... niệm khókhăntâm lý, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập hiểu sau: Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập xem yếu tố cản trở hoạtđộnghọc tập, làm cho người họckhó thích nghi với hoạtđộnghọc tập, ... chất hoạtđộnghọctập Các khókhăntâmlý xảy sinh viên năm thứ như: khókhăn việc thích nghi với môi trường mới, khókhăntâmlý giao tiếp, khókhănhoạtđộng nói chung khókhăntâmlýhọctập ... viên có giải pháp nhằm tháo gỡ khókhăn cho sinh viên, giúp đỡ sinh viên đạt kết cao họctậpBiệnphápkhắcphụckhókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên năm thứ 2.1 Nhóm biệnpháp phía nhà...
... trường mới, khókhăntâmlý giao tiếp, khókhănhoạtđộng nói chung khókhăntâmlýhọctập nói riêng Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên năm thứ đa dạng phong phú Một số khókhăn sinh ... động nhận thức, tình cảm, ý chí, tính cách người biểu bên qua hành vi, cử cá nhân hoạtđộng Trên sở khái niệm khókhăntâm lý, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập hiểu sau: Khókhăntâmlýhoạt ... viên có giải pháp nhằm tháo gỡ khókhăn cho sinh viên, giúp đỡ sinh viên đạt kết cao họctậpBiệnphápkhắcphụckhókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên năm thứ 2.1 Nhóm biệnpháp phía nhà...
... trình học tập, muốn tháo gỡ khókhăntâmlý cho sinh viên cần ý quan tâm giải ba dạng biểu khókhăntâmlý 1.2.2.4 Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên Sư phạm năm thứ Khókhăntâmlý biểu ... khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên năm thứ trường ĐHSP TPHCM, nguyên nhân biệnphápkhắcphụckhókhăntâmlý - Bước 2: tháng 11/2006: Tiến hành điều tra thựctrạngkhókhăntâmlýhoạt ... bớt khókhăntâmlý Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xây dựng sở lý luận đề tài như: khókhăntâm lý, hoạtđộnghọc tập, hoạtđộnghọctập sinh viên Sư phạm, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên Sư...
... học viên nêu có khókhăn chưa đề cập trực tiếp đến khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậphọc viên, thựckhókhănkhókhăn gây khókhăntâmlý mặt nhận thức, thái độ hành vi học viên q trình họctập ... thiết khókhăntâmlý biểu hành vi hoạtđộnghọctậphọc viên 1.2.2.6 Ngun nhân khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập Khi tiến hành hoạt động, để hoạtđộng diễn thuận lợi hạn chế tối đa khókhăn phát ... 2.2 Thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctậphọc viên Phân viện Miền Nam, Học viện thiếu niên Việt Nam 37 T T 2.3 Thựctrạng ngun nhân gây khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập học...
... - Hệ thống hoá vấn đề lý luận có liên quan đến vấn đề khókhăntâm lý, hoạtđộnghọc tập, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập SV 12 - Khảo sát thựctrạng KKTL hoạtđộnghọctập SV năm thứ dân tộc ... thứchọctập hợp lý, ý thức đầy đủ khókhăntâmlý gặp phải hoạtđộnghọctập việc làm cần thiết nhằm góp phần nâng cao kết họctập họ Hiện có số đề tài nghiên cứu khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập ... 1/đối tượng hoạtđộnghọctập tri thức, kĩ năng, kĩ xảo tương ứng với nó; 2 /hoạt độnghọctậphoạtđộng hướng vào làm thay đổi phát triển tâm lí chủ thể học tập; 3 /Hoạt độnghọctậphoạtđộng điều...
... CỨU 3.1 Thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctập SV DTTS năm thứ trường CĐSP Sơn La 3.1.1 Đỏnh giá sinh viên khókhăntâmlýhọctập họ Để tìm hiểu thựctrạngkhókhăntâmlýhọctập SV DTTS ... tài tập trung nghiên cứu vấn đề sau: - Hệ thống hoá vấn đề lý luận có liên quan đến vấn đề khókhăntâm lý, hoạtđộnghọc tập, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập SV - Khảo sát thựctrạng KKTL hoạt ... thu tri thức thõn hoạtđộng (cách) 1.2.2.2 Hoạtđộnghọctập sinh viờn sư phạm * Hoạtđộnghọctập sinh viên Hoạtđộnghọctập trường ĐH, CĐ hoạtđộng chủ đạo người SV qua hoạtđộng này, mục đích...
... phục vụ cho việc họctập trường đại học 3.2 Biệnphápkhắcphụckhókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên năn thứ khoa giáo dục –HVQLGD 3.2.1 Biệnphápkhắcphụckhókhăntâmlýhoạtđộnghọc ... lý Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận đề tài như: khókhăntâm lý, hoạtđộnghọc tập, hoạtđộnghọctập sinh viên, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên năm thứ - Khảo sát thựctrạng ... quan thựctrạng nguyên nhân gây khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên năm thứ khoa Giáo dụcHVQLGD Bảng 3.5: Tổng quan thựctrạngbiệnphápkhắcphụckhókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh...
... quen họctập phổ thông Bàn khókhăntâmlýhoạtđộnghọc tập, cho rằng: 34 Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập nét tâmlý cá nhân, xuất hiện, tồn sinh viên trình tiến hành hoạtđộnghọc tập, gây khó ... gặp khókhăntâmlýhoạtđộnghọc ngoại ngữ Trong mặt biểu khókhăntâm lý, sinh viên gặp khókhăn nhận thức kỹ học ngoại ngữ khókhăn thái độ học ngoại ngữ Không có khác biệt khókhăntâmlýhoạt ... khó khăn, cản trở, kìm hãm đến chất lượng họctập ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu hoạtđộnghọc sinh viên 1.2.2.3 Biểu khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpKhókhăntâmlýhoạtđộnghọctập hiểu nét tâm...
... pháp thống kê toán học Khảo sát số mẫu 261 SV năm thứ trường ĐHSP – ĐHH, thu số kết bước đầu KKTL HĐ họctập SV trường ĐHSP – ĐHH II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọc ... học tích cực SV trình học tập, từ nâng cao hiệu họctập 1.3 Thựctrạng KKTL biểu mặt kỹ HĐ họctập SV năm thứ Chúng tiến hành khảo sát khâu HĐ họctập SV trích lọc 4/7 khâu SV gặp nhiều khókhăn ... Khi người học không thích học, họ biểu thái độ thờ ơ, không huy động chức tâmlý vào HĐ họctập Đây nguyên nhân tạo nên khókhăn trình chuẩn bị tiến hành xêmina SV * So sánh Khókhăntâmlý việc...
... Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế Học viên thực hiện: Phan Huyền Trang Luận văn Thạc Sỹ Tâmlýhọc CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN TÂMLÝHỌC VỀ VẤN ĐỀ KHÓKHĂNTÂMLÝTRONGHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦA SINH ... khoa học nhằm thu kết toàn diện khách quan CHƯƠNG THỰCTRẠNGKHÓKHĂNTÂMLÝTRONGHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC HUẾ 3.1 Thựctrạngkhókhăntâmlý ... khắcphục KKTL Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận đề tài như: khókhăntâm lý, hoạtđộnghọc tập, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên năm thứ nhất… 5.2 Điều tra, đánh giá thực...
... nguyên nhân gây khókhăntâmlý Từ đề giảm bớt khókhăntâmlýhọctập sinh viên năm thứ ngành tâmlýhọc định hướng quản trị nhân số biệnpháp nhằm giảm bớt khókhăntâmlýhọctập sinh viên năm ... ngành tâmlýhọc định hướng QTNS Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộnghọctập sinh viên năm thứ ngành tâmlýhọc định hướng QTN Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập sinh viên năm thứ ngành tâmlýhọc ... vực hoạtđộng có sử dụng kiến thứctâmlýhọcThựctrạngkhókhăntâmlý sinh viên năm theo học chế tín trường Đại Học Hồng Đức 2.1 Nhận thứchoạtđộnghọctập sinh viên năm ngành tâmlý học...
... trc bc chuyn ny HS gp rt nhiu khú khn Khú khn tõm lý HHT cú nh hng tiờu cc i vi kt qu hc cng nh i vi s phỏt trin tõm lý, sinh lý ca tr Khú khn tõm lý gõy nhng lch lc nhn thc, thỏi v hnh vi ca tr ... cú kh nng tip thu tri thc mt cỏch ch ng v cú hiu qu cao 1.2.2 Khú khn tõm lý HHT 1.2.2.1 Khỏi nim khú khn tõm lý 20 Trong t in Anh Vit [42, tr485] thỡ t "Hardship" hoc t "Difficulty" u c dựng ... phm cht tõm 22 lớ cỏ nhõn Chỳng tụi cho rng, khú khn tõm lý hc l mt hin tng tõm lý phc cn c nghiờn cu v c nh ngha nh sau: Khú khn tõm lý HHT l nhng thiếu thn, nhng biu hin tõm lớ tiờu cc v nhng...
... kộm…Những khókhăn đặc điểm tâmlý gây gọi KKTL Vậy, khókhăntâmlý ( hay gọi trở ngại tâmlý ) yếu tố tâmlý gây cản trở hoạtđộng người đạt hiệu 1.4.2 Khókhăntâmlýhoạtđộng rèn luyện nghiệp ... tình cảm nghề nghiệp cho SV 1.4 KHÓKHĂNTÂMLÝTRONGHOẠTĐỘNG RÈN LUYỆN NVSP 1.4.1 Khókhăntâmlý Hiện nay, tâmlýhọc chưa có khái niệm thống vấn đề “khú khăntâmlý Khi nghiên cứu đề tài xây ... dụng vào thực tế Và khókhăn lớn SV [19] Chính vậy, việc tìm hiểu khó khăn, đặc biệt khókhăntâmlý (KKTL) hoạtđộng RLNVSP SV, tìm nguyên nhân để từ cã biệnpháp giúp họ khắcphụckhó khăn, nâng...
... tâmlý gây gọi khókhăntâmlý Vậy, khókhăntâmlý (hay gọi trở ngại tâm lý) yếu tố tâmlý gây cản trở hoạtđộng người làm giảm hiệu hoạtđộng 1.4.2 Phân loại khókhăntâmlý KKTL tượng tâmlý ... Khókhăntâmlýhoạtđộng RLNVSP 1.4.1 Khókhăntâmlý Hiện nay, tâmlýhọc chưa có khái niệm thống vấn đề khókhăntâmlý Khi nghiên cứu đề tài xây dựng khái niệm KKTL sở hiểu khái niệm khó ... trường ĐHSPHN, việc tìm hiểu thựctrạngkhókhăntâmlý SV tham gia hoạtđộng đó, tìm nguyên nhân nó, từ đề xuất biệnpháp tác động nhằm hạn chế khókhăntâmlýhoạtđộng rèn luyện nghiệp vụ SP...
... quan đến hoạtđộng xuất nhập Đề nghị phủ hỗ trợ việc đầu tư chế biến hàng xuất khẩu, đầu tư xây dựng sở vật chất,hạ tầng công tác thị trường nước công tác xúc tiến thương mại hoạtđộng xuất ... nghiệp Cùng với cố gắng nhà nước doanh nghiệp Việt Nam phải nhanh chóng khắcphục tư tưởng ỷ lại từ lúc phải tìm biệnpháp nâng cao chất lượng sản phẩm,mẫu mã ,giảm giá thành ,nâng cao suất hiệu ... hàng mà doanh nghiệp xuất vào nước Họctập kinh nghiệm nước có kinh tế phát triển Song song với việc tiếp cận thị trường doanh nghiệp phải trọng nâng cao lực hoạtđộng để tạo sản phẩm đáp ứng nhu...
... Ghi rõ: + Họ tên học sinh vi phạm + Lỗi học sinh vi phạm, biệnpháp xử lý + Số lần vi phạm Hiệu sau lần xử lý + Mức độ vi phạm dẫn đến mức độ xử lý + Cam kết học sinh – phụ huynh học sinh – cô chủ ... cho học sinh hoạtđộnghọctập vấn đề quan trọng, đòi hỏi giáo viên phải lên kế hoạch thực rành mạch, cụ thể theo tuần, tháng, ngày; có thay đổi gây hứng thú cho em -Bên cạnh đó, cần theo dõi học ... sinh hoạt nhằm đề nội dung thực thích hợp •Về phương tiện: Dựa nội dung mà nhà trường, Đội TN đề tiết sinh hoạt cờ • Dựa báo cáo tổ, lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể mỹ, lớp phó lao động...