... viên trườngTHCSthịxã Từ Sơn 52 4.1.3 Thựctrạngpháttriểnđộingũ giáo viên trườngTHCSthịxã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn nghề nghiệp 4.1.4 55 Thựctrạng điều kiện pháttriểnđộingũ ... 4.1 Thựctrạngđộingũ giáo viên THCSthịxã Từ Sơn - tỉnh Bắc Ninh đáp ứng quy định chuẩn nghề nghiệp 47 4.1.1 ThựctrạngtrườngTHCSthịxã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh 47 4.1.2 Thựctrạngđộingũ ... viên THCSthịxã Từ Sơn theo chuẩn nghề nghiệp 4.1.5 68 Đánh giá chung thựctrạngpháttriểnđộingũ giáo viên THCSthịxã Từ Sơn theo chuẩn nghề nghiệp 4.2 73 Giảipháppháttriểnđộingũ giáo...
... Chương Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học huyện Thanh Chương, tỉnhNghệAn Chương Giảipháppháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học huyện Thanh Chương, tỉnhNghệAn Chương ... luận pháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn công tác pháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học huyện Thanh Chương, tỉnhNghệAn 5.3 Đề xuất giảipháp để pháttriểnđộingũ ... luận đánh giá thựctrạngđộingũ GVTH công tác pháttriểnđộingũ GVTH huyện Thanh Chương, NghệAn năm qua, đề xuất pháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học huyện Thanh Chương, tỉnhNghệAn học đủ số...
... bàn phư ng, xã c a th xã Thái Hòa, t nh Ngh An 3.3 N i dung nghiên c u 3.3.1 ði u ki n t nhiên th c tr ng phát tri n kinh t , xã h i c a th xã Thái Hòa, t nh Ngh An liên quan ñ n phát tri n m ... ng phát tri n m ng lư i dân cư 73 4.6 ð nh hư ng phát tri n không gian khu trung tâm th xã Thái Hòa đ n năm 2020 84 4.6.1 Các ti n đ phát tri n khơng gian khu trung tâm th xã ... xã dài 13,90 km ch y qua ñ a ph n xã phư ng sau: phư ng Quang Phong, phư ng Quang Ti n, xã Nghĩa Hòa, phư ng Long Sơn, xã Tây Hi u, xã Nghĩa Ti n Sông Sào (b t ngu n t vùng núi Như Xuân - Thanh...
... 2.4.1 Về thựctrạngđộingũ lao động 64 2.4.2 Về hoạt động pháttriểnđộingũ lao động 65 Tiểu kết chƣơng 66 CHƢƠNG GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ LAO ĐỘNG TẠI CÁC KHÁCH ... 27 1.3 Pháttriểnđộingũ lao động khách sạn 30 1.3.1 Các yếu tố ảnh hướng đến pháttriểnđộingũ lao động khách sạn 30 1.3.2 Các nội dung pháttriểnđộingũ lao động khách ... 3.2 Cácgiảipháppháttriểnđộingũ lao động 74 3.2.1 Xây dựng triển khai quy hoạch pháttriểnđộingũ lao động 74 3.2.2 Làm tốt công tác tuyển chọn lao động 80 3.2.3 Giải pháp...
... tại, thựctrạng sử dụng độingũ Thuyết minh viên du lịch di tích quốc gia đặc biệt Hà Nội + Căn vào thựctrạng chất lượng độingũ Thuyết minh viên du lịch, đề xuất giảipháp nhằm pháttriểnđộingũ ... đánh giá thựctrạng đề xuất giảipháppháttriểnđộingũ Thuyết minh viên du lịch di tích cấp quốc gia đặc biệt Hà Nội chương 29 Chƣơng THỰCTRẠNGĐỘINGŨ THUYẾT MINH VIÊN DU LỊCH Ở CÁC DI TÍCH ... cứu cách cụ thể công tác pháttriểnđộingũ Thuyết minh viên du lịch giải pháp, định hướng pháttriểnđộingũ Thuyết minh viên du lịch di tích cấp quốc gia đặc biệt Hà Nội Cùng với đó, vai trò đội...
... tại, thựctrạng sử dụng độingũ Thuyết minh viên du lịch di tích quốc gia đặc biệt Hà Nội + Căn vào thựctrạng chất lượng độingũ Thuyết minh viên du lịch, đề xuất giảipháp nhằm pháttriểnđộingũ ... lượng nhằm đáp ứng nhu cầu thịtrường cần thiết, mang ý nghĩa thực tiễn cao, đặc biệt giai đoạn Chính lý đó, tác giả định chọn đề tài Thựctrạnggiảipháppháttriểnđộingũ Thuyết minh viên du ... hội) nguyên nhân chủ quan (xuất phát từ phía ngành du lịch ngành liên quan văn hoá, giáo dục…) Việc đánh giá thựctrạng đề xuất số giảipháp cho pháttriển cách hợp lý độingũ Thuyết minh viên...
... quan thựctrạngđộingũ giáo viên tìm số giảipháp phù hợp nhằm pháttriểnđộingũ giáo viên đủ số lượng mạnh chất lượng MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu, đánh giá thựctrạng đưa giảipháppháttriển ... vi pháttriểnnghề nghiệp nội dung nên biết pháttriểnđộingũ giáo viên bao quát tất người giáo viên trao đổipháttriển để đạt mục tiêu cá nhân nhà trường 1.2.4 Giải pháp, giảipháppháttriển ... pháp, giảipháppháttriểnđộingũ giáo viên - Giải pháp: Là phương phápgiải vấn đề cụ thể - Giảipháppháttriểnđộingũ giáo viên: Là phương pháp tốt làm biến đổiđộingũ giáo viên số lượng chất...
... sở lý luận pháttriểnđộingũCBQLtrường học 5.2 Khảo sát thựctrạng biện pháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT ... Khách thể nghiên cứu: PháttriểnđộingũCBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: ThựctrạnggiảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT Giả thuyết khoa học Độingũ cán quản lý trường THPT thành ... Những đóng góp đề tài - Nhận xét, đánh giá thựctrạngđộingũCBQLpháttriểnCBQLtrường THPT TP Cần Thơ - Đề xuất giảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT TP Cần Thơ giai đoạn năm tiếp...
... sở lý luận pháttriểnđộingũCBQLtrường học 5.2 Khảo sát thựctrạng biện pháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT ... Khách thể nghiên cứu: PháttriểnđộingũCBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: ThựctrạnggiảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT Giả thuyết khoa học Độingũ cán quản lý trường THPT thành ... Những đóng góp đề tài - Nhận xét, đánh giá thựctrạngđộingũCBQLpháttriểnCBQLtrường THPT TP Cần Thơ - Đề xuất giảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT TP Cần Thơ giai đoạn năm tiếp...
... cho pháttriểnđộingũ giảng viên Tất nội dung cần phân tích thựctrạng đưa giảipháp nhằm pháttriểnđộingũ giảng viên nhà trường 2.2.4 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viên Trường ... vấn đề pháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học 5.2 Nghiên cứu, đánh giá thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viên Trường Đại học Hùng Vương 5.3 Đề xuất giảipháppháttriểnđộingũ ... nghiên cứu Giảipháppháttriểnđộingũ giảng viên Trường Đại học Hùng Vương Phạm vi nghiên cứu Pháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học nói chung pháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại...
... quan thựctrạngđộingũ giáo viên tìm số giảipháp phù hợp nhằm pháttriểnđộingũ giáo viên đủ số lượng mạnh chất lượng MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu, đánh giá thựctrạng đưa giảipháppháttriển ... vi pháttriểnnghề nghiệp nội dung nên biết pháttriểnđộingũ giáo viên bao quát tất người giáo viên trao đổipháttriển để đạt mục tiêu cá nhân nhà trường 1.2.4 Giải pháp, giảipháppháttriển ... pháp, giảipháppháttriểnđộingũ giáo viên - Giải pháp: Là phương phápgiải vấn đề cụ thể - Giảipháppháttriểnđộingũ giáo viên: Là phương pháp tốt làm biến đổiđộingũ giáo viên số lượng chất...
... sở lý luận pháttriểnđộingũCBQLtrường học 5.2 Khảo sát thựctrạng biện pháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT ... Khách thể nghiên cứu: PháttriểnđộingũCBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: ThựctrạnggiảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT Giả thuyết khoa học Độingũ cán quản lý trường THPT thành ... Những đóng góp đề tài - Nhận xét, đánh giá thựctrạngđộingũCBQLpháttriểnCBQLtrường THPT TP Cần Thơ - Đề xuất giảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường THPT TP Cần Thơ giai đoạn năm tiếp...
... ti~n bang ngh~ giang d(;ly, bac sy kiern ti~n bang chua b¢nh Doanh nhan hanh ngh~ kinh doanh, cling "kiern ti~n" bang each l~p va quan ly doanh nghi¢p va thong qua doanh nghi¢p de giai quyet van ... ton vinh doanh nhan 01n nhanh chong bien cac quan diem, chu truong cua Dang ve doanh nhan chfnh sach va hanh d¢ng Cl;l th~; thay d6i can ban each nhin, thai d¢ cua xa h¢i d6i vm doanh nhan; tri~t ... van h6a doanh nhan aHa N¢i, c6 t6i 65% nha Hinh d(;lo doanh nghi¢p cho dng, van h6a doanh nhan bao g6m 14 ye'u t6, d6 la: Say me kinh doanh; huang t6i Sl! dC;tt; c6 dau 6c kinh doanh; san sang...
... đánh giá thựctrạngđộingũCBQLtrường Tiểu học giảipháppháttriểnđộingũCBQLtrường Tiểu học huyện An Biên năm qua 5.3 Đề xuất giảipháp nhằm thực việc pháttriểnđộingũCBQLtrường Tiểu ... luận pháttriểnđộingũ cán quản lý trường Tiểu học Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang Chương 3: Cácgiảipháppháttriểnđộingũ ... giảipháppháttriểnđộingũCBQL cách làm, cách giải vấn đề QLGD, để pháttriểnđộingũCBQL giáo dục, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị, xã hội Như vậy, so với phương pháp biện phápgiảipháp mang...
... i với pháttriểnđội tàu container Việt Nam 77 ỉ ỉ Cơ hội pháttriểnđội tàu container Việt Nam 3.1.2 Thách thứcpháttriềnđội tàu container Việt Nam 79 3.2Những giảipháppháttriểnđội tàu ... động cạa đội tàu vận tải container giới dần phục hồi tiếp tục pháttriển V Châu Á d ự báo trở thành thịtrường container sôi động thời gian tới 33 C H Ư Ơ N G li THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂN CỦA ĐỘI TÀU ... gian tới CHƯƠNG li: THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂN CỦA ĐỘI TÀU CONTAINER VIẸT NAM ì Q U Á TRÌNH P H Á T TRIỂN C Ủ A H Ệ THỐNG V Ậ N T Ả I CONTAINER B Ằ N G Đ Ư Ờ N G BIÊN Ở V I Ệ T N A M Ì Ì Sự phát triển...
... t số giảiphápphát t r i ể n đội tàu biển Vinalines 60 ì D ự báo thịtrường kinh doanh tàu biển thê giới Việt Nam 60 Ì Thịtrường giới 60 Thịtrường Việt Nam 61 l i Định hướng đầu tư phát t ... đến chiến lược pháttriểnđội tàu nhằm nâng cao vị thịtrường hàng hải giới vị Việt Nam mốt bạn bè quốc tế Chính vậy, tác giả lựa chọn đề tài "Thực trạnggiảiphápphát t r i ể n đội tàu biển Tổng ... chiến lược pháttriển - Các đơn vị thành viên hạch toán độc lập (DNNN): 13 doanh nghiệp 27 Các doanh nghiệp liên doanh với nước ngoài: doanh nghiệp Các doanh nghiệp nước có vốn góp: 24 doanh nghiệp...
... đào tạo nhà trường 13 1.2.3 Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũ giáo viên - Khái niệm giảipháp Theo từ điển tiếng Việt, định nghĩa khái niệm giảipháp sau: “ Giảipháp cách thứcgiải vấn đề, ... nghĩa: Độingũ tập hợp gồm số đông người chức nghề nghiệp, thành lực lượng” ( 28 ) Các khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội độingũ trí thức, độingũ nhà văn, độingũ nhà giáo, độingũ công ... LUẬN CỦA ĐỀ TÀI + CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC CỦA QUẬN 5, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH + CHƯƠNG III: CÁCGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở QUẬN...
... công tác pháttriểnđộingũ giáo viên THCS 19 1.5 Tầm quan trọng việc pháttriểnđộingũ GV THCS 1.6 Định hướng pháttriển GD pháttriểnđộingũ GV THCS huyện 24 29 Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hố đến ... Công tác pháttriểnđộingũ GV THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Cácgiảipháppháttriểnđộingũ GV THCS huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học: Công tác pháttriểnđộingũ GV THCS huyện ... ngũ GV THCS huyện Đơng Sơn tỉnh Thanh Hóa 5.3 Đề xuất giảipháppháttriểnđộingũ GV THCS huyện Đông Sơn tỉnh Thanh Hóa từ đến năm 2015 Phạm vi nghiên cứu: - Cácgiảipháppháttriểnđộingũ GV...
... tài Chương 2: Thựctrạngđộingũ giảng viên công tác quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I Chương 3: Cácgiảipháppháttriểnđộingũ giảng viên ... 2,7 % Giảipháp khả thi: Khả thi: 1- Giảiphápđổi tư nâng cao nhận thức quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên 2- Giảipháp xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giảng viên 3- Giảiphápđổi công ... chung quản lý độingũ giảng viên Nghiên cứu lý luận pháttriểngiảipháp quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên từ làm sở khoa học cho việc giải vấn đề đề giảipháp Qua nghiên cứu phương pháp trưng...