... Kết nghiêncứuthựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCaođẳngSưphạmTrungươngTPHCM 60 2.4.1 Một số kết quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviên 60 2.4.2 ... dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọccuảGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học 29 1.4.4 Phương pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học ... việc quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviên 56 2.3 ThựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCaođẳngSưphạmTrungươngTPHCM 57 2.4 Kết nghiên...
... vi nghiêncứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiêncứu sở lý luận giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên trờng đại học, caođẳng - Nghiêncứuthựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộng ... Đặc điểm quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.3 Phơng pháp quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.4 Quy trình quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên Chơng ... làm côngtácquảnlýhoạtđộng NCKH 2.3 Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên trờng Đại học Lao động - Xã hội 54 55 2.3.1 Thựctrạngquan niệm giảngviên NCKH 2.3.2 Thực trạng...
... tượng nghiêncứu Khách thể nghiên cứu: Vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCaođẳng Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCaođẳng Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật ... viêntrườngcaođẳng 5.2 Nghiêncứuthựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộng NCKH giảngviênTrườngCaođẳng KT-KT Vinatex TP.HCM 3 5.3 Một số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứu khoa...
... tài nghiêncứukhoahọc 2.2.2 Kết số lượng công trình công bố 2.2.3 Chuyển giao, ứng dụng kết nghiêncứukhoahọc 2.2.4 Đánh giá thựctrạngnghiêncứukhoahọc 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiên ... quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Toàn hoạtđộngquảnlýthực thông qua chức quản lý, không xác định chức quảnlý chủ thể quảnlý điều hành hệ thống quảnlý 1.2.2.2 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa ... chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứu 10 khoahọc đội ngũ cán bộ, giảngviênTrường Dự bị Đại học Dân tộc - Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộng nghiên...
... NG Ng i h ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS H Nh t Thng Lu n s ủ c b o v t i H i ủ ng ch m lu n t t nghi p th c s Qu n lý giỏo d c h p ... th c s Qu n lý giỏo d c h p t i i h c N ng vo ngy07 thỏng nm 2010 Cú th tỡm hi u lu n t i: - Trung tõm Thụng tin - H c li u, i h c N ng - Th vi n tr ng i h c S ph m, i h c N ng 23567 ...
... QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH trình tácđộng có mục đích chủ thể QL (cơ quan, trường học, đơn vị quảnlýkhoahọc ) đối tượng bị quảnlý (các nhà khoa học, GV ) nhằm ... TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thông tin thựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọc cán bộ, giảngviên việc quảnlýhoạtđộngTrường ĐHTV để xây dựng biện pháp quảnlý nhằm ... nhật thông tin khoahọc GV 2.4 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKH CỦA GV TRƯỜNG ĐHTV 2.4.1 Thựctrạngthực chức quảnlýquảnlýhoạtđộng NCKH GV Các khâu trình QL triển khai hoạtđộng NCKH đánh...
... quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrườngcaođẳng Trong công trình nghiêncứucôngtácquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrườngcao đẳng, đại đa số quan tâm đến hoạtđộngnghiêncứukhoa ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC Ở TRƯỜNGCAOĐẲNG Chương THỰCTRẠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKH CỦAGIẢNGVIÊN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGCỘNGĐỒNG HÀ NỘI - 11 - Chương ... NGHIÊNCỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu: CôngtácquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcTrườngCaođẳngCộngđồng Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiêncứu Các giải pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...
... Chương 1: Cơ sở lý luận về quảnlýhoạtđộng NCKH Chương 2: Thựctrạng về quảnlýhoạtđộng NCKH cấp sở giảngviêntrường ĐHKTCN - ĐHTN Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng NCKH cấp sở giảng ... QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc chính cách triển khai thực các nội dung thực tiễn cụ thể mà chủ thể quảnlý tác động vào Số hóa Trung tâm Học liệu ... quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviêndạng đề tài cấp sở Nhiệm vụ nghiêncứu 6.1 Nghiêncứu sở lý luận về quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviêntrường Đại học 6.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng công...
... cứukhoahọc - Quảnlýhoạtđôngnghiêncứukhoahọc - Quảnlý báo, công trình nghiêncứukhoahọc - Quảnlý hội đồng đánh đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý văn sách - Quảnlý biểu mẫu - Quản ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọccông nghệ từ đăng ký đề tài nghiêncứukhoahọc đề tài nghiệm thu, kết thúc 1.2 Các tính phần mềm - Quảnlý đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý đề xuất nghiêncứu ... đại học Thái Nguyên nhằm giúp cho đơn vị quảnlýcông tác, hoạtđộngnghiêncứukhoahọccông nghệ đơn giản hóa, thuận tiện, dễ dàng Phần mềm đáp ứng đầy đủ quy trình hoạtđộng nghiệp vụ quản lý...
... dung qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc 1.4.1 Qun lý i ng nhng ngi lm cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2 Qun lý cỏc ngun lc phc v cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2.1 Qun lý ti, vt lc 1.4.2.2 Qun lý tin ... qun lýkhoa hc ) tỏc ng ti i tng qun lý (cỏc nh khoa hc) mt cỏch cú t chc, cú nh hng nhm to mt sn phm khoa hc thc th Qun lý hot ng NCKH bao gm: - Qun lý i ng nhng ngi lm cụng tỏc NCKH - Qun lý ... 2: Thc trng hot ng nghiờn cu khoa hc v qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ti trng Cao ng s phm H Tnh - Chng 3: Xõy dng qui trỡnh qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ti trng Cao ng s phm H Tnh - Kt lun...
... chương: Chương 1: Một số vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viênTrường Đại họccông ... tiễn côngtácquảnlýhoạtđộngnghiêncứuhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên, thành công mặt hạn chế, cung cấp sở khoahọc để xây dựng quy trình quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên ... quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 57 sinh viên 2.12 Bảng Thựctrạng mức độ thựcquảnlýhoạtđộngnghiêncứu 58 khoahọc sinh viên 2.13 Bảng Mức độ thực biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiên cứu...
... viên d-ới 2.3.2 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Để tìm hiểu biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Tr-ờng Đại họcCông Đoàn, nghiêncứu văn h-ớng dẫn công ... dõi, quản lý, đạo hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nhà tr-ờng Đứng quan điểm thực tiễn, phân loại dựa vào nội dung cách thứcquảnlý cụ thể, thống biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... giáo khoa tài liệu khác để tạo điều kiện thuận lợi cho hoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên sinh viên tr-ờng - Cung cấp kinh phí cho hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Nguồn tài côngtácnghiên cứu...
... 1.2.3 Quảnlýtrườnghọc 18 1.3 Nghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 20 1.3.1 Nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc giáo dục 20 1.3.2 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục ... Nghiêncứukhoahọc sinh viên 27 1.3.4 Nghiêncứukhoahọc nhiệm vụ giảngviên sinh viên 29 trường Đại học, Caođẳng 1.3.5 Chức nghiêncứukhoahọc sinh viên 30 1.4 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứu ... cứukhoahọc 32 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1.4.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.4.3 Quảnlý chất lượng, hiệu nghiêncứukhoahọc Chưomg 2: THỰCTRẠNG QUẢN...
... quảnlýkhoahọc hợp tácquốc tế IPSI 26 2.2 Quảnlý hoạtđộngnghiêncứukhoahọcViệnnghiêncứu chiến lược, sách công nghiệp 2.2.1 Quy trình quảnlý hoạtđộngnghiêncứukhoahọcViệnNghiên ... Chương ThựctrạngnghiêncứukhoahọcquảnlýkhoahọcViệnNghiêncứu Chiến lược, Chính sách Công nghiệp Chương Một số giải pháp kiến nghị nâng caohoạtđộngnghiêncứukhoahọcViệnNghiêncứu ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Viện, góc độ sinh viênthực tập em thựcnghiêncứu đề tài QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcViệnnghiêncứu chiến lược, sách công nghiệp” Đề tài tập trung nghiên...
... Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu vấn đề lý luận quảnlý giáo dục đại học, nghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộng NCKH sinh viên - Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộng NCKH sinh viênHọcviện ... nghiêncứukhoahọc sinh viên 41 2.3.2 Thựctrạng phân cấp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên 44 2.3.3 Thựctrạngquảnlý nguồn lực cho hoạtđộngnghiêncứu ... nghiêncứukhoahọc sinh viên 65 2.3.6 Thựctrạngquảnlý xuất bản, công bố ứng dụng công trình nghiêncứukhoahọc sinh viên 66 2.4 Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngNghiêncứu khoa...
... 1.2.1 Khoahọcnghiêncứukhoahọc 10 1.2.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 15 1.3 Hiệu trưởngtrườngCao đẳng, Đại họcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrườngCaođẳngsưphạm Hưng Yên” (2005) Đỗ Thị Nhung; “Một số biện pháp cải tiến côngtácquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc GV trườngCaođẳngSưphạm ... pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc GV trườngCaođẳngsưphạm Điện Biên” (2007) Lê Thị Tuyết; “Biện pháp tăng cường côngtácquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrườngCaođẳngSư phạm...
... ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯPHẠM CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ... sinh viên, giảng viên, cán quảnlýtrường đại họcsưphạm • Phương pháp quan sát: Quan sát côngtácquảnlý Hiệu trưởngtrường ĐHSP; hoạtđộng tuyển sinh; hoạtđộng dạy – học GV SV; • Phương ... thấy việc nghiêncứu đề tài “Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viêntrường đại họcsưphạm Hà Nội ” cần thiết MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU Trên sở nghiêncứu lí luận khảo sát thực tiễn,...