... Phương pháp quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Đối tượng quảnlý Công cụ quảnlýSơ đồ 1.1 Mô hình quảnlýQuảnlý khoa học, nghệ thuật đồng thời quảnlý nghề Là nghề nghĩa người quảnlý phải ... ra, hoạtđộng QLGD, thông tin QLGD đóng vai trò vô quan trọng, coi “mạch máu” hoạtđộngquảnlý giáo dục 13 1.2.4 Quảnlýtrường trung học phổ thông 1.2.4.1 QuảnlýtrườnghọcQuảnlý nhà trường ... 1.4.2 Quảnlý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Đối với đối tượng quảnlý nào, cấp độ quảnlý phải thực chức quảnlý chung Do đó, chức quảnlý yếu tố khách quanquảnlý giáo dục Khi quảnlýtrường học...
... trọng đạo”, trường có hiệu “Tiên học lễ, hậu họcvăn Mỗi em học sinh học, trước học kiến thức để mở mang hiểu biết, em cần học lễ nghĩa, học cách để làm người Thầy cô giáo người trực tiếp dạy dỗ ... niên trường đến chờ lúc tan học đến đánh học sinh lớp bạn chủ nhiệm Biết việc trên, bạn xử lý nào? Cách xử lýtình giáo viên chủ nhiệm Cách xử lýtình 16 a/ Không xử lý gì, học sinh tự bỏ học ... quyền nhận xét, phê bình học sinh, em biết răm rắp nghe theo không phép đưa ý kiến Lối tư tạo cho học sinh tâm lý ỉ lại, thiếu chủ động bạn hiệuthực cách dạy Vậy chọn cách xử lý tối ưu Trước hết,...
... Theo dõi quảnlýhọc tập tập thể lớp thành viên lớp; - Tổ chức hoạtđộng khác lớp như: văn hóa, văn nghệ, thể thao, vui chơi lành mạnh…; - Tổ chức lớp tham gia đầy đủ phong trào Nhà trường, Khoa ... - Là giáo viên Trường, hết thời gian tập theo quy định; - Thường xuyên giảngdạy trường, trường hợp phải công tác xa trường thời gian liên tục không tháng học kỳ; - Sẵn sàng nhận nhiệm ... đánh giá HSSV lớp theo yêu cầu học kỳ, năm học khóa học 3.13 Trực tiếp đạo tham dự họp lớp, sơ kết học kỳ, sơ kết đợt thi đua theo yêu cầu Khoa Nhà trường 3.14 Chủ động giải tham gia giải vụ việc...
... em vào học lớp 1.1.3 Quảnlýtrường học, quảnlýtrường MN 1.1.3.1 QuảnlýtrườnghọcQuảnlýtrườnghọc tập hợp tác động tối ưu chủ thể QL (hiệu trưởng) đến tập thể GV, HS CBGD khác; huy động ... hiệu nguồn lực vốn có, tạo động lực thúcđẩyhoạtđộng GD nhà trường, nhằm thực có chất lượng mục tiêu kế hoạch ĐT, đưa nhà trường tiến lên trạng thái chất 1.1.3.2 Quảnlýtrường MN Quảnlýtrường ... LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Các khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quản lý, chức quản lý, kỹ quản lý, tầm quan trọng kỹ quảnlý 1.1.1.1 Quản lý...
... lớp, quảnlý để giáo dục học sinh, thơng qua hoạtđộng giáo dục để quảnlýhọc sinh Để thực tốt chức quảnlý giáo dục tồn diện tập thể học sinh lớp học đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm lớp phải hiểuhọc ... lực dạyhọc gồm tiêu chí: Xây dựng kế hoạch dạyhọc Đảm bảo kiến thức mơn học Đảm bảo chƣơng trình dạyhọcVận dụng phƣơng pháp dạyhọc Sử dụng phƣơng tiện dạyhọc Xây dựng mơi trƣờng học tập .Quản ... nhiệm lớp người cố vấn cho hoạtđộng tự quản tập thể học sinh lớp chủ nhiệm Cố vấn khơng làm thay học sinh hoạt động, để thực chức cố vấn cho hoạtđộng tự quản tập thể học sinh, giáo viên chủ nhiệm...
... 1.2.1 Quản lý, Quảnlý giáo dục, Quảnlý nhà trƣờng a Quản lý: Quảnlý tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý khách thể quảnlý để đạt mục tiêu đặt b Quảnlý giáo ... vấn đề thựctrạngquảnlý đội ngũ GVCNL: Đội ngũ CBQL có lực chuyên môn, lực quản lý, nhận thức vai trò quan trọng đội ngũ GVCNL đạo hoạtđộng GD, thực tốt biện pháp quảnlý Công tác quảnlý đội ... hình thứcquảnlý trực tiếp với quảnlý gián tiếp CHƢƠNG THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝ ĐỘI NGŨ GVCNL Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ KON TUM, TỈNH KON TUM 2.1 TỔ CHỨC KHẢO SÁT THỰCTRẠNG 2.1.1...
... tự quảnlý đối tƣợng bị quảnlý Môi trƣờng quảnlý Đối tƣợng quảnlý Chủ thể quảnlý : Thông tin thuận : Thông tin ngƣợc bên : Thông tin ngƣợc bên Sơ đồ 1.1: Hệ quảnlý Chức quảnlý dạng hoạtđộng ... độngquảnlý chuyên biệt, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu định Mỗi hoạtđộng tƣơng đối độc lập đƣợc tách đƣợc chuyên môn hóa sâu hoạtđộngquảnlý đƣợc ... chƣơng luận văn làm sáng tỏ sởlý luận quản lý, quảnlý nhà trƣờng, đội ngũ GVCNL quảnlý đội ngũ GVCNL, giúp ngƣời nghiên cứu có sở để khảo sát thựctrạng đội ngũ GVCNL thựctrạngquảnlý đội ngũ...
... cho trẻ em vào học lớp 1.2.3 Quảnlýtrường học, quảnlýtrường MN 1.2.3.1 QuảnlýtrườnghọcQuảnlýtrườnghọc tập hợp tác động tối ưu chủ thể quảnlý (HT) đến tập thể giáo viên, học sinh cán ... nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, chức quản lý, kỹ quản lý, tầm quan trọng kỹ quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý GDMN 12 1.2.3 Quảnlýtrường học, quảnlýtrường mầm non 13 ... thấy: - Quảnlýhoạt động, có tác động người quảnlý (chủ thể quản lý) đến người bị quảnlý (khách thể quản lý) luôn gắn liền với hoạtđộng tổ chức - Quảnlý để đạt tới mục tiêu định - Sự tác động...
... huyện có 21,7% sốhọc sinh khen thưởng danh hiệuhọc sinh giỏi 32,9% sốhọc sinh khen thưởng danh hiệuhọc sinh tiên tiến Tuy nhiên, sốhọc sinh họchọc kém, chưa ngoan nhà trườnghuyệnthực chất ... lượng quảnlýtrườnghọc có nhiều kết tốt thể qua chất lượng đại trà, sốhọc sinh giỏi, số giáo viên giỏi, sốtrườnghọc đạt quanvăn hoá, v.v Bảng 2.2 : Thựctrạng chất lượng đội ngũ CBQLGD huyện ... họchuyệnYên Dũng HuyệnYên Dũng có 23 trường tiểu học, 02 trường PTCS Đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên GD tiểu họchuyện gồm có 871 người, phân bổ cho 23 trường tiểu học 02 trường PTCS, số...
... vào quảnlýhọc sinh Cụ thể họ phải biết cách sử dụng số phần mềm tin học thông dụng để quảnlý hồ sơ, lý lịch học sinh, quảnlý điểm trình học tập, tu dưỡng học sinh Nhất sử dụng phần mềm tin học ... chức, quản lý, giáo dục học sinh tiết sinh hoạt lớp hàng tuần, buổi lao động tham gia hoạtđộng chung toàn trường GVCN phải cố vấn, giúp đội ngũ cán tự quản lớp tổ chức, điều khiển, quảnlýhoạtđộng ... nhiệm lớp trường THPT huyện Diễn Châu 35 2.2.1 Thựctrạngsố lượng, cấu đội ngũ GVCN trường THPT Huyện Diễn Châu 35 2.2.2 Thựctrạng chất lượng đội ngũ GVCN lớp trường THPT Huyện...
... NGHIÊN C U 6.1.Phương pháp nghiên c u lý thuy t Đ có s lý lu n làm n n t ng cho trình nghiên c u ti n hành thu th p tài li u lý lu n, ñ c tài li u văn b n lý khoa h c, phát huy ñư c l c s trư ... m nh t p th công tác ch nhi m qu n lý giáo d c, qu n lý chuyên môn, QL ñ i ngũ GVCN l p t ñó l p phân tích t ng h p v n ñ t góc lý lu n có liên quan ñ n lu n văn - Th c hi n k ho ch b i dư ng ... chính; bàn v qu n lý ñ i ngũ GVCN ch mang tính ch t l ng ghép v i công tác qu n lý nhà trư ng, qu n lý ngũ GVCN l p c a phòng công tác HSSV t i Trư ng Cao ñ ng K trình GD, qu n lý ho t ñ ng c a...
... quảnlý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Hiệutrưởngthựctrạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT huyệnYên Thành 2.2.1 Công tác quảnlý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Hiệutrưởngtrường THPT huyện ... tác quảnlý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Hiệutrưởngthựctrạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT huyệnYên Thành .38 2.2.1 Công tác quảnlý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Hiệutrưởngtrường ... (Trong có 37 trường dân lập, trường công lập) 48 trường tiểu học 39 trườngTHCSThựctrạng giáo dục huyệnYên Thành cho thấy tỷ lệ học sinh tốt nghiệp mức cao, tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm...
... giá thựctrạng công tác chủ nhiệm lớp thựctrạng việc quảnlý công tác chủ nhiệm lớp Hiệutrưởngtrường Trung học phổ thông Đình lập tỉnh Lạng Sơn giai đoạn 5.3.Đề xuất biện pháp Hiệutrưởngquản ... động, kinh doanh có hiệu quả) 12 Quảnlý theo nghĩa hẹp hiểuquảnlý tất hoạtđộng nhà trường QLQTDH, giáo dục, tài chính, nhân lực, hành chính, môi trường giáo dục Trong quảnlýthực tiễn quản ... tiễn quảnlý nhà trường gồm loại quản lý: Một là: quảnlý chủ thể bên bên nhà trường nhằm định hướng cho nhà trường, tạo điều kiện cho nhà trườnghoạtđộng phát triển (các cấp quảnlý nhà nước...
... dục đề Nhưng QLGD không đơn tác động theo hướng QLGD quảnlýhoạtđộngdạyhoạtđộng học, tác động lên hệ thống phải tác động kép Tác động lên hoạtđộng dạy, đồng thời chuyển hoá hoạtđộngdạy thành ... khối lớp chuyên ban khoa học tự nhiên, chuyên ban khoa học xã hội… 1.2.3 Quảnlý biện pháp quảnlýhoạtđộng chủ nhiệm lớp Giám đốc Trung tâm GDTX a, Quảnlýhoạtđộng chủ nhiệm lớp của Giám đốc ... lớp Hoạtđộngquảnlý chuỗi công việc nhau, đƣợc tách riêng thành việc sở chuyên môn hoá Đó chức quảnlý Đối với đối tƣợng quảnlý nào, cấp độ quảnlý phải thực chức quảnlý chung Do đó, chức quản...
... động chủ thể quảnlý bên nhà trờng (bao gồm hoạt động: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạyhọc - giáo dục, quảnlýsở vật chất trang thiết bị trờng học, quảnlý tài trờng học, ... hội cụ thể, sắc văn hoá dân tộc in dấu sâu đậm toàn hoạtđộng nhà trờng.[18,72] Bản chất việc quảnlý nhà trờng quảnlýhoạtđộng dạy- học, tức đa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác ... 205] Quảnlý nhà trờng bao gồm hai loại tác động sau: Tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trờng (đó tác độngquảnlýquan QLGD cấp nhằm hớng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộnggiảng dạy, học tập,...
... cứu sởlý luận KTĐG học tập HS nhà trường THPT, công tác QL hoạtđộng KTĐG học tập HS trường THPT; 7.2 Khảo sát thựctrạnghoạtđộng KTĐG học tập HS thựctrạng công tác QL hoạtđộng KTĐG học tập ... luận văn trình bày theo chương: Chƣơng 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộng KTĐG học tập HS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn trường THPT Chƣơng 2: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng KTĐG học ... nghĩa khoa họcthực tiễn đề tài 9.1 Ý nghĩa lý luận Làm phong phú thêm lý luận quảnlýhoạtđộng KTĐG HS - Hệ thống hoá lý luận biện pháp QL hoạtđộng KTĐG học tập HS trường THPT - Đưa số biện pháp...
... lực, quản trị viên nhân lực phải có trình độ đại học kinh tế, am hiểu tâm lý xã hội học, am hiểuquảnlý sản xuất kinh doanh Quản trị viên nhân lực phải có kiến thức pháp luật, luật lao động ... đạo nhà quảnlý Khi sản xuất ngày phát triển, số lợng nhân lực tăng, sở vật chất kỹ thuật đại đợc áp dụng vào sản xuất Khi quan hệ lao động trở nên phức tạp, giám đốc hay số nhà quảnlý khó kiểm ... triển, số lợng chất lợng kỹ thuật-công nghệ thay đổi, đồng thời số lợng chất lợng thay đổi Để hoạtđộng nhân lực ổn định, phòng hành kiêm việc quản trị nhân lực Giám đốc Trưởng phòng kinh doanh Trưởng...
... thời số lợng chất lợng thay đổi Để hoạtđộng nhân lực ổn định, phòng hành kiêm việc quản trị nhân lực Giám đốc Trưởng phòng kinh doanh Trưởng phòng hành Trưởng phận nhân Nhân viên Kế toán trưởng ... hệ với ngời lao độngQuan hệ lao động doanh nghiệp bao gồm hoạtđộngquản trị nguồn nhân lực kết hợp với di chuyển nhân viên doanh nghiệp bao gồm hoạtđộng thăng, giáng chức, thuyên chuyển, xin ... lực, quản trị viên nhân lực phải có trình độ đại học kinh tế, am hiểu tâm lý xã hội học, am hiểuquảnlý sản xuất kinh doanh Quản trị viên nhân lực phải có kiến thức pháp luật, luật lao động...