thực trạng dạy học toán về phân số đối với học sinh khá giỏi lớp 4
SKKN Một số kinh nghiệm dạy học sinh khá giỏi lớp 5 giải toán chuyển động đều
... AB Bài toán tương đối khó, phức tạp với học sinh tiểu học Bài toán có nhiều cách giải khác Với toán dạy cho học sinh khá, giỏi hướng dẫn học sinh tìm tòi cách giải sau sau : Yêu cầu học sinh đọc ... Một số kinh nghiệm dạy học sinh giỏi lớp giải toán chuyển động cho học sinh lòng đam mê học toán Từ ý nghĩa thực tiễn vấn đề trên, tập trung nghiên cứu nội dung : Dạy học sinh giỏi lớp giải toán ... hiệu dạy học phần toán chuyển động lớp 5B Nhằm nâng cao hiệu dạy học, góp phần tăng tỉ lệ học sinh giỏi nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi Đối với loại toán chuyển động thực sau: - Dạy...
- 32
- 661
- 0
ĐỀ TÀI: Dạy học sinh khá giỏi lớp 5 giải toán chuyển động đều
... AB Bài toán tương đối khó, phức tạp với học sinh tiểu học Bài toán có nhiều cách giải khác Với toán dạy cho học sinh khá, giỏi hướng dẫn học sinh tìm tòi cách giải sau sau : Yêu cầu học sinh đọc ... bước giải dạy học dạy đối tượng học sinh khá, giỏi cần giúp học sinh khai thác toán như: - Có thể giải toán cách khác không? - Từ toán rút nhận xét gì? Kinh nghiệm gì? - Từ toán đặt toán khác nào? ... mở cho học sinh giáo viên tuyệt đối không làm thay học sinh Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh nắm bước giải toán Toán chuyển động loại toán có lời văn tương đối trìu tượng học sinh tiểu học Nhưng...
- 20
- 5,070
- 11
SKKN Dạy học sinh khá giỏi lớp 5 giải toán chuyển động đều
... AB Bài toán tương đối khó, phức tạp với học sinh tiểu học Bài toán có nhiều cách giải khác Với toán dạy cho học sinh khá, giỏi hướng dẫn học sinh tìm tòi cách giải sau sau : Yêu cầu học sinh đọc ... bước giải dạy học dạy đối tượng học sinh khá, giỏi cần giúp học sinh khai thác toán như: - Có thể giải toán cách khác không? - Từ toán rút nhận xét gì? Kinh nghiệm gì? - Từ toán đặt toán khác nào? ... học sinh tiểu học, môn học có nhiều học sinh thích học Là giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh tiểu học, thân suy nghĩ tìm tòi cho vấn đề khó giảng dạy Thực tế cho thấy giảng dạy có nhiều học...
- 26
- 1,918
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Dạy học sinh khá giỏi lớp 5 giải toán chuyển động đều
... phút với vận tốc 40 km/giờ Tính quãng đờng AB Bài toán tơng đối khó, phức tạp với học sinh tiểu học Bài toán có nhiều cách giải khác Với toán dạy cho học sinh khá, giỏi hớng dẫn học sinh tìm tòi ... bớc giải dạy học dạy đối tợng học sinh khá, giỏi cần giúp học sinh khai thác toán nh: - Có thể giải toán cách khác không? - Từ toán rút nhận xét gì? Kinh nghiệm gì? (7) - Từ toán đặt toán khác nh ... mở cho học sinh giáo viên tuyệt đối không đợc làm thay học sinh Biện pháp 3: Hớng dẫn học sinh nắm bớc giải toán Toán chuyển động loại toán có lời văn tơng đối trìu tợng học sinh tiểu học Nhng...
- 10
- 477
- 0
skkn giúp học sinh khá giỏi lớp 5 học tốt các bài toán về dãy số
... giỏi lớp học tốt toán dãy số lớn số lượng số Số có chữ số số lượng số số lượng chữ số Số có hai chữ số số lượng số hai lần số lượng chữ số Số có ba chữ số số lượng số ba lần số lượng chữ số Số ... Tiểu học Tân Châu 35 Giúp học sinh giỏi lớp học tốt toán dãy số 996 5 04 496 996 5 04 496 996 5 04 496 996 5 04 Sau thời gian hướng dẫn học sinh giải toán dãy số, thấy cần phải khắc sâu cho học sinh ... KHOA HỌC Đỗ Thanh Hồi Tiểu học Tân Châu 44 Giúp học sinh giỏi lớp học tốt toán dãy số CHỦ TỊCH Đỗ Thanh Hồi Tiểu học Tân Châu 45 Giúp học sinh giỏi lớp học tốt toán dãy số Đỗ Thanh Hồi Tiểu học...
- 46
- 1,375
- 4
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên
... đức lớp số trường Tiếu học khu LÒI CAM ĐOAN vực Thị xã Phúc Yên 2.3.1 Thực trạng thực nguyên tắc dạy học 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu dạy học 2.3.3 Thực trạng đảm bảo nội dụng dạy học 2.3 .4 Thực ... Đạo đức số trường Tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên 2.3.1 Thực trạng thực nguyên tắc dạy học 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu dạy học môn Đạo đức lớp 2.3.3 Thực trạng đảm bảo nội dung dạy học môn ... 2.3 .4 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học môn Đạo đức 2.3.5 Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức dạy học 2.3.6 Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học Chương 3: Nguyên nhân thực trạng số biện...
- 55
- 1,575
- 9
skkn một số bài toán từ một bài toán cơ bản về diện tích các hình tam giác góp phần bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 5
... toán hình học đơn giản sách giáo khoa cố gắng khám khá, tìm tòi, nghiên cứu tài liệu thêm số yếu tố ta phát triển thành chuỗi tập từ đơn giản đến phức tạp Với phơng pháp dạy học làm cho học sinh ... đờng cao đáy đại lợng tỷ lệ nghịch với thành ra: CE = CE Mà CE + CF = 14cm (gt) Nên áp dụng toán tìm hai số biết tổng tỷ số có: CE = 14 : (4 + 3) ì = 8(cm) CF = 14 - = 6(cm) Vậy CE = 8cm CF = 6cm ... chuyên môn giúp hoàn thành tốt đề tài: "Khai thác phát triển số toán từ toán diện tích hình tam giác góp phần bồi dỡng học sinh - giỏi lớp 5" Tôi xin chân thành cảm ơn! Trang ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~...
- 15
- 695
- 0
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúc
... 44 V Thực trạng thực phương pháp dạy học dạy học môn Đạo đức lớp số trường Tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên 45 VI Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức dạy học dạy học môn Đạo Đức lớp số ... đề trình dạy học tiểu học Khái niệmvề trình dạy học tiểu học Các nhiệm vụ trình dạy học tiểu học Các nguyên tắc dạy học tiểu học Nội dung dạy học tiểu học Các phương pháp dạy học tiểu học Các ... Yên 41 III Thực trạng thực nội dung dạy học môn Đạo Đức lớp số trường Tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên 42 IV Thực trạng thực nguyên tắc dạy học môn Đạo Đức lớp số trường Tiểu học khu...
- 61
- 14,681
- 18
skkn giúp học sinh khá giỏi lớp 5 học tốt các bài toán về dãy số
... thấy được: Số lượng chữ số lớn số lượng số Số có chữ số số lượng số số lượng chữ số Số có hai chữ số số lượng số hai lần số lượng chữ số Số có ba chữ số số lượng số ba lần số lượng chữ số Số có bốn ... + x 45 0 + x 501 = 344 8(chữ số) Đáp số: 344 8 chữ số Đỗ Thanh Hồi Tiểu học Tân Châu 27 Giúp học sinh giỏi lớp học tốt toán dãy số Ghi nhớ: Muốn tìm số lượng chữ số có dãy số phải: - Xác định số ... nhiên chương trình dành cho đối tượng học sinh giỏi Cơ sở thực tiễn: Đỗ Thanh Hồi Tiểu học Tân Châu Giúp học sinh giỏi lớp học tốt toán dãy số * Thực trạng học sinh: Học sinh thông minh trước nhiều,...
- 46
- 413
- 0
SKKN một số kinh nghiệm dạy phương pháp giải bài toán chuyển động đều cho học sinh khá – giỏi lớp 5
... thuận với Trên số kinh nghiệm hướng dẫn giải tốn chuyển động cho học sinh khá, giỏi lớp mà tơi đá tích lũy qua q trình giảng dạy lớp bồi dưỡng học sinh giỏi năm qua Với cách hướng dẫn giúp học sinh ... GIẢI BÀI TỐN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI LỚP em học sinh Đây dạng tốn đưa vào chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp II Thực trạng vấn đề nghiên cứu -Về phía giáo viên chủ yếu cung ... CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI LỚP Trên số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá, giỏi giải tốn chuyển động Bản thân tơi tiếp tục thực để nâng cao chất lượng học tập học sinh mơn tốn Tuy nhiên,...
- 22
- 2,828
- 7
skkn hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 4 làm bài toán về băng số
... hay 49 +65 + 4 = 142 4 = 142 - (49 + 65) 4 = 28 ô3 + 4 +ô5 = 142 hay 65 +28 + ô5 = 142 ô5 = 142 - (65 + 28) ô5 = 49 4 + ô5 +ô6 = 142 hay 28 +49 + ô6 = 142 ô6 = 142 - (28 + 49 ) ô6 = 65 ... sinh Khá - Giỏi lớp - Do khả suy xét toán học học sinh kém, rụt rè, cha sáng tạo, tự tin học tập III CáC GIảI PHáP: Sau tìm hiểu, kiểm tra kiến thức học sinh lớp 4, nắm đợc hạn chế học sinh qua ... +ô8 = 142 hay 65 +28 + ô8 = 142 ô8 = 142 - (65 + 28) ô8 = 49 ô7 + ô8 +ô9 = 142 hay 28 +49 + ô9 = 142 ô9 = 142 - (28 + 49 ) ô9 = 65 ô8 + ô9 +ô10 = 142 hay 49 +65 + ô10 = 142 ô10 = 142 - (49 + 65)...
- 18
- 701
- 1
Rèn luyện kỹ năng chứng minh các bài toán về đường tròn cho học sinh khá giỏi lớp 9 – trung học cơ sở
... minh toán đƣờng tròn cho học sinh giỏi lớp – Trung học sở” Mục đích nghiên cứu Trên sở tổng quan khái niệm giải toán chứng minh phân tích chương trình, sách giáo khoa phần thực trạng dạy học giải ... Error! Bookmark not defined 1.6 .4 Một phần thực trạng dạy học giải toán chứng minh đường trònError! Bookmark n 1.7 Một số khó khăn học sinh giải toán chứng minh hình học đường tròn Error! ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ KIỀU OANH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHỨNG MINH CÁC BÀI TOÁN VỀ ĐƢỜNG TRÒN CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI LỚP TRUNG HỌC CƠ CỞ LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM TOÁN...
- 12
- 951
- 0
Thực trạng ứng dụng thủ tục phân tích đối với khoản mục doanh thu trong kiểm toán báo cáo tài chính do công ty TNHH kiểm toán và kế toán AAC thực hiện
... 321.086.676 49 3 .48 8 .44 0 380. 149 .690 865.399 .42 8 711.263 .40 7 151 .44 4.900 181.501.327 713.9 54. 528 529.762.080 16. 541 13.536 45 44 8.727.978 11,06 Từ bảng phân tích trên, KTV nhận thấy số vấn đề liên ... 2.133.896.715 9, 24 10 1.886.078.650 6,68 1. 644 .301.365 7,12 11 12 1.876 .44 3.612 2.066.018.872 6,65 7,32 1. 544 .996. 648 1.902.955.512 6,69 8, 24 Tổng cộng 28.232 .40 5.8 04 100 23.0 94. 120.297 100 TR ... 2. 849 .590.165 7,69 10,09 1.7 94. 413. 147 2.219. 344 .961 7,77 9,61 2.130.237.998 2.706.851.506 7,55 9,59 1.692.799.018 2.189.322.6 04 7,33 9 ,48 2.392.517 .48 3 8 ,47 1.921 .43 0.809 8,32 2 .45 2.039.955 8,69 1.886.789.628...
- 70
- 243
- 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thông qua hoạt động thực hành giải toán luận văn thạc sĩ giáo dục học
... sáng tạo học sinh khá, giỏi môn Toán lớp a) Học sinh khá, giỏi môn Toán lớp 5: Học sinh khá, giỏi lớp phạm vi đề tài HS lớp có biểu khiếu Toán (thường em có học lực môn Toán vào loại giỏi, chiếm ... giai đoạn trình dạy học Toán Tiểu học Có thể nói Toán kết tinh kết trình dạy học số học Tiểu học Quá trình dạy học Toán gắn với việc củng cố, ôn tập kiến thức kĩ môn Toán tiểu học Toán phát triển ... Tư sáng tạo học sinh giỏi lớp 26 1.2 .4 Phát triển tư sáng tạo cho học sinh khá, giỏi môn Toán lớp .31 1.3 Công tác phát triển tư sáng tạo cho học sinh khá, giỏi môn Toán lớp thông qua...
- 148
- 1,367
- 9
Dạy giải toán có lời văn chứa nội dung Hình học cho học sinh khá giỏi lớp 5
... 150003cm2 = ch s m dm2 = 506 dm2 26 ch s 48 2 cm2= 0, 048 2 m2 ch s 4, 25 km2 =42 50000m2 DIN TCH 921dm2= 9m221dm2 ch s 4km34m = 40 34 m = 40 , 34 hm ch s 12m3cm = ch s 932 ,4 ch s 1,3256km=1325,6 DI 39m = 3dam9m ... 5 .4 Phng phỏp Biu hỡnh ch nht 32 35 41 47 V Kt qu t c i vi giỏo viờn 49 i vi hc sinh 49 Kt lun 51 PHN KT LUN I.Kt lun 52 II Bi hc kinh nghim 53 III Nhng hn ch ca ti 54 IV Nhng ý kin xut 54 ... nht l: = 40 (m) Chiu rng rau hỡnh ch nht l: = 24 (m) Chu vi rau hỡnh ch nht l: ( 40 + 24) = 128 (m) S cc m Ba em phi dựng ro giu xung quanh rau l: 128 : = 64 (cc) ỏp s: 64 cc Hng dn hc sinh nm...
- 47
- 3,486
- 29
skkn biện pháp chỉ đạo nội dung,phương pháp, hình thức giảng dạy để rèn kỹ năng viết văn miêu tả cho học sinh khá giỏi lớp 4,5 trường tiểu học tân lập
... tình cảm chân thực, bộc lộ lực ngôn ngữ khả cảm thụ sáng tạo học sinh Học sinh miền núi mà đặc biệt học sinh trường Tiểu học Tân Lập vốn sống, vốn từ hạn chế Ngay đối tượng học sinh giỏi, làm văn ... chuyên đề trò chơi học tập Tiểu học để xây dựng trò chơi học tập phù hợp với nội dung học, phù hợp với đối tượng học sinh lớp phụ trách Về nội dung, để rèn kỹ viết văn miêu tả cho học sinh giáo viên ... trình, phân bố sau : TT Số tiết Lớp Lớp Kiểu Khái niệm miêu tả Tả đồ vật Tả cối Tả vật Tả cảnh Tả người Tổng số tiết năm 01 10 11 08 0 30 3 17 15 41 Tổng số tiết nămhọc 13 14 11 17 15 71 II Thực trạng...
- 25
- 1,173
- 2
một số biện pháp giúp học sinh khá giỏi lớp 5 nhận diện và giải các bài toán có dạng tương tự toán chuyển động đều
... lên rõ rệt: Học sinh nắm vững kiến thức toán chuyển động Các em nhận diện dạng toán đúng, nhanh,chính xác Biết vận dụng kiến thức toán học vào thực tếe sống hàng ngày Tự tin, hào hứng học đến phần ... học đến phần Kết môn học đợc nâng cao Cụ thể nh sau: Số HS lớp : 20 em Giỏi Khá Trung bình Yếu Trớc áp dụng Số HS % 10 30 10 50 10 Sau áp dụng Số HS % 30 40 30 0 Trong hai năm học (2007 2008; 2008 ... trờng phân công chủ nhiệm lớp hai năm có học sinh đạt hoc sinh giỏi huyện (Trong có em đạt giải Nhất môn Toán cấp huyện năm học 2007 2008) T nhng kt qu t c nờu trờn, tụi thy dy hc gii toỏn phần toán...
- 17
- 555
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25