... 2.2.1 Thựctrạng hoạt động dạygiáoviên 30 2.2.2 Thựctrạng hoạt động học học sinh 42 2.3 Thựctrạng quản lý hoạt động dạy- học môn Ngữ văn Trƣờng THCS Giảng Võ, Ba Đình, Hà Nội 48 2.3.1 Thựctrạng ... quan QL, QL giáo dục, QL HĐdạy học môn Ngữ văn yếu tố ảnh hưởng đến QL HĐdạy học môn Ngữ văn Qua đó, luận văn nghiên cứu thựctrạng QLHĐD-H môn Ngữ văn Trường THCS Giảng Võ Và vào thựctrạng ấy, ... THCS Giảng Võ) 29 2.2 Thựctrạng họat động dạy- học môn Ngữ văn Trƣờng Trung học Cơ sở Giảng Võ, Ba Đình, Hà Nội 2.2.1 ThựctrạngHĐdạygiáoviên 2.2.1.1 Lập kế hoạch thực kế hoạch công tác...
... mô giáo dục 2.1.4 Cơ sở vật chất Trường 2.1.5 Hoạt dạy nghiên cứu giáoviên họat động học học sinh năm gần 2.1.5.1 Hoạt động dạy nghiên cứu giáoviên 2.1.5.2 Hoạt động học học sinh 2.2 Thựctrạng ... giỏi 31.8%) 2.3 Thựctrạng quản lý hoạt động dạy- học môn Ngữ văn Trƣờng THCS Giảng Võ, Ba Đình, Hà Nội 2.3.1 Thựctrạng quản lý hoạt động dạygiáoviên 2.3.1.1 Quản lý kế hoạch thực kế hoạch công ... QL thựctrạng QL việc lập kế hoạch thực kế hoạch GV Thựctrạng quản lí Mức độ thực (%) Tốt Khá TB GV QL GV QL GV QL Tổ chức kiểm tra việc lập kế 71.4 50 28.6 50 0 hoạch giảng dạy Thanh tra thực...
... đƣợc nhƣ sau:Số liệu số giáoviên thƣờng xuyên áp dụng dạy học: Điều tra qua 265 giáoviên Bảng 2.6: Thựctrạng định hƣớng giáoviên cho hoạt động học tập học sinh: Mức độ thực Thƣờng STT Nội dung ... chức thực nhiệm vụ năm học - Quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh, quản lý chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Quản lý tổ chức giáo dục ... độ HS thựctrạng hoạt động dạy tích cực giáoviên Hai là: Tìm hiểu thựctrạng hoạt động tự học học sinh Kết thu đƣợc từ phiếu thăm dò thông tin thu đƣợc qua trao đổi, toạ đàm với giáo viên, học...
... 2.3.3 Thựctrạng quản lý hoạt động giảng dạygiáoviên 2.3.4 Thựctrạng quản lý hoạt động học tập học viên 2.3.5 Thựctrạng quản lý điều kiện phục vụ dạy học 2.4 Đánh giá chung dạy học quản lý dạy ... ngƣời học 2.2.2 Thựctrạng học tập học viên Trung tâm 2.2.3 Thựctrạng điều kiện phục vụ dạy học 2.3 Thựctrạng quản lý hoạt động dạy học Trung tâm HN &GDTX tỉnh Quảng Ninh 2.3.1 Thựctrạng nội dung ... trình dạy học 49 Bảng 2.5 Những nội dung trung tâm thực nhằm đạo giáoviênthực phát huy tính tích cực người học trình dạy học 50 Bảng 2.6 Đánh giá giáoviênthựctrạng biện pháp quản lý thực...
... mới, thực tiễn, nghiên cứu xác định rõ thựctrạng hoạt động dạy học giáo viên, thựctrạng quản lý hoạt động dạy học, biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi phương pháp dạy học ... động phẩm chất giáoviên chủ nhiệm giáoviên môn Vì giáoviên chủ nhiệm giáoviên môn phải có phối hợp, trao đổi thống tác động sư phạm đến học sinh thông qua số hoạt động Giáoviên chủ nhiệm ... lên lớp giáoviên Soạn khâu chuẩn bị quan trọng giáoviên cho lên lớp Tuy dự kiến hết tình trình lên lớp 29 soạn thực lao động sáng tạo giáoviên Nó thể đầu tư suy nghĩ, lựa chọn giáoviên nội...
... chức thực nhiệm vụ năm học - Quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Quản lý tổ chức giáo ... mục tiêu, nội dung dạy học, kế hoạch giảng dạy nội dung chương trình giảng dạy, quản lý phương pháp giảng dạythực tế giáo viên, hoạt động học tập học sinh, quản lý phương tiện dạy học, quản lý ... ngũ giáoviên phát triển số lượng chất lượng Phần lớn giáoviên có phẩm chất trị vững vàng, tâm huyết với nghề, có đủ lực,sức khỏe để dạy, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục 2.2 Thực trạng...
... động dạy học trường THPT 1) Quản lý hoạt động dạygiáoviênDạy học công việc đòi hỏi sáng tạo nhằm làm cho chương trình phù hợp với thực tiễn dạy học Thực tiễn dạy học phong phú trình dạy học ... số GV chưa thực chịu khó học hỏi, trau dồi tri thức - Đội ngũ giáoviên lịch sử, số lượng thiếu, chất lượng yếu số giáoviên nhiều tuổi giáoviên vào nghề chiếm đa số, chưa có giáoviên đạt trình ... - kỷ luật kịp thời giáoviên học sinh, có động viên khuyến khích GV HS thựcdạy tốt, học tốt nhằm nâng cao chất lượng dạy học Quản lý HĐDH phải đồng thời quản lý hoạt động dạy GV quản lý hoạt...
... học sư phạm ĐDDH Đồ dùng dạy học ĐNGV Đội ngũ giáoviên GV Giáoviên GVCN Giáoviên chủ nhiệm GVBM Giáoviên môn GD - ĐT Giáo dục đào tạo HT Hiệu trưởng HS Học sinh HĐH Hiện đại hoá KH - CN Khoa ... nghiên cứu thựctrạng 2.2.2 Phân tích bình luận kết nghiên cứu thựctrạng 2.2.3 Đánh giá chung thựctrạng Kết luận chương Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ... lượng giáo dục hoạt động dạy học, người HT phải hiểu rõ mục tiêu giáo dục, am hiểu sâu sắc nội dung giáo dục, nắm phương pháp giáo dục, nguyên tắc giáo dục xã hội chủ nghĩa Người HT phải nhà giáo...
... 2.2.3 Thựctrạng CTQL đội ngũ hiệu trưởng 2.2.4 Thựctrạng quản lý hoạt động dạygiáoviên 2.2.5 Thựctrạng quản lý hoạt động học học sinh 2.2.6 Thựctrạng ... công dạy kế hoạch thực môn dạy Nếu giáoviên nghỉ dạy có lý do, hiệu trưởng phân công giáoviêndạy thay môn học dạy chậm trương trình, hiệu trưởng yêu cầu giáoviêndạy bù thêm phân công thời ... lượng dạy học môn xuống giáoviên tổ Hiệu trưởng phải quán triệt tới giáoviênthực kế hoạch dạy học thời khóa biểu pháp lệnh 1.3.6.2 Quản lý việc xây dựng thực kế hoạch giảng dạy tổ chuyên môn giáo...