... lýtrườngTrunghọcsở Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyệnAnLãoHảiPhòng Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởhuyệnAnLão ... BỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞCỦAHUYỆNANLÃOTHÀNHPHỐHẢIPHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Những nguyên tắcpháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng TrunghọcsởhuyệnAnLãothànhphốHải ... CHƢƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞCỦAHUYỆNANLÃOTHÀNHPHỐHẢIPHÒNG 2.1 Khái quát đặc điểm kinh tế- xã hội huyệnAnLão 2.1.1 Vị trí địa lý...
... THCS tiếp nhận kết Tiểu học, sởthực nhiệm vụ mình, bớc đầu giáo dục Trunghọc THCS Cấp sở bậc Trung học, trunghọcsở mang tính liên thông với trunghọc chuyên nghiệp học nghề ý nghĩa thông thờng ... Lộc Hà tỉnh Hà Tĩnh 2.2 Thựctrạngcôngtác xã hội hoá Giáo dục trunghọcsởhuyện LộcHà 57 tỉnh Hà Tĩnh 2.3 Nguyên nhân thựctrạngcôngtác xã hội hóa giáo dục THCS huyện 70 Lộc Hà tỉnh Hà Tĩnh ... tác dụng trờng THCS vào đời sống cộng đồng, vừa tác động đến chế quảnlý giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlý luận côngtác xã hội hoá giáo dục 5.2 Nghiên cứu sởthực tiễn công tác...
... theo qui định; - Qun lý cụng tỏc xó hi húa giỏo dc; - Qun lý hot ng dạy học; - Qun lý cụng tỏc bi dng i ng giỏo viờn; - Qun lý hot ng học nhằm nâng cao chất lợng học sinh; - Qun lý cỏc phng tin, ... dc trung hc c s i Ban ch o PCGDTHCS tnh Thanh Húa ó cú ỏn v cụng tỏc ph cp GDTHCS tnh Thanh Húa giai on 2001 2010 Ngy 30 thỏng nm 2001, tnh y Thanh Húa cú thụng bỏo s 131- TB/TU kt lun ca Ban ... s 27 THCS: Trung hc c s 28 THPT: Trung hc ph thụng 29 TW: Trung ng 30 TTGDTX: Trung tõm giỏo dc thng xuyờn 31 TTGDDN: Trung tõm giỏo dc dy ngh 32.TBGD: Thit b giỏo dc 33 UBND: y ban nhõn dõn...
... lực quảnlý XHHGD đảm bảo chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu họctrunghọcsở địa bàn, thực trì PCGD THCS CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝ XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC NHẰM DUY TRÌ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNGHỌCCƠSỞ ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝ XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC NHẰM DUY TRÌ PHỔ CẬP GIÁO DỤC 1.1 Các khái niệm bản: 1.1.1 .Quản lý: Quảnlý trình tác động chủ thể quảnlý đến đối tƣợng ... dục tiểu học (PCGD TH), phổ cập giáo dục trunghọcsở (PCGD THCS), PCGD trunghọc 1.1.6 Phổ cập giáo dục trunghọcsởcần thiết phải trì PCGD THCS: 1.1.6.1 Phổ cập giáo dục trunghọc sở: THCS...
... chuyên môn độingũcánquảnlý trƣờng học, độingũ giáo viên hạn chế, chƣa xây dựng đƣợc độingũcánquảnlý trƣờng học, độingũ nhà giáo tiêu biểu có trình độ chuyên môn, có lực sƣ phạm thực cánh ... thành viên tổ chức hành động nhằm đạt tới mục tiêu với kết tốt Quảnlý bao gồm yếu tố: - Phải có chủ thể quảnlýtác nhân tạo tác động quảnlý một đối tƣợng bị quảnlýĐối tƣợng bị quảnlý phải ... côngtác PCGD THCS Địa phƣơng có kinh tế phát triển, sở vật chất phục vụ cho việc dạy học đảm bảo địa phƣơng làm tốt côngtác PCGD THCS - Côngtácquản lý, vai trò lãnh đạo cấp: Khi côngtác quản...
... lýtrườnghọc chất quảnlý người, côngtácquảnlý người (của người cánquản lý) người cán bộ, giáo viên học sinh khâu trung tâm quảnlýtrường học, động lực thúc đẩy pháttriển nhà trường 1.2.4 ... động thành tố, đặc biệt mối quan hệ thành tố Như vậy, côngtácquảnlýtrườnghọc bao gồm quảnlýquan hệ nội (bên trong) nhà trườngquan hệ trườnghọc với (bên ngoài) xã hội Tóm lại: Quảnlýtrường ... 2: Thựctrạngquảnlýcôngtác XHHGD THCS huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số giải pháp quảnlýcôngtác xã hội hoá giáo dục THCS huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá 12 CHƯƠNG CƠSỞ LÝ...
... tỏ sởlý luận quảnlýcôngtác XHHGD THCS địa bàn Huyện 7.2 Đánh giá thựctrạngquảnlýcôngtác XHHGD THCS huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang 7.3 Nêu giải pháp để nâng cao hiệu quảnlýcôngtác ... chế 2.2 Thựctrạngcôngtác XHHGD THCS huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang 2.2.1 Việc triển khai côngtác XHHGD huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang năm qua Huyện Châu ThànhHuyện uỷ Châu Thànhquan tâm ... Thựctrạngquảnlýcôngtác XHHGD THCS huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang Chương 3: Một số giải pháp quảnlýcôngtác XHHGD THCS huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang Chương CƠSỞLÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1...
... Thống kê Phòng GD&ĐT huyện Nghi Lộc ) 2.11.2 Độingũcánquảnlý giáo viên cấp THCS * Độingũcánquảnlý Những năm qua, với pháttriển toàn ngành GD&ĐT, độingũ CBQL trường Mầm non, Tiểu học, THCS ... thể quảnlý nhằm tác động lên khách thể quảnlý để thực mục tiêu xác định côngtácquảnlý Mục tiêu quảnlýcó vai trò định hướng toàn hoạt động quản lý, đồng thời để đánh giá kết quảnlý Để thực ... ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐÌNH THẮNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TRUNGHỌCCƠSỞ Ở HUYỆN NGHI LỘC, TỈNH NGHỆ AN Chuyên ngành: Quảnlý giáo...
... Trong thời gian tới cần phải tiếp tục đầu t nhiều sở vật chất, trang thiết bị dạy học, có nâng cao chất lượng giáo dục Tình hình độingũ giáo viên cánquảnlý 15 Độingũcánquảnlý giáo viên ... giá việc thực kế hoạch để 23 sở vạch kế hoạch Vì đòi hỏi người quảnlý phải có nghiệp vụ quản lý, phải đào tạo qua trường lớp Về điểm độingũcánquảnlý bậc THCS huyện Yên Hưng đáp ứng tương ... dục Cơsở vật chất trườnghọc tăng cường từ chỗ nhiều đơn vị trường phải học ca (năm học 2000 - 2001) đến không đơn vị phải học ca, lớp học tranh tre nứa dần xoá hết 90% sốtrường THCS có nhà học...
... hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọc sở, đề tài xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsởhuyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang, đáp ứng yêu cầu pháttriển giáo dục trunghọcsở ... nghiên cứu Pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsởhuyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang Giả thuyết khoa họcCôngtác xây ... viên trunghọcsởthựctrạng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsởhuyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang 5.3 Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsởhuyện Hiệp Hòa đề...
... việc xây dựng Mức Chất Lượng Cơ Bản trườnghọc cho Giáo dục TrunghọcCơsở Tăng cường lực quảnlý Giáo dục TrunghọcCơsở Tăng cường lực quảnlý cấp huyện cấp trường thông qua chương trình: ... hợp lý môi trường làm việc tốt, an toàn Một vấn đề quảnlý nhân việc pháttriển nhóm thựccông việc dự án liên kết nhóm lại với Thực tế kỹ làm việc nhóm công ty yếu Các thành viên Ban quảnlý ... khâu quan trọng, định thànhcông dự án nói riêng toàn công ty nói chung Quảnlý nhân lực không bó hẹp người lao động mà mở rộng quảnlý nhân viên, quảnlý khách hàng, quảnlý người độingũ lãnh...
... phục vụ cho cơngtácquảnlý hành trường nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho cán giáo viên cơngtácquảnlý hành Mức độ chi nhiều hay cho trường phụ thuộc vào quy mơ trườngcơngtácquảnlý kèm theo ... pháp quảnlý phù Cùng với đó, việc tập huấn nâng cao trình độ độingũcán làm kế tốn trườngtrunghọcsở Đồng thời rút kinh nghiệm phối hợp đạo ngành liên quan nhằm thực tốt cơngtácquảnlý chi ... dục nói chung trườngtrunghọcsở nói riêng sở vật chất trường lớp phải mở rộng pháttriển Tăng KIL OB OO KS CO cường sở vật chất cho trườngtrunghọcsở khoản đầu tư có ý nghĩa quan trọng ảnh...
... bậc trunghọcsởcó nhiều cách gọi khác Trƣớc năm 1950, trunghọcsở gọi trung học, trunghọcphổ thông gọi trunghọc chuyên khoa Từ năm 1950 đến 1979, trunghọcsở gọi cấp II trunghọcphổ thông ... trunghọccó cấp học cấp trunghọcsở trung; họcphổ thông 3- Giáo dục chuyên nghiệp 4- Giáo dục đại học( 1) "Giáo dục trunghọcsở đƣợc thực năm học, từ lớp đến lớp 9" Giáo dục trunghọcsở nhằm ... Tiền Giang, huyện Tân Phƣớc có 31,8%, Gò Công 40,4% xã đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi Thựctrạngcôngtác PCGDTHCS TPHCM tỉnh Tiền Giang 2.1 Thựctrạngcôngtác PCTHCS TP HCM Để hiểu rõ côngtác PCTHCS,...
... qua quảnlý mục tiêu, chƣơng trình đào tạo, quảnlýsở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, quảnlýđộingũcán bộ, giáo viên, quảnlý ngƣời học chất lƣợng GD&ĐT Do nhận thấy: Quảnlý giáo ... khẳng định: Quảnlý khoa học đồng thời nghệ thuật thúc đẩy pháttriển xã hội Có thể xét theo quan điểm: Quảnlý = quản + lý, quản coi sóc, cai quản, chăm lo, lý xử lý, biện lýQuản mà lý dẫn đến ... cứu côngtác xã hội hoá giáo dục trunghọcsở mặt sau: - Sự lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phƣơng côngtác XHHGD bậc trunghọcsở - Các biện pháp quảnlýSở GD&ĐT, phòng GD&ĐT côngtác XHHGD bậc trung...
... trunghọcsở - Nhằm cụ thể hoá chủ trươngTrung ương Bộ GD&ĐT, Nghị huyện uỷ, HĐND huyện đạo côngtác PCGD THCS, UBND huyện ban hành văn quan trọng đạo pháttriển giáo dục nói chung côngtác ... đưa trẻ đến trường vào đầu năm học mới, vận động em bỏhọc hè lớp, thực tốt việc trì sĩ số, hạ tỉ lệ học sinh bỏhọc xuống 1% - Xây dựng độingũcán bộ, giáo viên pháttriển mạng lưới trường lớp ... giúp cho Ban Chỉ đạo PCGD đạo có hiệu côngtác - Phải xác định giáo dục phổ thông nhiệm vụ trọng tâm, thực việc quảnlý tốt côngtác chuyên môn, cán giáo viên cần xác định trách nhiệm côngtác PCGD...
... 32 411 Đang học Không Đại học đạt 15 23 28 22 11 15 29 157 0 0 23 2.3 Thựctrạngđộingũcánquảnlýtrường THCS Trong năm qua Ngành GD&ĐT quận 11 xác định, lực độingũcánquảnlýtrường THCS ... Ngành triển khai thực tốt côngtácđổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá kết học tập học sinh Côngtácphổ cập bậc trunghọc 36 (theo chuẩn thành phố) giữ vững Côngtácquảnlý Ngành ... ảnh hưởng lớn đến côngtácquảnlý giáo dục nói chung chất lượng quảnlý dạy họctrường nói riêng Vì nhiệm vụ trọng tâm phải xây dựng nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường THCS 47 Bảng...
... qua quảnlý mục tiêu, chƣơng trình đào tạo, quảnlýsở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, quảnlýđộingũcán bộ, giáo viên, quảnlý ngƣời học chất lƣợng GD&ĐT Do nhận thấy: Quảnlý giáo ... khẳng định: Quảnlý khoa học đồng thời nghệ thuật thúc đẩy pháttriển xã hội Có thể xét theo quan điểm: Quảnlý = quản + lý, quản coi sóc, cai quản, chăm lo, lý xử lý, biện lýQuản mà lý dẫn đến ... cứu côngtác xã hội hoá giáo dục trunghọcsở mặt sau: - Sự lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phƣơng côngtác XHHGD bậc trunghọcsở - Các biện pháp quảnlýSở GD&ĐT, phòng GD&ĐT côngtác XHHGD bậc trung...
... tóx u iht gn hn yah b n it gn hn àl hníhc ó n irt táhp s y ht u nab u il s i v yan n ih u il s hnás oS gn t i a c yan n ih gn rt c ht àl c t ,y n ib n yuhc gn hn n gn d cát óc ã páhp n ib gn hn ... SCHT c d oáig gn rt iôm v táuq iáhK naig i hT gnud i N TT GN UD I Ộ N C ial gn t gnort hn gn c yan n ih cát gnôc hnìrt áuq gnort nâht n b a c c d oáig n it c ht oàv c h ã c ht irt gn hn gn d n ... + SCHT c d oáig gn rt iôm v nit gnôht íl x ,p ht uht t uht k àv páhp gn hp gn d s gn n k óC + :yan n ih SCHT p c c d oáig n it c ht gnort n v t t t yuq i ig àv oeht p it eludom u c nêihgn yàn...