... thựctrạngquảnlýđổihoạtđộnggiảngdạytiếngAnhtrườngTrungHọcPhổThơngBìnhDương Đánh giá chung CBQL GV quảnlýđổihoạtđộnggiảngdạytiếngAnhtrườngTrungHọcPhổThơngBìnhDương ... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạyTiếngAnh bậc THPT 3.2 Đối tượng : thựctrạngquảnlýđổihoạtđộnggiảngdạyTiếngAnh lớp 11 trường THPT BìnhDương Giả thuyết khoa học Việc quảnlýđổigiảngdạy ... 2.3 ThựctrạngquảnlýđổihoạtđộnggiảngdạytiếngAnhtrườngTrungHọcPhổThôngBìnhDương (theo đánh giá CBQL GV) 40 2.3.1 Tính cần thiết thựctrạngquảnlýđổihoạtđộnggiảngdạy tiếng...
... việc thực chức quản lí sở cho việc định quản lí 1.2.4 Quản lí trường học, quản lí hoạtđộngdạyhọc 1.2.4.1 Quản lí trườnghọcQuản lí trườnghọcquản lí, lãnh đạo hoạtđộngdạy GV, hoạtđộnghọc ... trình dạy học, quản lí hoạtđộngdạy học, cơng việc chiếm thời gian khó khăn người CBQL Trên thực tế, có nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu hoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạy học, có hoạtđộng ... pháp quản lí hoạtđộnggiảngdạy nhà trường THPT nói chung mơn tiếngAnh nói riêng Điều cho thấy quản lí hoạtđộngdạyhọc nói chung quản lí việc đổi PPGD mơn tiếngAnh nói riêng trường THPT thực...
... trình dạy học, quản lí hoạtđộngdạy học, cơng việc chiếm thời gian khó khăn người CBQL Trên thực tế, có nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu hoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạy học, có hoạtđộng ... pháp quản lí hoạtđộnggiảngdạy nhà trường THPT nói chung mơn tiếngAnh nói riêng Điều cho thấy quản lí hoạtđộngdạyhọc nói chung quản lí việc đổi PPGD mơn tiếngAnh nói riêng trường THPT thực ... Công tác quản lí hoạtđộngdạyhọc THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạng biện pháp quản lí việc đổi PPGD tiếngAnhtrường THPT quận TP.HCM 4.Giả thuyết khoa học - Đổi PPGD môn tiếngAnh trường...
... sở lý luận quảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthông 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthông tỉnh BìnhDương 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý nhằm nâng cao hiệu HĐGDHN trường ... nghiệp cho học sinh trunghọcphổthơng tỉnh Bình Dương; hai, dành cho học sinh trunghọcphổthông nhằm khảo sát thựctrạngquảnlý HĐGDHN cho học sinh trunghọcphổthơng tỉnh BìnhDương 7.2.2.3 ... quảnlý HĐGDHN trunghọcphổthông Để hiểu rõ HĐGDHN, mời bạn xem xét thựctrạngquảnlý HĐGDHN trường THPT tỉnh BìnhDương 37 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở CÁC...
... sở lý luận quảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthông 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthơng tỉnh BìnhDương 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý nhằm nâng cao hiệu HĐGDHN trường ... tác quảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạng công tác quảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthơng tỉnh BìnhDương Giả thuyết nghiên cứu Thựctrạng công tác quản ... quảnlý trình dạyhọc – giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học, quảnlýtàitrường học, quảnlý lớp học nhiệm vụ giáo viên, quảnlýquan hệ nhà trường cộng đồng Như vậy, quản lý...
... sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngđổi PPDH môn tiếngAnh bậc THPT; 3.2 Khảo sát thựctrạnghoạtđộngđổi PPDH môn TiếngAnhthựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngđổi PPDH môn tiếngAnhtrường ... niệm quảnlýhoạtđộngđổi PPDH môn tiếngAnhtrường THPT 28 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngđổi PPDH môn tiếngAnhtrường THPT 29 1.5 Những yếu tố tác động tới quảnlýhoạtđộngđổi PPDH tiếng ... 1.2.3 QuảnlýtrườnghọcQuảnlýtrườnghọcquản lý, lãnh đạo hoạtđộngdạy GV, hoạtđộnghọc HS, hoạtđộng phục vụ việc học việc dạy cán bộ, nhân viên trường Nhà trường đơn vị, sở trực tiếp...
... tiếngAnh : - Quản l chương trình, nội dung dạyhọctiếngAnh - Quản l hoạtđộngdạytiếngAnh giáo viên - Quản l đổi phương pháp giảngdạytiếngAnh giáo viên - Quản l hoạtđộnghọctiếngAnhhọc ... hội Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trung, chủ yếu nhà trườngHoạtđộngdạyhọc xem xét với tư cách thành tố bản, người dạy với hoạtđộngdạy người học với hoạtđộnghọc hai thành tố Hoạtđộngdạy ... Nghiên cứu, vận dụng hoạtđộngdạyhọctiếngAnh s góp phần nâng cao chất lượng dạyhọctiếngAnhtrường THPT Quản l hoạtđộngdạyhọc nói chung quản l hoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrường THPT nói...
... Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phƣơng pháp quảnlý 1.2.1.2 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường phận quảnlý giáo dục Quảnlý nhà trường hiểu quảnlý giáo dục thực phạm vi ... Phụ huynh học sinh 18 QL Quảnlý 19 QLGD Quảnlý giáo dục 20 TB Trungbình 21 TNST Trải nghiệm sáng tạo 22 TH&THCS Tiểu họcTrunghọc sở 23 THCS Trunghọc sở 24 THPT Trunghọcphổthông ii MỤC ... nhà trường xã hội tổ chức hoạtđộng TNST trường THPT, người cán quảnlý cần thực vai trò quảnlýthơng qua việc thực chức quảnlý Vì nội dung quảnlý phối hợp gia đình, nhà trường tổ chức hoạt động...
... khoa học có hệ thống trình độ đại học sư phạm giảngdạyTiếng Anh, bao gồm kiến thức sở văn hoá Việt Nam, giáo dục học, tâm lý học, phương pháp dạyhọctiếngAnh để giảngdạytiếngAnh cấp họcphổ ... coi: quảnlý tác động có hướng đích chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý (đối tượng quản lý) thông qua việc thực chức quảnlý nhằm làm cho hệ quảnlý vận hành đạt mục tiêu đề - Các chức quảnlý ... chất quảnlý Chức quảnlý xác định "là thể thốnghoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyên mơn hố hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu chung quản lý" Như vậy, chức quản lý...
... hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông bao gồm quảnlý tốt việc thực ... Quảnlý nhà trường bao gồm hai loại tác độngquản lý: (1) tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlý ... trạngquảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông thành phố Cần Thơ Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trườngtrunghọcphổ thông...
... Thựctrạngquảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trườngtrunghọcphổthôngQuận Thủ Đức, TP.HCM 59 2.3.1 Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngthông tin nghề nghiệp 59 2.3.2 Thựctrạng ... cứu Công tác quảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trườngtrunghọcphổthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngquảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trườngtrunghọcphổthôngQuận Thủ ... quảnlý cách hiệu hoạtđộng định hướng nghề nghiệp cho học sinh trunghọcphổthông Xuất phát từ lý nêu trên, nhận thấy công tác quảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường trung...
... nghiệp trường THPT 57 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trườngtrunghọcphổthôngQuận Thủ Đức, TP.HCM 59 2.3.1 Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngthông ... nghiên cứu Công tác quảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trườngtrunghọcphổthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngquảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trườngtrunghọcphổthơngQuận ... quảnlý cách hiệu hoạtđộng định hướng nghề nghiệp cho học sinh trunghọcphổthông Xuất phát từ lý nêu trên, nhận thấy công tác quảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường trung...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnh Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhtrường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Chương 3: Những biện pháp quảnlý ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhtrường PTTH quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng" Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhtrường ... trườngDạyhọc nhiệm vụ trọng tâm nhà trườngQuảnlý nhà trườngthực tế quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đứng trước yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, việc đổi phương pháp vấn đề tiên quyết, đổiquản lý...
... dưỡng vào thực tiễn giảngdạy môn tiếngAnh THPT Quảnlý sau bồi dưỡng thu thập thông tin phản hồi từ các nhà quảnlýtrường THPT, từ giáo viên trực tiếp giảngdạytiếngAnhtrường hiệu hoạtđộng ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tiếngAnhtrường THPT Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiếngAnhtrường ... CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIẾNGANHỞCÁC TRƢỜNG THPT 1.1- Một số khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.1.1.1 Quảnlý * Khái niệm quản lý: Quảnlý tượng xã hội xuất...