thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Phú Thọ
... nhằm tìm hiểu quản lý Hiệu trưởng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm - Xin ý kiến cán quản lý nhà trường Nội dung tìm hiểu công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên chủ ... Phương pháp quản lý Chủ thể quản lý Mục tiêu quản lý Đối tượng quản lý Công cụ quản lý Sơ đồ 1.1 Mô hình quản lý Quản lý khoa học, nghệ thuật đồng thời quản lý nghề Là nghề nghĩa người quản lý phải ... gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận việc quản lý phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường Trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường...
- 108
- 1,059
- 5
Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh quảng ngãu
... n lý v n nh ng b t c p; N u ñ xu t ñư c bi n pháp qu n lý m t cách khoa h c, h p lý công tác qu n lý ñ i ngũ GVCN c a HT s ñ t hi u qu cao NHI M V NGHIÊN C U Xây d ng CSLL c a công tác qu n lý ... qu nh t 1.2.5 Qu n lý ñ i ngũ 1.2.5.1 Khái ni m qu n lý ñ i ngũ Qu n lý ñ i ngũ nh ng tác ñ ng có ý th c, có ñ nh hư ng, có k ho ch c a ch th qu n lý ñ n “ñ i ngũ ñ v n hành, phát huy t i ưu ngu ... dung qu n lý ñ i ngũ GVCNL c a Hi u trư ng G m n i dung: +Qu n lý nhân s +Qu n lý ho t ñ ng CNL c a ñ i ngũ GVCN +Qu n lý ñi u ki n h tr cho công tác ch nhi m Chương TH C TR NG QU N LÝ Đ I NGŨ GVCN...
- 26
- 905
- 2
Một số giải pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... việc thực phương hướng phát triển Tác động chủ thể quản lý bên nhà trường : Quản lý nhà trường chủ thể quản lý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quản lý giáo viên; Quản lý học sinh; Quản lý trình ... hiểu rằng: - Quản lý thực tổ chức, hay nhóm người thực mục đích đề - Quản lý đặt mối quan hệ tác động qua lại chủ thể quản lý khách thể quản lý tác động môi trường Vì quản lý phải đặt điều kiện ... trì, phát triển hệ thống số lượng lẫn chất lượng, nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục đào tạo hệ trẻ theo yêu cầu phát triển xã hội Xét phạm vi hẹp, công tác quản lý trường học bao gồm quản lý hệ...
- 120
- 836
- 12
Nghiên cứu đặc điểm hình thái của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh bắc giang
... không hợp lý - Hệ em phát triển chậm phát triển hệ xơng, hệ chủ yếu phát triển chiều dài thiết diện chậm phát triển nhng đến tuổi 15 16 thiết diện phát triển nhanh đặc biệt co, to phát triển nhanh ... hãm phát triển chiều dài Đặc biệt em gái xơng chậu cha đợc phát triển hoàn thiện nên dễ bị lệch lạc trình hoạt động vận động không hợp lý - Hệ em phát triển chậm phát triển hệ xơng, hệ chủ yếu phát ... phát triển chiều dài thiết diện chậm phát triển nhng đến tuổi 15 16 tiết diện phát triển nhanh đặc biệt co, to phát triển nhanh duỗi nhỏ Do phát triển không đồng bộ, thiếu cân đối nên em không phát...
- 44
- 919
- 0
Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh cao bằng
... trường PTDTNT Nghiên cứu phát triển trƣờng PTDTNT giới phổ biến đặc biệt nƣớc phát triển nhƣ Trung Quốc, New Zealand, Cộng hòa Ba Lan… 1.1.2 Các công trình nƣớc Nghiên cứu tác giả Huỳnh Quang Minh ... trình nghiên cứu vấn đề Ngô Quang Sơn (2009) Phát triển giáo dục cho dân tộc ngƣời đến năm 2015: Thực trạng giải pháp bản”, Trƣơng Xuân Cừ (2010) “ Phát triển hệ thống trƣờng PTDTNT khu vực Tây Bắc ... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Các công trình nghiên cứu nƣớc 1.1.1.1 Các công trình nghiên cứu yếu tố tác động đến kết học tập Tác giả Evans...
- 21
- 3,079
- 12
Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Cao Bằng
... trường PTDTNT Nghiên cứu phát triển trƣờng PTDTNT giới phổ biến đặc biệt nƣớc phát triển nhƣ Trung Quốc, New Zealand, Cộng hòa Ba Lan… 1.1.2 Các công trình nƣớc Nghiên cứu tác giả Huỳnh Quang Minh ... trình nghiên cứu vấn đề Ngô Quang Sơn (2009) Phát triển giáo dục cho dân tộc ngƣời đến năm 2015: Thực trạng giải pháp bản”, Trƣơng Xuân Cừ (2010) “ Phát triển hệ thống trƣờng PTDTNT khu vực Tây Bắc ... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Các công trình nghiên cứu nƣớc 1.1.1.1 Các công trình nghiên cứu yếu tố tác động đến kết học tập Tác giả Evans...
- 29
- 3,547
- 6
các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh cao bằng
... 2.1.3 Phng phỏp x lý s liu 28 2.2 QUY TRèNH NGHIấN CU 28 2.2.1 Giai on nghiờn cu lý lun 28 2.2.2 Giai on nghiờn cu thc tin 28 2.2.3 Giai on x lý s liu v hon ... Cronbach Alpha, phn mm Quest 2.1.3 Phng phỏp x lý s liu - S dng phn mn SPSS, Quest s lý s liu 2.2 QUY TRèNH NGHIấN CU 2.2.1 Giai on nghiờn cu lý lun - Nghiờn cu cỏc ti liu, cỏc cụng trỡnh nghiờn ... Thang o c kim nh bng h s tin cy Cronbach Alpha, mụ hỡnh Rasch 4.3 Phng phỏp x lý s liu - S dng phn mn SPSS, Quest x lý s liu Cõu hi nghiờn cu, gi thuyt nghiờn cu 5.1 Cõu hi nghiờn cu Lun trung...
- 112
- 1,091
- 1
biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp tại các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh kon tum
... dung QL công tác CNL HT a Quản lý việc lập kế hoạch CNL b Quản lý nội dung công tác chủ nhiệm lớp c Công tác giám sát, đạo d Công tác kiểm tra, đánh giá e Quản lý điều kiện hỗ trợ cho công tác chủ ... 1: Cơ sở lý luận quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường PTDTNT Chương 2: Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường PTDTNT tỉnh Kon Tum Chương 3: Biện pháp quản lý Hiệu trưởng công tác chủ ... 2.14: Tự đánh giá kết thực công tác CNL QL công tác CNL SL TL Kết Khá Trung bình SL TL SL TL 36 30,5 62 52,5 20 28 23,7 56 47,4 30 Nôi dung Thực công tác GVCN lớp Quản lý công tác CNL HT Tốt Yếu...
- 26
- 853
- 2
biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh kon tum
... 2.4.3 Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm việc tổ HĐGDNGLL Trong công tác quản lý nhà trường, muốn nâng cao hiệu công tác GVCN HĐGDNGLL trước hết cần phải xây dựng đội ngũ GVCN đủ mạnh công tác ... chương) Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý HĐGDNGLL trường PTDTNT Chương 2: Thực trạng công tác quản lý HĐGDNGLL trường PTDTNT địa bàn tỉnh Kon Tum Chương 3: Biện pháp quản lý HĐGDNGLL trường PTDTNT ... quản lý giáo dục, phát triển tâm lý thể lực trẻ em 1.2.3 Các chức quản lý giáo dục Chức quản lý nói chung, gồm có chức năng, là: Kế hoạch hóa; Tổ chức thực hiện; Lãnh đạo đạo; Kiểm tra Chức quản...
- 26
- 579
- 0
quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh hà giang
... hiệu - Quản lý công tác quản lý TCM tổ trưởng: + Quản lý công tác lập kế hoạch TTCM + Quản lý công tác tổ chức, bố trí nhân TTCM + Quản lý công tác đạo hoạt động DH TTCM: Công tác đạo thực mục ... trình quản lý mô tả sơ đồ 1.1: Chủ thể quản lý Xác định Mục tiêu quản lý Đối tượng quản lý Thực Sơ đồ 1.1: Quan hệ chủ thể quản lý - Đối tƣợng quản lý - Mục tiêu quản lý 1.2.2 Chức quản lý Chức quản ... biện pháp quản lý việc thực nhiệm vụ TCM 65 3.2.2.1 Quản lý công tác xây dựng thực kế hoạch TCM 65 3.2.2.2 Quản lý công tác thực quy chế chuyên môn 69 3.2.2.3 Quản lý công tác thực nội...
- 121
- 1,553
- 13
SO SÁNH tỷ lệ CHẤT LƯỢNG GIÁO dục của TRƯỜNG PHỔ THÔNG dân tộc nội TRÚ TỈNH điện BIÊN và TRƯỜNG PHỔ THÔNG dân tộc nội TRÚ TỈNH LAI CHÂU GIAI đoạn 2009 2013
... cán quản lý nhà trường: - Chủ động đổi mới công tác tổ chức đội ngũ xây dựng kế hoạch Chủ động đổi mới phương pháp đạo, lãnh đạo Tích cực đổi mới quản lý hành chính nhà nước - quản lý ... tiếp cho công trình thuỷ điện lớn sông Đà, đảm bảo phát triển bền vững vùng châu thổ sông Hồng 1.2 Sự phát triển giáo dục Lai Châu: Là tỉnh miền núi, vùng cao biên giới, chia tách, thành ... 1.3 Sự phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc Nội trú Công tác giáo dục Lai Châu giáo dục Dân tộc vì học sinh người dân tộc chiếm gần 90% tổng số học sinh, tập trung củng cố, phát triển...
- 28
- 569
- 1
Phát triển môi trường giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Hà Giang
... giá thực trạng môi trường văn hoá giao tiếp trường phổ thông DTNT tỉnh Hà Giang, thực trạng số kỹ giao tiếp học sinh đề xuất biện pháp phát triển môi trường giáo dục kỹ giao tiếp góp phần phát triển ... với yêu cầu sống Phát triển môi trường giáo dục kỹ giao tiếp điều kiện để bước xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức, lực quản lý, đáp ứng yêu cầu giáo dục thời kỳ phát triển Theo đó, ... năm Đây thử thách lớn đội ngũ giáo viên đội ngũ lãnh đạo quản lý nhà trường Nhưng đồng thời niềm vui phấn khởi ngành GD – ĐT tỉnh Hà Giang, tập thể nhà trường trình phát triển mở rộng quy mô hệ...
- 92
- 1,254
- 5
Quản lý hoạt động học tập của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang
... hoạt động song song tồn phát triển trình thống Ở lĩnh vực quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý trình sư phạm, dạy học, quản lý hoạt động dạy học có nhiều công trình nghiên cứu ... động nói chung khách thể quản lý nhằm thực mục tiêu dự kiến”[28,tr.24] Tác giả Trần Kiểm nêu khái niệm quản lý sau: Quản lý tác động chủ thể quản lý việc huy động, phát huy, kết hợp, sử dụng, ... Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quản lý giáo dục đến khách thể quản lý tổ chức, làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức Quản lý giáo dục tác...
- 108
- 456
- 3
Quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang
... 24 1.3.5.1 Quản lý HĐCM Nội dung quản lý HĐCM là: quản lý chƣơng trình, kế hoạch; quản lý việc phân công giảng dạy; quản lý việc soạn chuẩn bị dạy; quản lý dạy hồ sơ chuyên môn; quản lý việc dự ... lý Khách thể quản lý Sơ đồ 1.1 Môi trường quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục hiểu cấp độ khác tuỳ theo việc xác định đối tƣợng quản lý Ở quản lý giáo dục đƣợc coi quản lý trình giáo ... thể quản lý vừa khách thể quản lý Mọi hoạt động giáo dục quản lý giáo dục hƣớng vào việc đào tạo phát triển nhân cách hệ trẻ Vì ngƣời nhân tố quan trọng quản lý giáo dục - Quản lý giáo dục tác...
- 166
- 491
- 1
skkn một số kinh nghiệm trong việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh ở trường phổ thông dân tộc nội trú tình hòa bình
... Chính công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường học đánh giá công tác quan trọng việc giáo dục toàn diện người thể chất tinh thần Nhưng thực tế công tác vấn đề có nhiều bất cập, chưa thực ... phục công tác tham mưu có hiệu quả, thuận tiện cho công việc 2.3/ Thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe cho học sinh Công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe mấu chốt quan trọng công tác ... hàng ngày họ giúp phát em học sinh đau yếu, bỏ ăn cách sớm để kịp thời xử lý ngay, công tác vệ sinh, lực lượng quản sinh quản lý nội trú người hàng ngày đôn đốc học sinh thực công tác vệ sinh ăn,...
- 16
- 1,793
- 2
skkn để tài xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh đồng nai
... liên đội tới chi đội đội viên II) NỘI DUNG THỰC HIỆN: 1/ Thành lập đội phát măng non: - Số lượng: 04 đội viên - Quy chế hoạt động: Thực phát lần/ tuần vào chiều thứ chiều thứ 2/ Thành lập đội ... hợp tác, giúp đỡ đội phát măng non đội tun truyền măng non làm nhiệm vụ - Cung cấp thơng tin đội phát măng non đội tun truyền măng non u cầu - Có ý kiến phản hồi liên đội thành viên đội phát ... Khi xã hội phát triển, giáo dục coi vừa động lực vừa mục tiêu cho việc phát triển xã hội Giáo dục nhà trường giúp học sinh phát triển tồn diện “đức, trí, thể, mỹ” kỹ sống bản; phát triển lực cá...
- 54
- 941
- 1
Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Cao Bằng
... dung: thực trạng nhận thức - trạng thái xúc cảm - thực hành, bàn mối tƣơng quan nhận thức, xúc cảm thực hành, yếu tố quy định nhận thức thực hành sinh viên phƣơng pháp học tập tích cực, tác giả ... Tâm lý lứa tuổi học sinh THPT Học sinh THPT HS lứa tuổi niên nên em có đăc điểm bật phát triển trí tuệ, nhân cách hoạt động học tập ̣ Đặc điểm bật phát triển trí tuệ - Tính chủ định đƣợc phát triển ... em chƣa phát huy đƣợc lực độc lập suy nghĩ , sức ỳ suy nghĩ em cao, nhiều công việc em chƣa va chạm sống nên thiếu kinh nghiệm thực tế Trưởng thành măt tâm lý ̣ Sự phát triển mặt tâm lý, dù chƣa...
- 110
- 1,210
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25