thực trạng dạy bài đọc thêm của giáo viên
skkn hình thành năng lực tự học cho học sinh qua dạy học bài đọc thêm ở sách giáo khoa ngữ văn lớp 10 và lớp 11
... việc dạy học đọc thêm nhà trường phổ thông có vấn đề cần phải giải Đặc biệt vấn đề nhận thức giáo viên cần thiết đọc thêm chương trình trung học phổ thông Bảng Việc dạy học đọc thêm giáo viên ... phát từ nhận thức quan niệm chưa đầy đủ giáo viên đọc thêm phương pháp dạy tự học cho học sinh thông qua hệ thống đọc thêm Bảng Nhận thức giáo viên đọc thêm STT Nhận định Số lượng 12GV Tỉ lệ % ... lệ % 01 Dạy học 33,33 02 Dạy cho có 50 03 Bài dạy, không 16,66 04 Không dạy 0,0 Từ nhận thức không giống nên việc dạy học đọc thêm GV có khác biệt Kết bảng cho thấy việc dạy học đọc thêm GV trường...
- 44
- 1,559
- 0
Bàn thêm về cái đích của dạy-học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp cá thể hóa
... riêng biệt Từ suy đơn vị dạy - học ngoại ngữ phải hành động lời nói Dạy hành động lời nói cần phải xem xét quan điểm: Dạy ai? Dạy gì? Dạy để làm gì? Dạy nào? Đối với việc dạy hoạt động lời nói, ... tiện để thực phát ngôn cụ thể Dạy hoạt động ngôn ngữ (tức dạy lực giao tiếp) dạy hệ thống ngôn ngữ túy Tuy nhiên, trình dạy - học hai mặt lực ngôn ngữ lực giao tiếp thống biện chứng với Dạy lực ... việc dạy - học tiếng Như vậy, nhiệm vụ nhà giáo học pháp, giáo viên phải hình thành phát triển người học lực giao tiếp khác cho giai đoạn học tập, cho dạng hoạt động lời nói, hay cho trình dạy...
- 6
- 786
- 3
Dạy học sinh biết giải bài toán bằng nhiều cách
... cách gi i cho m t toán Luôn c g ng tìm tòi đ gi i h n Bài t p áp d ng M t chi c ôtô đ t t nh A đn t nh B h t gi N u m i gi chi c ôtô đ thêm đ c i i 14 km th i gian đ t A đn B ch m t gi Hãy...
- 2
- 559
- 5
applicability of tasked-based language teaching to the teaching context in thai hoa upper secondary school = khả năng áp dụng phương pháp dạy học ngôn ngữ dựa vào nhiệm vụ trong bối cảnh trường thpt thái hòa
... TEACHING TO THE TEACHING CONTEXT IN THAI HOA UPPER SECONDARY SCHOOL (KHẢ NĂNG ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGÔN NGỮ DỰA VÀO NHIỆM VỤ TRONG BỐI CẢNH TRƯỜNG THPT THÁI HÒA) M.A MINOR PROGRAMME THESIS...
- 131
- 416
- 0
Báo cáo khoa học: Tối ưu hóa chuyển hóa este mỡ cá tra với xúc tác KOH/γ-Al2O3 sử dụng phương pháp bề mặt đáp ứng docx
... cá tra FAME 3.4 Thiết kế mô hình thực nghiệm Bài toán tối ưu lập dựa hàm hồi qui xác định phương pháp qui hoạch thực nghiệm hàm mô tả hiệu suất biodiesel Mô hình thực nghiệm sử dụng nghiên cứu ... tương quan hiệu suất biodiesel thu từ thực nghiệm hiệu suất biodiesel tính toán từ phương trình hồi quy 98,6 % (Hình 1) Như kết luận mô hình hồi quy mô tả kết thực nghiệm Hệ số tương quan cho biết ... kê Phần mềm Statghraphics Centurion XV.II sử dụng để phân tích phương sai phân tích hồi quy kết thực nghiệm KẾT QUẢ VÀ BÀN LUẬN 4.1 Đặc tính xúc tác KOH/γ-Al2O3 Diện tích bề mặt riêng γ-Al2O3...
- 8
- 465
- 0
Giáo án Âm nhạc lớp 6 : Tên bài dạy : HỌC BÀI HÁT TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ - BÀI ĐỌC THÊM ÂM NHẠC Ở QUANH TA doc
... 1- Tài liệu tham khảo: - Sách giáo viên sách giáo khoa Âm nhạc - Tập ca khúc thiếu nhi - Nhạc sĩ Việt Nam đại NXB Hà Nội - 1997 2- Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Đàn Organ điện tử, phách ... thiếu nhi? viên, Cánh én tuổi thơ, gặp trời thu Hà Nội, + Cho học sinh nghe trích + Lắng nghe Trò đoạn số ca khúc 2- Bài hát: chơi nhận diện + Yêu cầu học sinh đọc lời ca - Đọc lời ca bài hát hát ... đọc lời ca - Đọc lời ca bài hát hát Tiếng chuông - Bài hát sáng tác năm - Bài hát đời cờ nào? năm 1985 - Bài hát đời năm - Bài hát nói lên gì? - Bài hát nói lên 1930 ước mơ tuổi thơ sống NỘI DUNG...
- 10
- 5,366
- 6
tổ chức dạy học các bài đọc thêm về tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông
... Kết khảo sát thực trạng dạy đọc thêm tác phẩm văn chương trường THPT 26 1.2.2.3 Kết luận thực trạng dạy đọc thêm trường THPT 27 1.2.3 .Thực trạng học tiếp nhận đọc thêm tác phẩm ... sống 1.2.2 Thực trạng dạy đọc thêm tác phẩm văn chương THPT 1.2.2.1 Khảo sát thực trạng dạy đọc thêm tác phẩm văn chương trường THPH a Mục đích khảo sát: Tìm hiểu thực tiễn dạy đọc thêm tác phẩm ... thức giáo viên cần thiết đọc thêm chương trình dạy học Ngữ Văn Bảng 1.2 Việc dạy học đọc thêm giáo viên STT 01 02 03 04 Từ Mức độ Số lượng 28 GV Tỉ lệ % Dạy học học 32,1 Dạy cho có 12 42,9 Bài dạy, ...
- 142
- 548
- 0
Bình giá vẻ đẹp ngôn từ và xây dựng bài tập đọc hiểu giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của ngôn từ trong bài văn miêu tả lớp 4
... nguồn tài liệu giáo viên sử dụng phong phú đa dạng, phụ thuộc vào cách dạy giáo viên lực người học sinh mà Hiệu giảng dạy nơi khác nhau, tùy thuộc vào cách dạy giáo viên, lực có giáo viên 24 Ở nhiều ... khóa, giáo viên chưa thực dạy cho học sinh biết cách cảm thụ, cảm nhận vẻ đẹp ngôn từ Cái mà cô giáo, thầy giáo dạy cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi sách giáo khoa Tuy nhiên, sách giáo ... tập đọc lớp 2.1.2.1 Thống kê văn miêu tả phân môn Tập đọc Sách giáo khoa Tiếng việt đưa nhiều văn tập đọc văn xuôi (46 bài) đọc văn miêu tả chiếm 21,5 % (10 bài) Sự phân chia thể loại đọc sách giáo...
- 47
- 6,644
- 6
Tiết 26 Học hát : Ca-chiu-sa.Bài đọc thêm : Bản hành khúc cách mạng
... tranh bảo vệ Tổ Quốc GV yêu cầu HS đọc II Nội dung GV hỏi HS trả lời Bài đọc thêm BẢN HÀNH KHÚC CÁCH MẠNG GV cho vài HS đọc GV đặt câu hỏi: 8’ GV điềi khiển HS thực trò -Vì nhạc só Rossini rời ... thành nhóm : a) Đoạn a: Giáo viên : Phạm Anh Tuấn GV hướng dẫn HS tập hát GV thực GV đàn HS nghe & nhẩm theo HS hát GV đàn yêu cầu HS thực GV hướng dẫn HS tập hát GV yêu cầu HS thực GV lưu ý cho HS ... cho vài HS đọc lời hát GV cho 1-2 HS đọc Cho HS nghe hát qua băng mẫu GV điều khiển GV tự trình bày GV cho HS khởi động giọng 1-2 phút GV hướng dẫn Giáo viên : Phạm Anh Tuấn 1-2 HS đọc HS nghe...
- 4
- 5,036
- 27
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông
... nâng cao khả đọc tự học học sinh 2.2.2.2 Về phía giáo viên Đối với đọc thêm, giáo viên tư liệu tham khảo, chưa có cách thức giảng dạy cụ thể đọc thêm nên giáo viên thường tuỳ vào mà dạy, chủ yếu ... 2.2.1.2 Thực tế giảng dạy đọc thêm văn học giáo viên trung học phổ thông Giáo viên lâu trọng tới tác phẩm học thức, đầu tư thời gian công sức để thiết kế giáo án dạy đầu tư vào tác phẩm đọc thêm ... văn học giảng dạy thức đọc tốt văn phong phú đời sống 1.2.5 Mối quan hệ văn bản, giáo viên học sinh đọc hiểu đọc thêm văn học Đối diện với văn văn học chọn vào đọc thêm văn học, giáo viên đặc biệt...
- 27
- 1,167
- 1
tiet 22 hoc hat khuc ca bon mua - Bai doc them
... Bài - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa - Bài đọc thêm: Tiếng sáo Viêt Nam Bài - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa Bài đọc thêm: Tiếng sáo Viêt Nam Khúc ca ... Hải Bài - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa Bài đọc thêm: Tiếng sáo Viêt Nam Luyện Vừa phải – Hồn nhiên Khúc ca bốn mùa Nhạc lời: Nguyễn Hải Bài - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa Bài đọc thêm: ... Hải Bài - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa Bài đọc thêm: Tiếng sáo Viêt Nam Khúc ca bốn mùa Vừa phải – Hồn nhiên Nhạc lời: Nguyễn Hải Bài - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa Bài đọc thêm: ...
- 13
- 1,069
- 0
Bài đọc thêm bài học từ một vụ siêu lừa (india the economist)
... GDP Những gia đình có quyền lực kiểm soát doanh nghiệp lớn nhiều so với lượng cổ phần mà họ thực nắm giữ Thực tế xuất phát từ nguyên nhân họ sở hữu cổ phiếu hạng ưu tiên trao nhiều phiếu bầu cổ ... định người họ hàng trung thành vào vị trí giám đốc điều hành Tuy nhiên, chiến lược tham vọng để thực kiểm soát họ xây dựng “kim tự tháp” doanh nghiệp Mô hình hoạt động sau: gia đình nắm cổ phần ... “tháp” có “tầng” - lên doanh nghiệp đỉnh - nơi gia đình ông ta nắm 51% cổ phần Trong nghiên cứu thực kinh tế khu vực Đông Á gồm Hồng Kông, Indonesia, Hàn Quốc, Malaysia, Philippines, Singapore,...
- 6
- 325
- 0
skkn rèn kĩ năng làm văn nghị luận xã hội cho học sinh qua việc dạy kiểu bài đọc – hiểu văn bản nghị luận xã hội
... trình dạy văn nghị luận, luận sách Ngữ văn 11, sau tiếp tục hoàn thiện củng cố trình dạy văn nghị luận, luận lớp 12 -Do đặc thù kiểu văn nghị luận, khai thác dạy Đọc hiểu, tất yếu giáo viên phải ... thể loại, dạy tiết Đọc hiểu văn nghị luận, luận, giáo viên thiết phải hướng dẫn học sinh xác định bố cục Bố cục văn có phần: nêu vấn đề, giải vần đề, kết thúc vấn đề Bởi vậy, giáo viên thông ... dụng trình giảng dạy thân, sau triển khai áp dụng rộng rãi phạm vi tổ Văn trường THPT Ngô Sĩ Liên Giáo viên tổ tiếp tục triển khai dạy thu kết tốt, đặc biệt có ích cho giáo viên trẻ, chưa có...
- 16
- 1,704
- 2
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông
... vic hc ng hin (Sỏch giỏo khoa Ng 10) Với ch-ơng trình sách giáo khoa ngữ văn THPT việc Dạy văn thực chất dạy cho học sinh ph-ơng pháp đọc T tng coi hc sinh l bn c sỏng to dy hc ng l mt s thay...
- 111
- 837
- 1
bài đọc thêm:ô nhiễm đấn do phân hóa học và thuốc bảo vệ thực vật
... Bài đọc thêm: Lớp: 10V Nhóm Trường: THPT Chuyên Long An Bài thuyết trình gồm phần: I Ô nhiễm đất phân hóa học II Ô nhiễm đất thuốc bảo vệ thực vật III Biện pháp bảo ... THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT Thuốc bảo vệ thực vật loại hóa chất tiêu diệt phòng trừ dịch hại Dịch hại sinh vật, vi sinh vật, loại sâu hại, loài gặm nhấm có khả gây hại cho trồng lương thực Gồm loại ... vệ thực vật cần liều lượng quy cách Cần có hệ thống tưới tiêu hợp lý Hạn chế tối đa viêêc sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu, thuốc diê t cỏ Sử dụng phải ê bảo vệ đời sống vi sinh vâ t, thực...
- 40
- 1,113
- 1
skkn CÁCH SOẠN GIẢNG bài đọc THÊM môn học NGỮ văn ở bậc THPT
... Việc kết hợp giáo viên học sinh việc dạy học đọc thêm thuận lợi, tiện cho việc nắm bắt mức độ đọc hiểu học sinh Từ người giáo viên có cách soạn giảng phù hợp 1.2.2.Khó khăn - Về giáo viên Hiện có ... dặn dò học sinh soạn theo câu hỏi sách giáo khoa) 2.1.2 Giáo viên Giáo viên thể phần chuẩn bị giáo án cột hoạt động giáo viên học sinh - Phần hoạt động giáo viên học sinh + Cách đặt câu hỏi gợi ... yếu nên khả đọc hiểu cảm nhận đọc thêm thấp.Đồng thời đa phần học sinh xem nhẹ đọc thêm không nằm yêu cầu đề thi.Vì trình giảng dạy dù người giáo viên mà kết vẩn chưa cao Nội dung thực đề tài...
- 18
- 369
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25