực ... chất lượng giáo dục cao Mỗi giáoviên có ảnh hưởng giáo dục rộng rãi đến tập thể học sinh Mỗi học sinh tiếp nhận giáo dục giáoviên tập thể giáoviên Vì chất lượng giáo dục, hiệu giáo dục quy...
... thứckiểmtra bao gồm: Kiểmtra dự phòng, kiểmtra hành, kiểmtra phản hồi kiểmtra trọng điểm Các loạikiểmtra bao gồm: Kiểmtra hành vi, kiểmtra tài chính, kiểmtra tác nghiệp Trong trình kiểm ... Cán quản lý giáo dục CT : Chương trình CMNV : Chun mơn nghiệp vụ CSVC : Cơ sở vật chất ĐT : Đào tạo ĐNNG : Độingũ nhà giáo GD : Giáo dục GD ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáoviên HS : Học sinh KT-XH ... 275] 1.2.5 Giáoviên đặc điểm lao động giáoviên THPT 1.2.5.1 Giáoviên vai trò người giáoviên THPT Điều lệ trườngtrunghọc xác định: “GV người làm nhiệm vụ giảng dạy, GD nhà trường [7, tr.15]...
... thể giáoviên Vì nhà trường, độingũgiáoviên lực lượng chính, quan trọng định chất lượng giáo dục nhà trườngĐộingũgiáoviên có vai trò quan trọng việcthực nhiệm vụ giáo dục Đảng Họ người thực ... chất lượng giáo dục cao Mỗi giáoviên có ảnh hưởng giáo dục rộng rãi đến tập thể học sinh Mỗi học sinh tiếp nhận giáo dục giáoviên tập thể giáoviên Vì chất lượng giáo dục, hiệu giáo dục quy ... chung việc xây dựng độingũgiáoviên vai trò độingũgiáoviên giai đoạn - Chương II: Thựctrạngđộingũgiáoviêntrường THCS Nguyễn Trực TT Kim Bài - Chương III: Một số giải pháp kiến nghị việc...