thực trạng của việc vận dụng nguyên tấc tính đảng trong dạy học môn gdcd ở trường thpt lý thái tồ tỉnh bắc ninh
Khoá luận tốt nghiệp biện pháp tách câu trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ
... tự có tính vị ngữ, ta gọi câu bậc có tính vị ngữ tự thân Câu bậc không chứa vị ngừ tính vị ngừ có tính lâm thời, tức có trường hợp sử dụng cụ thê, câu có tính vị ngừ lâm thời Câu bậc có tính vị ... (ở không đề cập đến chuỗi từ bất thường nghĩa!) Các sách ngữ pháp trước thường gọi “câu” câu đơn có thành phần tỉnh lược Trong nhà trường chúng thường bị coi “câu què”, “câu cụt” Ví dụ: Của đảng ... ai?” Trong “Người tìm giâc mơ”, nhân vật Thảo thô lộ: “Tôi sông ban ngày bóng Ban đêm sống thực Trong mơ Tôi yêu Được khỏi nhà ảm đạm ánh sáng Được làm sống thực không có” [9 tr 25] Trạng ngữ “trong...
- 62
- 776
- 0
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tách câu trong văn xuôi việt nam hiện đại
... Lăng thương cha tâm học, Lăng ý thức phải học lấy chữ sống tốt Đi học, thầy giáo thường nói: Các em phải tâm học hết phổ thông Học qua đại học Học chót vót tận tiến sĩ khoa học Lúc điều thầy giáo ... trẻ ảnh hưởng tới sống sau Và với đứa con, bố mẹ diễn trò phù thủy Trong mắt ngây thơ đứa trẻ việc làm đầy dối trá giả tạo bố mẹ trở thành chuyện bí ẩn, hư hư thực thực Nó không hiểu lý giải Càng ... Bống chị học phổ thông trường huyện Những đứa trẻ khác thôn không học phần nhà nghèo, phần học dốt phần lớn người ta nghĩ học chẳng để 41 Đỗ Thị Thảo K31C Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp làm Học không...
- 56
- 535
- 0
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp hoán dụ trong thơ tố hữu
... to vụ cựng to ln v quý bỏu ca thi nhõn T Hu trờn thi n hc Vit Nam Lch s Trong giao tip hng ngy, hoỏn d xut hin rt ph bin Trong ngụn ng ngh thut, hoỏn d l mt phng thc sỏng to ngh thut, l cỏch din ... bin phỏp tu t ng ngha c cỏc nh biờn son SGK la chn chng trỡnh Ting Vit THCS, THPT trc õy v chng trỡnh Ng Vn THCS, THPT nhng nm gn õy Bi vy, t trc n ó cú khụng ớt nhng cụng trỡnh nghiờn cu hoỏn ... ụng Trong phn phong cỏch ngh thut th T Hu, tỏc gi c bit nhn mnh n tớnh hỡnh tng ca li th T Hu Tỏc gi Phong Lan vi T Hu, tỏc gia tỏc phm gúp phn núi lờn s lụi cun ca th T Hu vi nghiờn cu hc Trong...
- 76
- 653
- 1
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp quy định trong thơ hồ chí minh
... chẳng thành “Không ngủ được” trạng thái Bác nhà lao Nam Ninh ngày cách mạng giới sục sôi vận động đồng thời trạng thái thường trực Bác suốt năm trời bị giam giữ nhà lao Tưởng Giới Thạch Thời gian ... tác phẩm thái độ, tư tưởng tác giả Tiểu loại chiếm 2,9% Triết lý nằm nhan đề thơ: Đường đời hiểm trở, Học đánh cờ… Nhan đề “Đường đời hiểm trở” giúp người đọc có dịp kiểm nghiệm triết lý nhân ... phân loại Việc tiếp cận tác phẩm văn học theo hướng nghiên cứu phong cách học văn cho ta thấy thành công nhà văn việc việc lựa chọn, tổ chức yếu tố quy định để biểu đạt nội dung, tư tưởng tác phẩm...
- 57
- 522
- 0
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp điệp ngữ trong thơ thiếu nhi (cứ liệu lhảo sát SGK tiếng việt tiểu học sau năm 2000)
... (Tre Việt Nam - Nguyễn Duy) Trong 420 trường hợp sử dụng điệp ngữ có 55 trường hợp sử dụng lặp lại ngữ - cụm từ (không tính trường hợp điệp nhan đề) Ngữ điệp giữ nguyên có biến đổi Ví dụ : “Mái ... Tiếng Việt Tiểu học thấy kiểu điệp nhà thơ vận dụng cách linh hoạt nhiều thơ điệp nhan đề Trong tổng số 150 thơ khảo sát có tới 71 thơ tác giả sử dụng hình thức điệp Đây việc làm mang dụng ý nghệ ... thấy biện pháp tu từ điệp ngữ sử dụng hầu hết thơ Trong trình khảo sát thống kê 420 trường hợp sử dụng phép tu từ Căn vào sở phân loại trình bày chương 1, phân chia trường hợp điệp thành kiểu điệp...
- 88
- 1,590
- 0
Khảo sát câu tách biệt trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ (qua tập 37 truyện ngắn nguyễn thị thu huệ)
... gian nguyên nhân cho hành động nêu vị ngữ - Truyện ngắn NTTH có nhiều câu trạng ngữ (tỉ lệ câu trạng ngữ/ không trạng ngữ 666/2.837) Trong câu có trạng ngữ, trạng ngữ thờng trạng ngữ đơn (câu trạng ... câu sở + Câu tách biệt tơng đơng với vị ngữ câu sở + Câu tách biệt tơng đơng với trạng ngữ câu sở + Câu tách biệt tơng đơng với đề ngữ câu sở + Câu tách biệt tơng đơng với tình thái ngữ câu sở + ... phần trạng ngữ có biểu đa dạng Trong 37 truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ mà khảo sát trạng ngữ có nội dung cụ thể nh sau: + Trạng ngữ thời gian + Trạng ngữ địa điểm + Trạng ngữ cách thức, tình + Trạng...
- 94
- 922
- 6
Tìm hiểu hiểu quả nghệ thuật của biện pháp hoán dụ tu từ trong văn xuôi nguyễn tuân
... chương trình văn học bậc phổ thông, từ Trung học sở đến Trung học phổ thông, tác gia Nguyễn Tuân đưa vào giảng dạy với vị trí tác gia văn học lớn Những tác phẩm nhà văn đưa vào giảng dạy coi tác phẩm ... cánh tay, phương tiện hữu hiệu để người thực việc Nói đến cánh tay ta liên tưởng đến vững chãi, cứng cáp, khoẻ mạnh Nhà văn tinh tế việc sử dụng từ đồng nghĩa Trong chiến tranh, cánh tay cứng cáp ... dụng tố cáo tội ác thực dân Pháp nhân dân ta đồng thời thể niềm xót xa thương cảm nhà văn đau thương mát đồng bào Thái Đen phải gánh chịu 3.5 Hoán du xây dựng sở mối quan hệ nguyên nhân kết nguyên...
- 47
- 914
- 1
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ quy định trong truyện ngắn nguyễn minh châu
... cứu lý thuyết chung văn từ bình diện phong cách học Lý thuyết đặt móng cho chuyên ngành khoa học ngôn ngữ có nhiều triển vọng Trong phạm vi khóa luận tốt nghiệp, vận dụng lý thuyết phong cách học ... Ngôn ngữ học văn đời thực làm cách mạng đưa ngôn ngữ học lên tầm khoa học bao quát đối tượng [9,tr.4] Các nhà ngôn ngữ học chuyên sâu nghiên cứu phạm trù văn như: tính thể văn bản, tính khả phân ... Nguyễn Minh Châu việc đổi văn xuôi đại Tuy nhiên viết dừng lại mức độ khảo sát lý thuyết, nhận xét mang tính giới thiệu, minh họa khuôn khổ nghiên cứu giáo trình đại học Đây sở lý luận, nhận xét...
- 50
- 1,300
- 5
Luận văn ThS. Văn học Nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ ( Tống Thị Minh )
... hội, văn học nghệ thuật hưởng ứng mạnh mẽ đường lối cách mạng thực thi tư tưởng đổi sáng tác, tác phẩm nhà văn, nhà thơ, nhà viết kịch, nhà lý luận phê bình Dần dần đến lượt mình, văn học tự biến ... chuyện mang tính giả tưởng, lối kể đan xen thật, giả mở, không khí lạnh lùng mổ xẻ nhà pháp y chữ Thế nhưng, nhận Nguyễn Thị Thu Huệ đầy nữ tính truyện ngắn: X-Men có mùi trường đua, Của cha, cành ... sáng tạo không chịu cũ mòn 10 4.PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Trong trình thực đề tài, phối hợp vận dụng phương pháp sau: 4.1.Phƣơng pháp thống kê: -Ở luận văn này, Nghệ thuật trần thuật truyện ngắn Nguyễn...
- 100
- 1,444
- 14
Nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ
... chuyện Trần thuật học gọi tên khác tự học Trong thực tế nghiên cứu có ý kiến tranh luận xung quanh việc dùng thuật ngữ trần thuật học hay tự học Trong công trình Trần thuật học – dẫn luận lí ... tr.338] Trong Việc mở môn trần thuật học ngành nghiên cứu văn học Việt Nam, tác giả Lại Nguyên Ân có viết: “Trần thuật (narration) phương thức 10 nghệ thuật đặc trưng tác phẩm thuộc văn học tự ... mang lại tác phẩm thực hấp dẫn bạn đọc Và sở cho hình thành môn trần thuật học Việc nghiên cứu nghệ thuật trần thuật tác giả đòi hỏi phải sâu tìm hiểu lí thuyết trần thuật học vận dụng lí thuyết...
- 146
- 2,695
- 11
Nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ
... đáo truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ so với nhà văn khác Ngoài vận dụng số khái niệm cụ thể lý luận văn học, tự học, thi pháp họcvào việc nghiên cứu đề tài Đóng góp luận văn Chúng chon đề tài "Nghệ ... tác phê bình tiếp cận đợc lý luận luận đại giới, góp phần định hớng tích cực cho việc tiếp nhận văn học Sự quản lý văn học mang tính chuyên nghiệp trớc Công đổi mà Đảng lãnh đạo dân tộc ta tiến ... văn học qua hai thời kỳ chổ: nhân vật văn học 1945 - 1975 ngời mẫu mực, lý tởng mà Đảng, cách mạng nhà văn mong muốn để nêu gơng cho ngời noi theo văn học sau 1975, ngời lên nh vốn có sống Văn học...
- 115
- 426
- 0
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng bản đồ điện tử trong dạy học lịch sử ở trƣờng trung học phổ thông
- chƣơng 1 cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học tác phẩm thuốc của lỗ tấn ở lớp 12
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng sơ đồ tƣ duy trong dạy học môn lịch sử ở trƣờng trung học phổ thông
- 2 cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục chính trị ở các trường trung cấp chuyên nghiệp
- thực trạng sử dụng phần mềm powerpoint trong dạy học môn gdcd ở trường thpt văn lâm tỉnh hưng yên hiện nay
- thực trạng và giải pháp của việc sử dụng phần mềm powerpoint nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn gdcd ở trường thpt văn lâm tỉnh hưng yên hiện nay
- sự cần thiết phải sử dụng phần mềm powerpoint trong dạy học môn gdcd ở trường thpt
- cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phần mềm powerpoint trong dạy học môn gdcd ở trường thpt
- trò ý nghĩa của việc ứng dụng cntt nói chung và powerpoint nói riêng trong dạy học môn gdcd ở trường thpt
- trò của phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn gdcd ở trường thpt hiện nay
- thực trạng của việc vận dụng phương pháp khám phá trong dạy học địa lí 11 ở trường thpt
- điều kiện thực hiện việc thiết kế và sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học môn gdcd ở trường thpt chuyên hùng vương tỉnh phú thọ
- cơ sở thực tiễn của việc thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học môn gdcd ở trường thpt chuyên hùng vương tỉnh phú thọ
- một số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả vận dụng nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn gdcd ở trường thpt lý thái tổ tỉnh bắc ninh
- sự cần thiết phải vận dụng nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn gdcd ở trường thpt lý thái tổ tỉnh bắc ninh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25