thực trạng dạy học môn giáo dục học đại cương tại trường đh tdtt tp hcm

Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Ngày tải lên : 03/04/2015, 19:23

... hiểu thực trạng giảng dạy môn Giáo dục học đại cương trường ĐH TDTT Tp. HCM - Nội dung khảo sát: Lập phiếu khảo sát để tìm hiểu thực trạng dạy học môn Giáo dục học đại cương trường ĐH TDTT Tp. HCM ... cứu thực tiễn: điều tra phiếu thực trạng dạy học môn Giáo dục học đại cương trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh; thực nghiệm sư phạm có đối chứng dạy học môn Giáo dục học đại cương ... chương trình môn GDHĐC chương trình đào tạo đại học chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT Tp. HCM 32 2.3 THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG TẠI TRƯỜNG ĐH TDTT TP. HCM ...

108
1.6K
11

luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay

Ngày tải lên : 26/10/2012, 16:06

... vào quan điểm dạy học kiến tạo, có bảng so sánh dạy học truyền thống dạy học kiến tạo Dạy học toán truyền thống Dạy học toán kiến tạo - Tri thức toán học trình bày - Tri thức toán học trình bày ... MTĐT nhà trường THPT 18 1.3.1 Đối với mục đích dạy học toán trường phổ thông Hiện MTĐT sử dụng rộng rãi dạy – học, sở việc đổi phương pháp dạy học theo hướng đại Việc sử dụng MTĐT dạy học tạo ... môi trường học tập tích cực để đẩy mạnh việc học cách tích cực…”[13] Theo Colette Laborde, nhà nghiên cứu dạy học môn toán người Pháp “…MTĐT có khả tạo môi trường học tập tích cực cho HS môi trường...

89
3.9K
29

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP VỚI NỘI DUNG TOÁN Ở TIỂU HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Ngày tải lên : 29/10/2014, 06:45

... nội dung dạy học toán cao cấp với nội dung dạy học toán Tiểu học trình dạy học toán cao cấp trường Đại Học dạy học toán trường Tiểu học - Tìm hiểu số vấn đề đổi nội dung tổ chức đào tạo Giáo viên ... dung dạy học toán cao cấp trường Đại học với nội dung dạy học toán Tiểu học trình dạy học toán cao cấp dạy học toán Tiểu học - Khái quát hoá số vấn đề đổi nội dung công tác tổ chức đào tạo giáo ... dung dạy học toán Tiểu học trình dạy học toán cao cấp trường Đại học - Đề xuất số yêu cầu việc tăng cường mối liên hệ sư phạm nội dung dạy học toán cao cấp với nội dung dạy học toán Tiểu học làm...

3
740
2

Sử dụng phần mềm maple hỗ trợ thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học hàm số ở trường THPT

Ngày tải lên : 30/10/2014, 14:50

... tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi môi trường CNTT truyền ... chương Trong chương trình bày sở lí luận thực tiễn việc sử dụng phần mềm Maple dạy học môn Toán Qua mục đích dạy học toán trường phổ thông quan điểm dạy học với hỗ trợ công nghệ thông tin trình ... khoa học trường Đại học Waterloo - Canada phần mềm toán học sử dụng rộng rãi MAPLE phần mềm có môi trường tính toán phong phú, hỗ trợ hầu hết lĩnh vực toán học như: Giải tích số, đồ thị, đại số...

93
1.3K
4

Một số biện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường)

Ngày tải lên : 25/02/2015, 18:02

... Hoà, Dạy học tập hợp số bậc tiểu học, Nxb Giáo dục, H 2002; Nguyễn Phụ Hy, Dạy học môn toán bậc tiểu học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, H 2000; Phạm Đình Thực, Phương pháp dạy toán bậc tiểu học, ... trình môn học số trường ĐH qua thực tiễn giảng dạy khoa Giáo dục Tiểu học Mầm non, đề xuất mục tiêu dạy học toán cao cấp cho ngành đào tạo GVTH sau: Học xong học phần toán cao cấp người học cần ... trình dạy học toán trường TH 1.3 Tìm hiểu mối liên hệ sư phạm nội dung toán cao cấp với nội dung toán tiểu học trình dạy học học phần toán trường ĐH dạy học toán Tiểu học 14 1.3.1 Thực trạng...

102
1.5K
1

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CẤP THCS (Áp dụng từ năm học 20112012)

Ngày tải lên : 27/03/2015, 08:51

... chương trình giáo dục phổ thông (CT), phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Nguyên tắc Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng ... 165 Không dạy - Không dạy - Không dạy - Không yêu cầu HS trả lời - Không dạy - Không dạy - Không dạy - Không yêu cầu HS trả lời B PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC: Học kỳ I: 36 tiết Học Kỳ II: ... dẫn thực - Không dạy - Không dạy - Không yêu cầu HS trả lời - Không dạy - Không yêu cầu HS trả lời Không dạy - Không dạy cột cấu tạo chức - Không yêu cầu HS trả lời Không dạy Không dạy Không dạy...

19
990
0

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CẤP THPT (Áp dụng từ năm học 20112012)

Ngày tải lên : 27/03/2015, 08:52

... PPCT môn Sinh học THPT Mục đích Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thông (CT), phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, ... thống môn; không thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học ... phương pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nội dung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: (1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáo dục (2)...

22
991
1

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CẤP THCS (Áp dụng từ năm học 2011 2012) MÔN: NGỮ VĂN

Ngày tải lên : 27/03/2015, 08:53

... học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thông (CT), phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Nguyên ... SGK hành - Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp cấp học - Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung sau: ... nội dung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: - Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo quy định Luật Giáo dục - Đảm bảo tính lôgic mạch kiến thức tính thống môn; không...

55
973
0

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CẤP THCS (Áp dụng từ năm học 20112012) MÔN: TIẾNG ANH

Ngày tải lên : 27/03/2015, 08:54

... học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thông (CT), phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Nguyên ... hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung sau: ... dung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: (1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáo dục (2) Đảm bảo tính lôgic mạch kiến thức tính thống môn; không...

24
795
0

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CẤP THPT (Áp dụng từ năm học 20112012) MÔN: TIẾNG ANH

Ngày tải lên : 27/03/2015, 08:55

... học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thông (CT), phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Nguyên ... hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung sau: ... dung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: (1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáo dục (2) Đảm bảo tính lôgic mạch kiến thức tính thống môn; không...

41
692
0

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PPDH THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC, DẠY PHÂN HOÁ ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC BUỔI 2 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4, LỚP 5.

Ngày tải lên : 08/05/2015, 22:40

... kết thực mục tiêu dạy học Đánh giá xác định mức độ đạt thực mục tiêu dạy học - Đánh giá kết học tập thực chất việc xem xét mức độ đạt hoạt động học HS so với mục tiêu đề môn học, lớp học, cấp học ... dụng tập môn học học sinh làm theo kiểu dạy học đại trà, loại luyện tập, thực hành Hiện nay, việc dạy học buổi môn Tiếng Việt thực số hình thức sau: - Dạy theo lớp: Mỗi lớp có đủ đối tượng học sinh ... câu hỏi Bằng gì?) C Nâng cao chất lượng dạy học buổi Việc nâng cao chất lượng dạy học buổi môn Tiếng Việt lớp 4-5 môn Toán số môn học khác, nhà trường cần thực nghiêm túc công văn số 115/ SGD ĐT...

17
1.7K
4

Sử dụng phương pháp dạy học “tự phát hiện” theo hướng rèn luyện và phát triển năng lực tư duy toán học cho học sinh lớp 5 qua nội dung dạy học số thập phân

Ngày tải lên : 16/07/2016, 10:23

... pháp dạy học “ Tự phát hiện” hay gọi phương pháp dạy học theo hướng phát triển khả tự học học sinh, phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm Dạy học theo quan điểm giáo viên tổ chức cho học ... tư học sinh Tiểu học Vậy làm để rèn luyện phát triển tư toán học học sinh giỏi Theo sử dụng phương pháp dạy học phương pháp dạy học theo hướng “ Tự phát ” kết hợp cho học sinh làm “ Bài tập thực ... ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời” Theo tinh thần đó, yếu tố trình giáo dục nhà trường Tiểu học cần...

63
894
1

Điều chỉnh nội dung dạy học môn Toán cho học sinh Chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập lớp 1 ở các trường Tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu- Thành phố Đà Nẵng

Ngày tải lên : 06/04/2013, 10:24

... n ñ giáo d c d y h c Năm 1993, trung tâm giáo d c tr khuy t t t, vi n khoa h c giáo d c ñã xu t b n cu n sách: + Giáo d c tr khuy t t t t i gia ñình + H i ñáp v giáo d c tr khuy t t t + Giáo ... d y môn Toán c a giáo viên ñ ng l p chưa ñáp ng ñư c nhu c u kh c a h c sinh, chưa phát huy ñư c ñi m m nh c a tr Đa s giáo án c a giáo viên chưa th hi n ñư c h tr ñ i v i h c sinh CPTTT, giáo ... nhân bên s h tr c a giáo viên, gia ñình Tuy nhiên em có m t s thu n l h c môn Giáo viên ñã th y ñư c t m quan tr ng c a vi c ñi u ch nh d y h c môn Toán cho h c sinh CPTTT giáo viên l i lúng...

88
2.2K
1

Sử dụng đồ dùng dạy học phân môn tập đọc lớp 2

Ngày tải lên : 14/06/2013, 01:26

... dạy đạt kết cao - Giờ học có sử dụng đồ dùng dạy học khiến cho tiết học trở nên sôi hấp dẫn - 100% học sinh húng thú say mê học tập Bài học rút từ việc làm Để việc sử dụng đồ dùng đạt kết giáo ... đồ dùng dạy học phân môn tập đọc lớp Để phát huy hết tác dụng đồ dùng dạy học, điều quan trọng phải xác định tình s phạm phù hợp với đặc trng môn tiết học cụ thể Nh chất lợng giảng dạy đạt hiệu ... học sinh dễ hiểu Giáo viên đỡ phải sử dụng ngôn ngữ để diễn tả mà có học sinh không hiểu hiểu cha hết từ mà giáo viên vừa tung Nghệ thuật sử dụng đồ dùng dạy học Đồ dùng dạy học có nhiều tích...

6
3.4K
15

Vận dụng dạy học phân hóa vào dạy các tiết luyện tập và ôn tập chủ đề về căn bậc hai trong đại số 9

Ngày tải lên : 14/12/2013, 00:11

... tìm hiểu thực trạng dạy học phân hóa môn toán trường Trung học sở 5.3 Phân tích chương trình Đại số lớp xác định hướng vận dụng dạy học phân hóa dạy học tiết luyện tập, ôn tập bậc hai đại số 5.4 ... sinh khác Như dạy học tự chọn dạy học hướng đến cá nhân học sinh, cho phép học sinh việc học theo chương trình chung học chương trình với môn học khác nhau, học chủ đề khác môn học Hình thức ... mô Dạy học phân hóa cấp độ vi mô tìm kiếm phương pháp, kĩ thuật dạy học để học sinh nhóm học sinh, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn Dạy học phân hóa cấp độ vi mô bao gồm dạy học...

108
1.1K
2

Đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phòng học môn vật lý trường THPT áp dụng dạy học phần '' quang hình học'' vật lý lớp 11 THPT chương trình chuẩn

Ngày tải lên : 18/12/2013, 12:46

... LC Bộ giáo dục đào tạo .1 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Bộ giáo dục đào tạo .1 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Chuyên ngành: lý luận phơng pháp dạy học vật ... dy hc phn Quang hỡnh hc Vt lý 11 THPT chng trỡnh chun Luận văn thạc sĩ giáo dục học Chuyên ngành: lý luận phơng pháp dạy học vật lý Mã số: 60.14.10 CN B HNG DN KHOA HC: PGS.TS phạm thị phú Vinh ... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh CAO THANH BO XUT MT S BIN PHP NNG CAO HIU QU S DNG PHềNG HC B MễN VT Lí...

76
604
0

Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Ngày tải lên : 27/12/2013, 20:42

... dung dạy học có sách giáo khoa giáo viên Tiểu học trình dạy học Tại trờng Tiểu học Hà Huy Tập I - Thành phố Vinh, tiến hành điều tra thực trạng việc chuẩn bị thông tin hỗ thợ cho nội dung dạy học ... dung dạy học Tiểu học phải dựa sở thực tiễn dạy học Tiểu học, làm cho vừa phải phù hợp với đặc điểm, điều kiện, yêu cầu giáo viên Tiểu học vừa có tác đụng nâng cao hiệu dạy học cho học sinh Thực ... HY tin Nội dung dạy học đợc đại hoá nên không giáo viên Tiểu học nh giáo viên PTTH sở không hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học - Thông tin công cụ dạy học, nên ngời thầy giáo phải thực tinh thông...

61
1.2K
0

Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp và lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học

Ngày tải lên : 04/04/2014, 01:15

... 1.2 Thực trạng mối liên hệ s phạm nội dung dạy học LTTH LG, CTĐS với nội dung dạy học SH TH trình dạy học trờng ĐH dạy học SH trờng TH 1.2.1 Khảo sát thực trạng mối liên hệ s phạm nội dung dạy học ... nội dung dạy học LTTH LG, CTĐS với nội dung dạy học SH môn Toán TH - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học LTTH LG, CTĐS trờng ĐH trình dạy học SH TH Giả thuyết khoa học Nếu việc dạy học LTTH ... Giang (2006), Thực trạng dạy học Toán cao cấp khoa Giáo dục tiểu học trờng ại học s phạm, Tạp chí Giáo dục, kì (số 130), tr.29-tr.31 Nguyễn Thị Châu Giang (2006), Tìm hiểu nội dung dạy học số thập...

27
1.5K
4

Điều chỉnh nội dung dạy học một số môn học cho học sinh chậm phát triển trí tuệ học hoà nhập ở lớp 1

Ngày tải lên : 04/04/2014, 09:50

... 4) Học đợc nhiều 1.2.3 DH cho HS CPTTT học hoà nhập tiểu học Theo chúng tôi, dạy học cho TKT nói chung cho học sinh CPTTT học hoà nhập hình thức dạy học môi trờng lớp học phổ thông, tức TKT học ... cứu ND thực nghiệm Mẫu thực nghiệm Mẫu thực nghiệm thiết kế ĐC NDDH hai môn học Toán TN-XH đợc thực cho 32 GV dạy 43 HS CPTTT học hoà nhập 1173 HS khác 32 lớp học Mẫu thực nghiệm tác động: Thực ... môn học môn học có nhiều hội để thực điều nh môn TN-XH Tuy nhiên, thời lợng dành cho môn Toán lớn, cho môn TN-XH hạn chế Đến nay, cha có nghiên cứu áp dụng Chơng trình tiểu học cho HS CPTTT học...

27
1.2K
2

HƯỚNG DẪN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC CẤP TIỂU HỌC

Ngày tải lên : 04/04/2014, 15:48

... Khụng dy phn Nhn xột, khụng dy phn 25 TLV: Tp vit on i thoi (trang 77 ,tp 2) MRVT: Truyn thng (trang 81, 2) LT&C: Luyn thay th t ng liờn kt cõu (trang 86, 2) Tp c: t nc (trang 94, 2) LT&C: Liờn kt ... theo ý thích - Tập vẽ Cặp sách học sinh Bài 30: Vẽ tranh Đề tài Vệ sinh môi trờng 34 - Bài 27: Vẽ theo mẫu Vẽ Cặp sách học sinh 30 - Tập vẽ tranh đề tài Mẹ Cô giáo Bài 26: Vẽ tranh Đề tài Con ... LT&C: Thêm trạng ngữ nguyên Khụng dy phn Nhn xột, khụng dy phn Ghi nh Phn Luyn ch yờu cu tỡm hoc nhân cho câu (trang 140, tõp II) thờm trng ng (khụng yờu cu nhn din trng ng gỡ) LT&C: Thêm trạng ngữ...

29
11.6K
8