... thể nghiên cứu: Độingũcánquảnlýcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận 11 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học ... 4.1 Hệ thống hóa sở lý luận cơngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục; pháttriểnđộingũquảnlýtrường tiểu học 4.2 Khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận ... khảo sát báo: - Thựctrạng việc thực kế hoạch pháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực chức quảnlýcôngtácpháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực hình thứcpháttriểnđộingũ - Một số kiến...
... làm côngtácquảnlýtrường MN, người thực điều hành trình giáo dục diễn nhà trường MN, chủ thể quảnlý bên nhà trường 1.2.4 Pháttriểnđộingũ cánbộ quảnlýtrườngmầmnon 1.2.4.1 Pháttriển ... - Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon - Chương 2: sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An - Chương ... Chương Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGMẦMNON 1.1 Lịch sử nghiên...
... VĂN 7.1 Về lý luận: Góp phần hệ thống hóa vấn đề lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon 7.2 Về thực tiễn: Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon địa bàn ... côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trườngmầmnon 1.4.1 Côngtác quy hoạch, kế hoạch pháttriểnđộingũ Trong côngtáccán bộ, quy hoạch vừa nội dung, vừa khâu trọng yếu nhằm đảm bảo cho côngtác ... trưởng phó hiệu trưởng, lực lượng cốt cánđộingũcán giáo viên nhà trường 1.2.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ CBQL thực chất trình xây dựng đội ngũ, đảm bảo tích lũy dần tiến tới...
... văn - Làm rõ thựctrạngđộingũcánquảnlýtrườngMầmnonQuận Thanh Xuân - Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngMầm non, góp phần pháttriểnđộingũcánquảnlý nâng cao chất ... quảnlýtrườngMầmnonĐộingũcánquảnlýtrườngMầmnonđộingũ 100% nữ nên đặc trưng chung người CBQL độingũ CBQL trườngMầmnon mang đặc trưng riêng biệt: - Độingũ CBQL trườngMầmnon người ... lượng hiệu côngtácquảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường Bồi dưỡng cánquảnlýtrườngmầmnon trình cung cấp tri thức chuyên môn, nghiệp vụ quảnlý cho độingũcánquảnlýtrườngmầm non, sở kinh...
... phải pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon .46 1.4.2 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon .48 1.4.3 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon ... cho côngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon .53 Tiểu kết chương 54 Chương THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGMẦMNON HUYỆN CHƠN THÀNH, TỈNH ... học, độingũ CBQL trường THCS, 1.2.3.3 Độingũcánquảnlýtrườngmầmnon Theo Điều lệ trườngMầmnon thì: Độingũcánquảnlýtrườngmầmnoncánquảnlý giáo dục chịu trách nhiệm quảnlý hoạt...
... lýtrườngmầmnon + Chế độ, sách đãi ngộ độingũcánquảnlýtrườngmầmnon ; + Tăng cường lãnh đạo Đảng việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon 27 - Việc pháttriểnđộingũcánquản ... nhằm pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon Cấu trúc luận văn * Phần mở đầu * Phần nội dung Chương 1: Lý luận côngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon Chương 2: Thựctrạngđội ... 2.2.3 Cơ cấu độingũcánquảnlýtrườngmầmnon Sơ đồ 2.1 Thâm niên côngtáccánquảnlýtrườngmầmnon Huyện Tháp Mười, Tỉnh Đồng Tháp 2.2.4 Phẩm chất, lực độingũcánquảnlýtrườngmầmnon 2.2.4.1...
... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng mầmnonquận Thanh Xuân, Hà Nội [16] Tác giả Phạm Thị Thanh Thủy Luận văn “Biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnontỉnhNamĐịnh đáp ... chuẩn hóa Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng mầmnon thành phố Cao Bằng theo hƣớng chuẩn hóa Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng mầmnon thành phố Cao ... dục, độingũ bao gồm CBQL, giáo viên, công nhân viên Nếu đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũ giáo viên độingũ CBQL giáo dục 1.2.1.2 ĐộingũcánquảnlýtrườngMầmnonĐộingũ cán...
... sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườngmầmnon Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon huyện Điện Biên tỉnh Điện Biên Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ ... cứu thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý GDMN chương đề xuất biện pháp thực chương 42 CHƯƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGMẦMNON TẠI HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ... hệ thống pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên Với lý trên, tác giả chọn đề tài: Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon huyện Điện Biên tỉnh Điện...
... lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngMầmnon Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngMầmnon Thành phố Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp pháttriển ... chất lượng tác động bên bên coi pháttriển 1.2.3.2 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnonPháttriểnđộingũ CBQL trường MN thực chất xây dựng quy hoạch pháttriểnđội ngũ, thực tuyển ... cánquảnlýtrườngmầmnon 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon thành phố Hà Tĩnh 5.3 Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýmầmnon Thành...
... sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườngmầmnon Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon huyện Điện Biên tỉnh Điện Biên Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ ... hệ thống pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên Với lý trên, tác giả chọn đề tài: Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon huyện Điện Biên tỉnh Điện ... mầmnon dựa sở lý luận ? - Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên giai đoạn nào? - Những biện pháp sử dụng để pháttriểnđộingũcán quản...
... văn - Làm rõ thựctrạngđộingũcánquảnlý tr-ờng MầmnonQuận Thanh Xuân - Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý tr-ờng Mầm non, góp phần pháttriểnđộingũcánquảnlý nâng cao chất ... nhằm pháttriểnđộingũcánquảnlýMầmnonQuận Thanh Xuân giai đoạn Giả thuyết khoa học Độingũcánquảnlý tr-ờng MầmnonQuận Thanh Xuân pháttriển thiếu số l-ợng, yếu chất l-ợng côngtácphát ... Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý tr-ờng Mầm non, góp phần pháttriểnđộingũcánquảnlý nâng cao chất l-ợng Giáo dục MầmnonQuận Thanh Xuân...
... hiệu trưởngquản lí nhà trườngmầmnon Giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo viên mầmnon đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầmnon IV Thực tốt côngtác thi đua, khen thưởng độingũ CBQL GVMN ... độingũcánquảnlý giáo viên mầmnon đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầmnon III .Quản lý chất lượng độingũcánquảnlý giáo viên mầmnon theo Chuẩn Chuẩn nghề nghiệp GVMN ban hành theo Quyết định ... B ộ tr ưởng B ộ Giáo Giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo viên mầmnon đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầmnon II.Quán triệt, triển khai tổ chức thựccôngtác Bồi dưỡng thường xuyên (BDTX)...
... lượng độingũcánquảnlýtrườngmầmnon 26 1.5 Một số vấn đề lý luận chất lượng độingũcánquảnlýtrườngmầmnon 26 1.6 Các yếu tố quảnlý có tác động đến chất lượng độingũcánquảnlýtrường ... trườngmầmnon nói riêng cần phải có giải pháp quảnlý lĩnh vực 1.6.5 Côngtác đánh giá chất lượng độingũcánquảnlý Đánh giá chức côngtácquảnlý Đánh giá độingũ để biết thựctrạng mặt đội ... nhà trườngpháttriển toàn diện 1.6 Các yếu tố quảnlý có tác động đến chất lượng độingũcánquảnlýtrườngmầmnon Bản chất việc nâng cao chất lượng độingũ CBQL trườngmầmnon vấn đề thực...
... người cánquảnlýtrườngmầmnon 37 T T CHƯƠNG : THỰCTRẠNGĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGMẦM 30T NON VÀ CÔNGTÁC XÂY DỰNG ĐỘINGŨ ẤY Ở TỈNH BÌNH PHƯỚC 40 T 2.1 Khái quát tình hình pháttriển ... chương CHƯƠNG : Cơ sở lý luận việc xây dựng độingũcánquảnlýtrườngmầmnontỉnh Bình Phước CHƯƠNG : Thựctrạngđộingũcánquảnlýthựctrạngcôngtác xây dựng độingũtỉnh Bình Phước CHƯƠNG ... người quảnlý 1.2.Ý nghĩa việc xây dựng độingũcánquảnlýtrườngmầmnon Xây dựng độingũcánquảnlýtrườngmầmnon nội dung quan trọng quảnlý giáo dục, quảnlý nguồn nhân lực GD&ĐT Đội ngũ...
... trí độingũcán QLGD; xác định tầm quan trọng côngtácpháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng Xuất phát từ thựctrạngcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũcán QL trường ... mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Phòng ... cứu lý luận khảo sát thựctrạngđộingũ CBQL trường THCS; thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Phòng GD&ĐT Cát Tiên; đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường...
... nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa học Độingũcánquảnlýtrường THPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháp pháttriểnđộingũ nhiều ... dựng, pháttriển giáo viên độingũ CBQL trường THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010” tác giả Phạm ĐìnhLy [25]; “Một số biện pháp nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường THPT tỉnh Bình ... đạt mục tiêu giáo dục bậc THPT 1.5.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT bao gồm hai vấn đề: Pháttriểnđộingũpháttriển phẩm chất, lực cá nhân CBQL Hai...