... thể góp phần nângcaochất lợng nguồnnhânlực tơng lai quốc gia Nội dung 1 .Thực trạng trình độ văn hoá nguònnhânlực nớc ta Trình độ văn hoá sở quan trọng để nângcao lực, kỹ làm việc ngời lao ... 1.1.Tỷ lệ nhânlực biết chữ caonguồnnhânlực Trình độ văn hoá Nguồnnhânlực nớc ta cao nớc có mức thu nhập nhng cách xa so vớiNguồnnhânlực nớc phát triển nớc NIC Đa số Nguồnnhânlực nớc ... - thớc đo chất lợng Nguồnnhânlực bộc lộ mặt yếu kém, hạn chế Tỷ lệ nhânlựclực lợng lao động cha biết chữ cao, khoảng 5%, tỷ lệ tốt nghiệp THCS, THPT thấp Nguyên nhân dẫn đến thựctrạng là:...
... thể góp phần nângcaochấtlượngnguồnnhânlực tương lai quốc gia NỘI DUNG 1 .Thực trạng trình độ văn hoá nguònnhânlực nước ta Trình độ văn hoá sở quan trọng để nângcao lực, kỹ làm việc người ... 1.1.Tỷ lệ nhânlực biết chữ caonguồnnhânlực Trình độ văn hoá Nguồnnhânlực nước ta cao nước có mức thu nhập cách xa so vớiNguồnnhânlực nước phát triển nước NIC… Đa số Nguồnnhânlực nước ... tiêu đánh giá quan trọng nguồnnhânlực Trình độ văn hoá nguồnnhânlực quan trọng chấtlượngnguồnnhânlực Trình độ văn hoá nguồnnhânlựctrạng htáI hiểu biết cao hay thấp người lao động kiến...
... nguồnnhân lực. ViệtNam hội nhập có lợi số lượngnguồnnhânlực xã hội chấtlượngnguồnnhân lực: Chính sách công – KH11 Những lợi thách thứcnguồnnhânlựcViệtNam xu hội nhập * Nguồnnhânlực ... thuật, chấtlượngnguồnnhânlực dần nângcao Nhờ sách cải cách đổi phát triển kinh tế trọng phát triển giáo dục, chấtlượngnguồnnhânlựcnângcao nhiều Trình độ học vấn dân trí nguồnnhânlựcViệt ... KH11 Những lợi thách thứcnguồnnhânlựcViệtNam xu hội nhập B NỘI DUNG I QUÁ TRÌNH HỘI NHẬP CỦAVIỆTNAMVÀVAITRÒCỦANGUỒNNHÂNLỰC TRONG SỰ PHÁT TIỂN KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Nước ta trải...
... 16 17III Thực trạng, thách thức xu hớng phát triển nguồn 1 8nhân lựcViệtNam 191 Số lợng (quy mô) nguồnnhânlựcViệtNam 20a Quy mô nguồnnhânlựcViệtNam 2 1Việt Nam nớc đông dân số với quy ... nguồnnhânlực qua đào tạo cuảViệtNamviệc sử dụng 27 nguồnnhânlựcViệtNam có lực lợng lao động dồi nhng lực lợng lao động 2qua đào tạo thực tế lại thiếu mâu thuẫn quy mô nguồnnhânlực n3ớc ... nguồnnhânlực 23năm gần đây, yếu tố chất lợng nguồnnhânlực ngày đợc nhấn mạnh Các 24yếu tố đợc xem xét trớc hết thể chất, thể lực, lựcnguồnnhânlực 25a Về trí lực thể lực 26 Ngời ViệtNam có...
... nguồnnhânlực nớc ta có nhiều thya đổi đáng kể đáng khích lệ 1.1.Tỷ lệ nhânlực biết chữ caonguồnnhânlực Trình độ văn hoá Nguồnnhânlực nớc ta cao nớc có mức thu nhập nhng cách xa so vớiNguồn ... chất lợng Giáodục góp phần thực nhiệm vụ đào tạo 3.1.3 Đẩy mạnh phổ cập Giáo dục, thựcGiáodục cho ngời, xây dung xã hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân 3.1.4.Tập trung xây dung nâng ... đình, cá nhân xã hội tầm quan tang việc phổ cập THCS phát triển Giáodục THPT - Có chế khuyến khích học sinh di học cấp THCS THPT, đảm bảo khôngngừng nângcao quy mô nângcaochất lợng Giáodục -...
... Phần II Thựctrạngnguồnnhânlựcviệtnam tiến trình hội nhập 13 I Thựctrạngnguồnnhânlựcviệtnam 13 1.Qui mô tốc độ tăng nguồnnhânlực 13 2 .Chất lượngnguồnnhânlực ... phụ thuộc vào sẵn có tài nguyên thiên nhiên, mà phần lớn phụ thuộc vào hữu nguồnnhânlực có chấtlượngcaoNguồnnhânlực có chấtlượng cao, với tư cách nguồnlực sản xuất, có vaitrò vô quan ... nângcaochấtlượng đào tạo Phát triển nhanh số lượngđội ngũ nângcao trình độ giáo viên, giảng viên -Tăng cường đội ngũ giáo viên cấp tương ứng với phát triển quy mô yêu cầu nângcaochất lượng...
... tư vào ViệtNam [Type text] Page II .Thực trạngnguồnnhânlựcViệt Nam: Lợi nguồnnhânlựcViệtNam thu hút đầu tư: a Về quy mô nguồnnhânlực lớn Một ưu rõ rệt lao động ViệtNamnguồnnhânlực ... Nam trình thu hút đầu tư nước Và điều thể qua điểm sau: a Chấtlượngnguồnnhânlực thấp so với khu vực giới NguồnnhânlựcViệtNamdồi số lượngchấtlượng không cao Số người có trình độ chuyên ... Qua đó, chấtlượngnguồnnhânlựcViệtNamnângcaoViệc ngày quan tâm tới đào tạo giúp ViệtNam có nhìn tốt mắt nhà đầu tư với ưu công tác đào tạo triệt để nữa, định nguồn vốn đầu tư vào nước...
... ngành giáodục đào tạo Theo kế hoạch phát triển giáodục đào tạo đến năm 2010, ngành Giáodục đào tạo không ngừng nângcaochấtlượngđội ngũ cán quản lý, nhân viên, nângcaochấtlượnggiáodục ... tới CHƯƠNG I GIÁODỤC ĐÀO TẠO VÀ ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN BẰNG NGUỒN VỐN NSNN CHO GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO 1.1 Vaitrò hệ thống giáodục đào tạo KTQD 1.1.1 Vaitrògiáodục đào tạo KTQD Giáodục xem hoạt ... đầu thực phổ cập giáodục trung học phổ thông Giáodục vùng sâu vùng xa có tiến rõ rệt, mạng lưới giáodục mở rộng, em dân tộc học tập thôn Chấtlượnggiáodụcnângcao Thứ mạng lưới giáo dục: ...
... thống giáodục đào tạo, nângcaochất lợng giáo dục, đổi cấu tổ chức, chế quản lý, nội dung, phơng pháp dạy học; thực chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá giáodục Phải thực chấn hng giáodụcViệtNamthực ... nângcao thể chất ngời dân nói chung ngời lao động nói riêng, phải đầu t cho giáodục đào tạo nhằm nângcaochất lợng nguồnnhânlực Chiến lợc phát triển giáodục chiến lợc phát triển nguồnnhân ... Nguồnnhânlực tổ chức bao gồm tất ngời lao động làm việc tổ chức Nhânlực đợc hiểu nguồnlực ngời mà nguồnlực gồm lực trí lực - Thể lực sức khoẻ thân thể, phụ thuộc vào sức vóc, tình trạng...
... II: THỰCTRẠNGNGUỒNNHÂNLỰCVIỆTNAM TRONG HỘI NHẬP KINH TẾ 1 .Thực trạngnguồnnhânlựcViệt Nam: a) Lợi nguồnnhânlựcViệtNam hội nhập kinh tế: Một ưu rõ rệt lao động ViệtNamnguồnnhânlực ... TRIỂN VÀ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGNGUỒNNHÂNLỰCVIỆTNAM TRONG TIẾN TRÌNH HỘI NHẬP KINHTẾ Xu hướng phát triển nguồnnhânlựcViệt Nam: Trong năm qua nguồnnhânlựcViệtNam không ngừng nâng ... pháp nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcViệt Nam: Để nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcViệtNam đáp ứng yêu cầu trình hội nhập kinh tế cần phải có giải pháp sau: Trước hết giải pháp đào tạo để nâng...
... TRIỂN VÀ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGNGUỒNNHÂNLỰCVIỆTNAM TRONG TIẾN TRÌNH HỘI NHẬP KINHTẾ Xu hướng phát triển nguồnnhânlựcViệt Nam: Trong năm qua nguồnnhânlựcViệtNam không ngừng nâng ... hội nhập thành công vào kinh tế quốc tế PHẦN II: THỰCTRẠNGNGUỒNNHÂNLỰCVIỆTNAM TRONG HỘI NHẬP KINH TẾ 1 .Thực trạngnguồnnhânlựcViệt Nam: a) Lợi nguồnnhânlựcViệtNam hội nhập kinh tế: ... pháp nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcViệt Nam: Để nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcViệtNam đáp ứng yêu cầu trình hội nhập kinh tế cần phải có giải pháp sau: Trước hết giải pháp đào tạo để nâng...
... ĐỘNG BÁN HÀNG ĐA CẤP TẠI VIỆTNAM I THỰCTRẠNGCHẤT LƢỢNG NGUỒNNHÂNLỰCVIỆTNAM 1.Các nhân tố tác động đến chất lƣợng nguồnnhânlựcViệtNamChất lƣợng nguồnnhânlực đƣợc định nhiều trình độ ... tạo nângcaochất lƣợng nguồnnhânlực biện pháp hữu hiệu cần đƣợc xem xét CHƢƠNG II: THỰCTRẠNGCHẤT LƢỢNG NGUỒNNHÂNLỰCVIỆTNAMVÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN CỦA HOẠT ĐỘNG BÁN HÀNG ĐA CẤP TẠI VIỆT ... xuất phát từ nguyên nhân sâu xa, chấtThựctrạngnguồnnhânlựcViệtNam 2.1 Quy mô cấu nguồnnhânlực 2.1.1 Quy mô nguồnnhânlực Quy mô nguồnnhânlực phụ thuộc chủ yếu vào quy mô dân số tốc...
... thông số nhânlựcViệt Nam, nguồn cung cấp nhânlựccao cấp đáp ứng từ 30 – 40% nhu cầu Tình trạng trầm trọng ViệtNam gia nhập WTO Sự xuất tập đoàn đa quốc gia với sách nội địa hóa vị trí cao cấp ... chuyên gia người Việt Nam, công ty nước phải đầu tư cung cấp thêm kiến thứcthực tiễn Trên thực tế, đào tạo nguồnnhânlựccao cấp toán khó Đã đến lúc ngành giáodục đảm nhậnviệc cung cấp sản ... nguồnnhânlực nông thôn) Hiện hầu hết trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề tình trạng chắp vá, thiếu trang thiết bị, lạc hậu công nghệ cho yêu cầu thực hành; yếu số lượng, chấtlượngđội ngũ giáo...
... phát triển Nho giáoViệt Nam, tư tưởng Nho giáo tác động chúng đến phát triển nguồnnhânlựcViệtNam Để đưa đánh giá xác đáng ảnh hưởng Nho giáo đến phát triển nguồnnhânlựcViệt Nam, từ đề xuất ... tư tưởng Nho giáoViệtNam Chương 2: Một số ảnh hưởng Nho giáo đến phát triển nguồnnhânlựcViệtNam Chương 3: Khai thác tư tưởng Nho giáo phục vụ phát triển nguồnnhânlựcViệtNam Chương 1: ... giới 1.1.2 Sự du nhập Nho giáo vào ViệtNam Nho giáo từ phương Bắc truyền vào ViệtNam vào đầu công nguyên Khi ViệtNam thuộc Trung Quốc người Hán cai trị Sự truyền bá Nho giáo người Hán lúc để phục...
... Đội ngũ nhânlựcchấtlượng cao, công nhân lành nghề thiếu so với nhu cầu xã hội để phát triển ngành kinh tế chủ lựcViệt Nam, để tham gia vào chuỗi giá trị toàn cầu nâng cấp vị ViệtNam chuỗi ... sở giáodục ngành đào tạo ViệtNam quốc tế; thực hiên công nhận lẫn chương trình đào tạo sở giáodục đào tạo ViệtNam giới; thỏa thuận việc công nhận văn bằng, chứng đào tạo ViệtNamvới nước ... giá kết giáodục đào tạo, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin Từng bước áp dụng kiểm định, đánh giá theo kết đầu giáodục đào tạo Đổi sách nhà giáo, cán quản lý giáo dục; nângcaochất lượng...