... lý luận giới, giới tính, giáo dục giới tính, quảnlýhoạtđộng GDGT tảng lý luận vững chắc, từ đó, tác giả tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộng GDGT trườngTHCS thuộc QuậnThànhphốHồChí Minh, ... hiểu thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộng giáo dục giới tính trườngTHCS thuộc Quận TPHCM đề xuất biện pháp nâng cao hiệu côngtácquảnlýhoạtđộng giáo dục giới tính cho lứa tuổi học sinh THCS ... lượng giáo dục toàn diện trườngTHCS thuộc Quận nói riêng ThànhphốHồChíMinh nói chung CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI CÁCTRƯỜNGTHCS THUỘC QUẬN 4, TP HCM 2.1 VÀI...
... nghiệp trườngTHCS địa bàn Quận 5, ThànhphốHồChíMinh .73 3.2 Một số giải pháp quảnlýHoạtđộng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học sở địa bàn Quận 5, ThànhphốHồChí ... trung học sở địa bàn Quận 5, ThànhphốHồChíMinh5. 2 Giới hạn đề tài: Luận văn nghiên cứu côngtácquảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học sở Lý Phong; trường ... QUẢ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở CÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 5, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 73 3.1 Các nguyên tắc việc nghiên cứu đề xuất giải pháp quảnlýhoạt động...
... l thựccông quyền để quảnlýhoạtđộng giáo dục phạm vi toàn xã hội [ 35; tr. 358 ] Theo Trần Khánh Đức, qun lý nh nc v giỏo dc l việc nhà nớc thực quyền lực công để điều hành, điều chỉnh toàn hoạt ... quảnlý hàng ngày Những hoạtđộngquảnlý nhà nớc nói có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, hình thành trình quảnlý nhà nớc thống 1.2.2.2 Qun lý nh nc v giỏo dc Theo Từ điển Giáo dục học, qun lý nh ... tiêu côngtác 19 - Điều tiết sửa đổi hoàn thiện quy phạm, thủ tục công tác, thiết kế cấu, phân phối nhân viên để đảm bảo chế tổ chức côngtác tiến triển - Khống chế kiểm tra nắm vững côngtác quản...
... Trường Trung HọcPhổ Thông ThànhPhốHồChíMinh - Sở Giáo Dục & Đào Tạo ThànhPhốHồChíMinh , nhà trường Trung HọcPhổ Thông ThànhPhốHồChíMinhquan tâm đến côngtác giảng dạy Kỹ Thuật ... ThànhPhốHồChíMinh giai đoạn 2011 – 2020 định hướng 2020 thể tâm đầu tư cho hoạtđộng giáo dục đào tạo ThànhPhốHồChíMinh - Hiện Trường THPT địa bàn Quận - ThànhPhốHồChíMinh có 06 trường ... pháp quảnlý nâng cao chất lượng dạy Kỹ Thuật Ứng Dụng Trường Trung HọcPhổ Thông địa bàn Quận 5- TP.HCM : - Từ lý luận côngtácquảnlýtrườnghọcquảnlý hình thức vừa làm vừa học, thấy công tác...
... Côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu họcquận 8, thànhphốHồChíMinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu họcquận 8, thànhphốHồ ... quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ quan trọng quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Không quảnlý đơn hoạtđộngdạyhọc mà phải quảnlý đến trình tác ... quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu họcquận 8, thànhphốHồChíMinh5. 3 Đề xuất thăm dò tính khả thi số giải pháp nhằm nâng cao hiệu côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu học quận...
... điều tra thựctrạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu họcQuận I, ThànhphốHồChíMinhDạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường Tổ chức dạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọchoạtđộng then ... cập khái niệm hoạtđộnghoạtđộngdạy học, quảnlýquảnlýhoạtđộngdạy học, hiệu quảnlý hiệu quảnlýhoạtđộngdạy học, giải pháp giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để ... đề lý luận hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu học giai đoạn 7.2 Về mặt thực tiễn Khảo sát tương đối toàn diện thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu họcquận I, Thành...
... giáo dục Quận 5, thànhphốHồChíMinh 40 2.2 Thựctrạng đội ngũ CBQL giáo dục trường TH Quận 5, thànhphốHồChíMinh 46 2.3 Thựctrạngcôngtác phát triển đội ngũ cán quảnlýtrường TH Quận năm ... trườnghoạtđộngdạyhọc Mục tiêu côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng đưa trạng thái dạyhọc có nhà trường tiến lên trạng thái phát triển nhằm đạt mục tiêu đề Để làm tốt côngtácquảnlý ... ngũ cán quảnlýtrường tiểu họcQuậnThànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận phát triển đội ngũ quảnlý giáo dục, quảnlýtrường tiểu học, khảo sát thựctrạng phát...
... cho học sinh tiểu họcquận 5, thànhphốHồChíMinh 46 2.2.1 .Thực trạng đạo đức học sinh tiểu họcquận 46 2.2.2 .Thực trạng GDĐĐ cho HSTH quận 5- thànhphốHồChíMinh 52 2.3 Thực ... trường tiểu học địa bàn quận 5, thànhphốHồChíMinh Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu, khảo sát thực tiễn tổ chức thực nghiệm số trường tiểu họcquận - ThànhphốHồChíMinh Đó trường ... giáo dục quận 5, thànhphốHồChíMinh 2.1.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội Quận 5- thànhphốHồChíMinh địa bàn trung tâm Chợ Lớn cũ, nơi tập trung đông người Hoa thànhphốHồChíMinh toàn...
... MINH 2.1 Thựctrạng GDTX thànhphốHồChíMinh 2.1.1 Đặc điểm tình hình GDTX TP HồChíMinh Năm học 2011 – 2012 năm học toàn Đảng, toàn dân thànhphốHồChíMinh tích cực hoàn thành tiêu thực Nghị ... chí để khảo sát thựctrạng đội ngũ cán quảnlý trung tâm GDTX thànhphốHồChíMinh mà trình bày chương 43 Chương THỰCTRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝCÁC TT GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở TP HỒCHÍMINH ... dục học, nhà quảnlý giáo dục nhà sư phạm quan tâm nghiên cứu nhằm tìm giải pháp quảnlý nhà trường để thựcthànhcông mục tiêu giáo dục Đã có tác phẩm nghiên cứu quảnlý giáo dục, quảnlý trường...
... TRẠNGHOẠTĐỘNG KIỂM TRA CHUN MƠN TRƯỜNG TIỂU HỌCQUẬNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Thựctrạng giáo dục tiểu họcQuận 1, ThànhphốHồChíMinh 2.1.1 Thựctrạng chung Quận nằm trung tâm thànhphốHồChí ... chức nhà trường qua đạt mục tiêu giáo dục “ Trong nội dung quảnlýtrường học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quan trọng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tức đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng ... chun mơn trường tiểu họcQuậnThànhphốHồChí Minh: 38 2.1 Thựctrạng giáo dục tiểu họcQuận 1, TPHCM 38 2.2 Thựctrạngcơngtác tra- kiểm tra Quận 40 Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng kiểm...
... dục Quận 5, ThànhphốHồChíMinh 2.2 Thựctrạngquảnlýdạyhọc buổi/ngày trường tiểu họcQuận 5, TP.HCM 2.3 46 51 Đánh giá chung thựctrạngquảnlýdạyhọc buổi/ngày trường tiểu họcquận 5, Thành ... dạyhọc 2buổi/ngày trường tiểu học thuộc QuậnThànhphốHồChíMinh đạt kết cao CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝDẠYHỌC BUỔI/ NGÀY TẠI CÁCTRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 5, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH ... sở lý luận đề tài Chương 2: Thựctrạngquảnlýdạyhọc buổi/ ngày trường tiểu học địa bàn Quận 5, ThànhphốHồChíMinh Chương 3: Một số giải pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộng dạy...
... cứu Học sinh khối quận 5, thànhphốHồChíMinh -Khách thể khảo sát thử nghiệm: 49 học sinh khối trường Trung học sở Ba Đình, quận 5, thànhphốHồChíMinh -Khách thể khảo sát thức: 217 học sinh ... giám hiệu trường Đại học Sư Phạm thànhphốHồChí Minh, -Quý thầy cô khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư Phạm thànhphốHồChíMinh quý thầy cô trực tiếp giảng dạy suốt năm học trường, -Phòng ... thông minh cho trẻ em từ 10 đến 15 tuổi thànhphốHồChíMinh nhóm tác giả Lê Thị Hân, LýMinh Tiên, Đỗ Hạnh Nga, Trần Thị Thu Mai, Huỳnh Lâm Anh Chương trường Đại học Sư Phạm thànhphốHồChí Minh...
... hoạtđộng ra, dựa tính tương đối độc lập hoạtđộng Mỗi hoạtđộng tương đối độc lập tách hoạtđộngquảnlý gọi chức quảnlý Chức quảnlý dạng khác hoạtđộngquản lý, hình thái biểu chất quản lý, ... quận 5, 6, 8, 10, 11, Tân Bình ThànhphốHồChíMinh có 678 trường Mầm non, 470 trường Tiểu học, 242 trường Trung học sở, 88 trường Trung họcphổ thông công lập 1 05trường dân lập, tư thục, trường ... trưởng nhà quản lý, người đại diện Nhà nước mặt hành chính, thực thi hoạtđộngquảnlýtrườnghọc dựa sở pháp luật Hiệu trưởng người tổ chức thực tiễn, tìm tòi đổi hoạtđộngquản lý, đổi hoạt động...