... 1.2.4 Kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmônTiếngAnh 18 1.2.5 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpmônTiếngAnh 27 1.2.6 Các cấp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục cao đẳng, ... tra, đánhgiákếthọctậpTiếngAnhsinh viên Trường CaođẳngYtếĐồngNaiGiả thuyết khoa học Công tác quảnlý việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmônTiếngAnhsinh viên Trường CaođẳngYtếĐồng ... 1.3.8 KếtquảnlýKết công tác quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpmôntiếngAnhsinh viên Trường CaođẳngYtếĐồngNai thể khả thựcmônhọcsinh viên 1.3.9 Các y u tố ảnh hưởng quảnlýkiểm tra, ...
... Trờng hợp mặt trợt trợt đ y tờng chắn GLEM: Y XP1XP2 XP3 XPi O YP1YP2 YP3 X YPi qi R1 X1 ,Y1 S 1 R2 X2 ,Y2 S2 X3 ,Y3 Rn+1 R3 S3 Ri+1 Ri i Si Xi,Yi Rn n Sn Xn+1,Yn+1 Xn,Yn Xi+1,Yi+1 Hình 3.22 - Sơ đồ ... đ y tờng chắn trọng lực - Trờng hợp mặt trợt trợt qua góc gót tờng chắn GLEM: Y XPnXPn+1 Xn+1,Yn+1 YPnYPn+1 Rn+1 XP1XP2 XP3 XPi O YP1YP2 YP3 X n Rn YPi Sn qi R X1 ,Y1 S 1 R2 X2 ,Y2 S2 X3 ,Y3 Xn,Yn ... tin c ylý thuyết tính 3) ứng dụng lý thuyết tính n y v o thựctế tính toán thiết kế kết cấu loại tờng chắn trọng lực danh mục công trình đ công bố TS Lơng Xuân Bính, ThS Chu Thị Thu Th y, ThS...
... bàn học sau GV kiểmtrakết SV đối chiếu với kết - Mời số đại biểu ban ngành tham giađánhgiáhọctập khiến cho việc đánhgiáhọctập thiết thực với thựctế xã hội Trong y u cầu KTĐG họctậpy u ... khác trình d yhọcmônhọc hay học phần là: - Kiểmtra bắt đầu học phần để xác định kiến thức xuất phát SV - Kiểmtra trình d yhọchọc phần - Kiểmtra sau kếtthúchọc phần 1.2.5 Các y u cầu sƣ ... niệm kiểmtraKiểmtra phương tiện hình thứcđánhgiá Trong việc kiểmtra người ta xác định trước tiêu chí không thay đổi chúng trình kiểmtra Như kiểmtra trình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểm tra...
... phương tiện d yhọc đổi kiểm tra- đánhgiákếthọctập HS Kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcsinh khâu quan trọng trình d yhọc Do việc cải tiến phương pháp giảng d yhọctậphọcsinh phải gắn ... d yhọc với chất lượng cao trình d yhọc -Đánh giákếthọctập có tính độc lập tương trình học tập: Mặc dù phận trình d yhọcđánhgiákếthọctập có tính độc lập tương trình n y. Vì đánhgiákết ... dung cụ thể kiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt kiểmtra - đánhgiá kiến thức, kĩ [24] 1.1.2 Quan hệ kiểm tra- đánhgiákếthọctập với trình d yhọc -Đánh giákếthọctập phận trình d yhọc : A.Hughes...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập người học nước Ở nƣớc ngoài, quảnlý KTĐG kếthọctập ngƣời ... học đảm nhận đƣợc công việc ng y phức tạp tƣơng lai 1.2.2 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập Trên sở lý luận quảnlýkết hợp với lý ... khung lý thuyết hình 1.2 làm sở cho nghiên cứu lý luận thực tiễn quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH 1.3 Mục tiêu quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập Mục tiêu tổng quát quảnlý KTĐG kếthọctập đảm...
... luận kiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên Khảo sát, phân tích, đánhgiáthựctrạng công tác kiểmtrađánhgiáquảnlý công tác KT ĐG kếthọctậpsinh viên đại học T y ... nguồn tài 1.5 Những y u cầu kiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpKiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên phải thựcquan điểm chủ y u dƣới - Một là: ... nhà quảnlý 1.2.4 QuảnlýkiểmtrađánhgiáKiểmtraquảnlý giáo dục: chức quan trọng nhà quản lý, chức xuyên suốt trình quảnlý kể nhà quảnlý sở giáo dục nhƣ trƣờng học Có thể hiểu kiểm tra...
... trung học sở huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 42 2.3.1 Thựctrạngquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 42 2.3.2 Đánhgiáthựctrạngquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ... trƣởng quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trung học sở (Quản lý khâu đề kiểm tra; Tổ chức kiểm tra; Quảnlý khâu chấm trả bài; Quảnlý việc ghi điểm hồ sơ kiểmtrađánhgiá theo quy chế) ... niệm quản lý, kiểmtrađánh giá; lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trung học sở vị trí, chức năng, vai trò, nguyên tắc, quy trình… kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trung học...
... 1.2.2 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập Trên sở lý luận quảnlýkết hợp với lý luận KTĐG kếthọc tập, luận án đưa khái niệm quảnlý ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập người học nước Ở nước ngoài, quảnlý KTĐG kếthọctập người ... tra, đánhgiákếthọctập 38 1.2.2 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập 51 1.3 Mục tiêu quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập 58 1.3.1 Đảm bảo đánhgiá mục đích mục tiêu môn học...
... tỏ lý luận KTĐG kếthọctập vận dụng khoa họcquảnlý vào quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH 9.2 Đánhgiáthựctrạngquảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH y u cầu phát triển XH, GDĐH quảnlý KTĐG kếthọctập ... đến quảnlýkiểm tra, đánhgiá 117 2.2.5 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập trường đại học 123 Tiểu kết chương 135 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập người học nước Quảnlý KTĐG kếthọctập người học GDĐH...
... đánhgiákếthọctậphọcsinh Chương 2: Thựctrạngquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật T y Ninh Chương 3: Biện pháp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọc ... quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Trường Trung cấp Chuyên nghiệp 5.2 Nghiên cứu thựctrạng Khảo sát đánhgiáthựctrạngquảnlý công tác kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Trường ... KT-KT T y Ninh) 2.3 THỰCTRẠNGQUẢNLÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPHỌCSINH TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT T Y NINH Để tìm hiểu thựctrạngquảnlý công tác KT, ĐG kếthọc tập...
... pháp d yhọc lịch sử, cần đổi trình kiểmtrađánhgiákếthọctập Sử dụng phơng pháp TNKQ kiểmtra kích thích đợc hứng thú họctập cho họcsinh tạo luồng gió trình họctậpkiểmtrađánhgiá lịch ... TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử họcsinh TNKQ phơng pháp hữu hiệu để kiểmtrađánhgiákếthọcsinh trình giáo dục, đa dạng phong phú nội dung khoa họcy u cầu cụ thể thực tiễn giáo ... thông y u cầu quan trọng để việc kiểmtrađánhgiáhọctập lịch sử họcsinhcao d yhọc lịch sử đạt kếtcao 2.1.2 Câu hỏi phải đảm bảo tính vừa sức họcsinh Một thựctế đặt để nâng caokết việc kiểm...
... giúp đỡ họcsinh trình họctập 1.1.1.3 Mục đích kiểmtrađánhgiá Như biết kiểm tra, đánhgiá khâu quan trọng trình d yhọc Nó nhằm thực mục đích sau đ y: Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh ... đ y nhanh trình d yhọc giáo viên họcsinh 1.1.1.5 Quy trình kiểmtrađánhgiá Việc đánhgiákếthọctậphọcsinh vấn đề phức tạp khó khăn mang nhiều y u tố Vì v y, để đánhgiá cách xác lực học ... trình độ họctập khác họcsinh Về tính giá trị đánhgiá Việc đánhgiákếthọctậpmônTiếng Việt thực có tính giá trị cho phép đánhgiá khả hay tri thứctiếng Việt cần đánhgiá Ví dụ với kiểm tra...
... như: đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá việc d yhọc giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctậphọcsinh Trên đối tượng cần xem xét đánhgiáđánhgiákếthọctập ... trước hết nghiên cứu việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh tiểu học Các khái niệm kiểm tra, đánh giá; ý nghĩa việc kiểmtrađánhgiáy u cầu sư phạm việc kiểmtrađánhgiá nêu lên rõ ràng nhằm ... trình biên soạn câu h i TNK kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinhmôn Khoa học - Thiết kế thực nghiệm số dạng câu h i TNK kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Tiểu học Khách thể đối tượng nghiên...
... họcsinh lớp Đánhgiákếthọctậphọcsinh khâu quan trọng trình d y học, cần đổi để kích thích họcsinhhọc tập, giúp kiểm soát, quản lí chất lượng giáo dục Việc kiểm tra, đánhgiáhọcsinhthực ... khách quankiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Tiểu học 6.2 Tìm hiểu thựctrạng việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quankiểm tra, đánhgiákếthọctậpmônTiếng Việt họcsinh số trường ... tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá hiệu Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quankiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá gặp nhiều...
... Cơ sở lý luận sở thực tiễn vấn đề nghiên cứu I Lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán họcsinh Tiểu học Khái niệm kiểmtrađánhgiá Mục đích kiểmtrađánhgiáY u cầu kiểmtrađánhgiá ... quankiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán họcsinh Tiểu học chất lợng đánhgiá khả quan Cơ sở thực tiễn Bài toán khó giải vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán họcsinh Tiểu họcđánhgiá ... kiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán HSTH Thựctrạng việc đánhgiákếthọctậpmôn Toán Tiểu học Có thể nói việc kiểmtrađánhgiákếthọctậpmôn Toán nói riêng mônhọc Tiểu học nói chung...
... nh: đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá việc d yhọc giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctậphọc sinh. Trên đối tợng cần xem xét đánhgiáđánhgiákếthọctập ... học sau Tuy giáo viên không vào kếtkiểmtra tổng kếtkiểmtra định kì để đánhgiáhọcsinh mà phải kết hợp với kiểmtra thờng xuyên, theo dõi hàng ng yđánhgiáthực chất trình độ học sinh, trở ... đề kiểmtrađánhgiá TNKQ việc đánhgiákếthọctậphọcsinhmôn Lịch sử Địa lí Thiết kế thực nghiệm số dạng câu hỏi TNKQ để đánhgiákếthọctậphọcsinh tiểu học VI Giới hạn nghiên cứu Môn...