... kỹ thựchànhthínghiệmvậtlý Kỹ thựchànhthínghiệmvậtlý khả thực có kết thínghiệmvậtlý Kỹ thựchànhthínghiệmvậtlý khả vận dụng kiến thức cách thựchànhthínghiệm kỹ xảo thínghiệm ... 2.1.3.3 Các kỹ thành phần cần hình thành cho học sinh thínghiệmthựchànhvậtlý Khi thựcthínghiệmthựchành môn vật lý, học sinh cần có số kỹ thành phần thể bảng 2.1 32 Nhóm kỹ Các kỹ thành phần ... tượng Quá trình dạy học vậtlý trường phổ thông Các thựchànhthínghiệmvậtlý 3.2 Phạm vi nghiên cứu Các thựchànhthínghiệm phần học dạy học vậtlý lớp 10 trường THPT Châu Thành II Giả thuyết...
... HS làm thí nghi m th c hành Ki m tra HS c ng c l i s lí thuy t c a th c hành, phán ñoán tình hu ng x y trình làm thí nghi m th c hành Phân nhóm th c hành h p lí, hư ng d n cách l p ñ t thí nghi ... NG D N TH C HÀNH Giáo viên hư ng d n HS th c hành c n ñ m b o yêu c u sau ñây: So n bài, chu n b ñ y ñ d ng c , thi t b thí nghi m, m u báo cáo th c hành, v t li u tiêu hao cho th c hành trư c ... A THÍ NGHI M TH C HÀNH VÀ YÊU C U ð I V I GIÁO VIÊN KHI D Y H C I CH C NĂNG C A THÍ NGHI M TH C HÀNH Theo quan ñi m lí lu n nh n th c thí nghi m có nh ng ch c c th sau ñây: Thí nghi m phương...
... Câu Lạc Bộ Yêu VậtLý - Sai số kết không nhỏ sai sai số dụng cụ đo có giá trị lớn Nếu kết sai số tính nhỏ sai số ... nghĩa l = (85 ± 2) mm T = (1,85 ± 0,02) s Lấy π2 = 10 Gia tốc trọng trường Trái Đất Ví dụ phòng thínghiệm g 2 l T 9, 79478m / s2 g g( l T ) 0, 44224 l T Do số liệu l có CSCN T có CSCN...
... báo cáo thínghiệm Trả lời câu hỏi giảng viên đăng kí thínghiệmnghiệm thu thínghiệm b) Kĩ năng: Thao tác thựcthínghiệm theo hướng dẫn tài liệu “Hướng dẫn thựchànhthínghiệmvậtlý đại cương” ... ĐÁNH GIÁ THỰCHÀNHTHÍNGHIỆMVẬTLÝLÝ THUYẾT VỀ SAI SỐ VÀ ĐỒ THỊTHÍ NGHIỆM………………………………… THÍNGHIỆM CƠ HỌC TRÊN ĐỆM KHÍ THÍNGHIỆM KHẢO SÁT HIỆN TƯỢNG NHIỆT ĐIỆN 17 THÍNGHIỆM ... phần thựchànhthínghiệmvậtlý đại cương sau: 1/ Điểm học phần điểm trung bình cộng thínghiệmvậtlý Sinh viên có điểm hoàn thành đầy đủ chương trình thựchành Trong trường hợp không thực...
... 0,5mm II MỤC ĐÍCH THÍNGHIỆM - Thínghiệm cho phép đo độ dài , độ dày, chiều sâu, bán kính bán kính vật nhỏ với độ xác cao III CÁCH TIẾN HÀNH a Đo chiều dày vật thước Panme - Kẹp vật cần đo vào ... vạch chia thước Độ dày vật = độ dài thước + 0,5 + độ dài thước phụ (mm) 20 Lặp lại thínghiệm lần, kết đo lấy giá trị trung bình b Đo vật thước kẹp - Bước 1: Kẹp vật Kẹp vật cách di chuyển trượt ... mẫu báo cáo thínghiệm Bước 3: Quay ngược lắc lại theo chiều thuận Thay đổi khoảng cách x vị trí trục quay thuận đến mép cục gia trọng lớn thêm 5cm Thực lại bước Tiến hành làm thínghiệm đến không...
... tin hnh, s lý kt qu v cỏc mu biu bỏo cỏo thớ nghim v cỏc ch tiờu C, Lý ca VLXD ỏp ng yờu cu cho cụng tỏc ging dy, hc tp, nghiờn cu v thc hnh thc ca Hc viờn thỡ vic biờn son, chnh lý, b sung ... trỡnh biờn son v chnh lý ti liu Hng dn thc hnh thớ nghim VLXD chỳng tụi ó c s tham gia úng gúp ý kin quý bỏu ca cỏc ng cỏn b giỏo viờn v cỏc ng nghip Nh trng Dự c chnh lý v biờn son li nhng chc ... chiu vi bng quy nh thnh phn ht hp lý v phm vi cho phộp trờn biu thnh phn ht nhn xột v cht lng theo tiờu chun thnh phn ht Bng 1.1: Bng quy nh thnh phn ht hp lý ca Cỏt Kớnh thc l sng (mm) 2.5...
... kết thínghiệm để rút kết luận Yêu cầu thínghiệmthựchành học sinh a Thínghiệmthựchành đƣợc tiến hành học sinh có kỹ thínghiệm ban đầu qua thínghiệm trực diện b Để làm thínghiệmthực hành, ... khoa vậtlý lớp 11 ban có thínghiệmthựchành 22 thínghiệm biểu diễn Ba thínghiệmthựchành học sinh thực có hƣớng dẫn tỉ mỉ mục đích thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, sở lý thuyết, cách tiến hành ... thínghiệmvậtlý theo quan điểm lý luận dạy học Phân loại thínghiệmvậtlý dạy học vậtlý 3.1 Thínghiệm biểu diễn giáo viên 3.2 Thínghiệm học sinh thực 3.2.1 Thí nghiệm...
... hoạt động hình thành kiến thức từ thínghiệmVậtlý theo nhóm lớp VNEN” Vậtlý môn khoa học thực nghiệm, định luật tính chất Vậtlý rút dựa sở tiến hànhthínghiệm Làm thínghiệmVậtlý nhà trường ... phương pháp dạy học, việc dạy học thínghiệm theo nhóm phương pháp dạy học tích cực, nhằm giúp học sinh hiểu sâu kiến thức môn Vậtlý Việc thựcthínghiệmVậtlý theo nhóm phù hợp với đặc điểm ... giải thích tượng đơn giản thực tế - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu phương án thí nghiệm, cho học sinh nêu dụng cụ thí nghiệm, cách bố trí tiến hànhthí nghiệm...
... THÍNGHIỆMVẬT LÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC 18 1.2.1 Thínghiệmvật lí, đặc điểm thínghiệmvật lí 18 1.2.2 Các chức thínghiệm dạy học vật lí 19 1.2.3 Thínghiệmthựchànhvật ... học Thínghiệmvật lí trình dạy học đại học Chất lƣợng thựchànhvật lí Thực trạng việc thựchànhvật lí Từ việc phân tích sở lý luận, nhận thấy thínghiệmthựchànhvật lí góp phần hình thành ... lập làm thínghịêm - Luyện tập - Ôn tập 1.2 THÍNGHIỆMVẬT LÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC 1.2.1 Thínghiệmvật lí, đặc điểm thínghiệmvật lí 1.2.1.1 Thínghiệmvật lí Thínghiệmvật lí...
... với AB = 16 cm Kết thúcthí nghiệm: tháo thiết bị dụng cụ vệ sinh chỗ thínghiệm V Báo cáo thínghiệm : GVBS: Huỳnh Quốc Lâm - page10 - Tài liệu bồi dưỡng HSG THNT Vậtlý THPT Bảng: Tổng hợp hai ... cố định vị trí cổng E máng nghiêng Lặp lại thínghiệm lần ghi giá trị đo vào bảng Kết thúcthínghiệm : Tắt điện đồng hồ đo thời gian V Báo cáo thínghiệm : - Lập bảng đo hệ số ma sát α0 = ……………….; ... lực F vào bảng) Lặp lại bước 3, 4, thêm hai lần Kết thúcthí nghiệm: lau vòng nhôm, tháo dụng cụ vệ sinh nơi thựchành V Báo cáo thínghiệm : Bảng lực căng mặt ngòai chất lỏng Độ chia nhỏ lực...
... kẹp nhựa di chuyển vòng cung nhựa 3.Tiến hànhthí nghiệm: a .Thí nghiệm 1: Quan sát đường truyền tia sáng từ không khí sang nước Học sinh tiến hànhthínghiệm theo nhóm • Từ từ đổ nước vào bình ... hiểu,tự lực tiến hành từ rút kết cho tiết thínghiệm quan sát thínghiệm GV làm mối liên hệ công với lực quãng đường dịch chuyển lực tác dụng để tính công máy đơn giản VD3: Thínghiệm bài: Chuyển ... làm cho học sinh cảm thấy hứng thú hăng say việc thựchànhthínghiệm dựa hình rõ ràng đặc biệt gần gũi với đời sống VD1 :Thí nghiệm: Xác định ảnh vật tạo gương phẳng: Để xác định xem ảnh ảo hay...
... thí nghiệm: Có thể chia thínghiệmthựchành thành loại: SKKN: Phương pháp hướng dẫn học sinh rèn luyện kĩ thựchànhthínghiệm học Vậtlý bậc THCS a Thínghiệmthựchành đồng loạt Loại thínghiệm ... lượng Thínghiệmthựchành kiểm nghiệm đồng loạt lớp: Loại thínghiệm thường sử dụng cho thínghiệm định lượng Ví dụ: Thínghiệm kiểm nghiệm độ lớn lực đẩy acsimét - Vật lí Thínghiệmthựchành ... làm thínghiệm ứng dụng để chế tạo áp kế hình vẽ: Hoặc: Khi học chương âm học (Vật lí 7) cho học sinh làm đàn kiến thức học II THÍNGHIỆMTHỰCHÀNHVẬT LÍ: ThínghiệmthựchànhVật lí thí nghiệm...
... lượng Thínghiệmthựchành kiểm nghiệm đồng loạt lớp: Loại thínghiệm thường sử dụng cho thínghiệm định lượng Ví dụ: Thínghiệm kiểm nghiệm độ lớn lực đẩy acsimét - Vật lí Thínghiệmthựchành ... làm thínghiệm ứng dụng để chế tạo áp kế hình vẽ: Hoặc: Khi học chương âm học (Vật lí 7) cho học sinh làm đàn kiến thức học II THÍNGHIỆMTHỰCHÀNHVẬT LÍ: ThínghiệmthựchànhVật lí thínghiệm ... đề Ví dụ: Thínghiệm “Kiểm nghiệm mối quan hệ Q ~ I định luật Jun -Lenxơ” - Vật lí Căn vào hình thức tổ chức thí nghiệm: Có thể chia thínghiệmthựchành thành loại: a Thínghiệmthựchành đồng...
... tác làm thínghiệmthực hành, chưa biết khai thác kiến thức từ thínghiệmthực cần thiết học sinh học môn Vật lí Học sinh gặp thínghiệm lúng túng trình sử dụng dụng cụ thựchànhthí nghiệm, ... nghiệm tổ chuyên môn, buổi hội thảo chung toàn trường, mặt tồn số học sinh thụ động, chưa biết cách rèn kĩ thựchànhthínghiệmvậtlý nên hiệu tiết học hạn chế Vì vậy, thựchànhthínghiệmvật ... dụng kiến thức vào thực tế sống chèo thuyền, nhổ đinh, di dời vật nặng, chơi bập bênh 3.2.2: Nội dung bước tiến hànhthínghiệm Đối với môn Vậtlý 6, thínghiệmthựchành tiến hành theo bước sau:...
... thể chia thínghiệmVật lí làm loại: Thínghiệm trực diện, thínghiệmthực hành, thínghiệm quan sát Vật lí Trong thínghiệmthựchành loại thínghiệm học sinh thực lớp (trong phòng thí nghiệm) ... với thínghiệm trực diện Học sinh dựa vào tài liệu hướng dẫn in sẵn mà tiến hànhthí nghiệm, viết báo cáo thínghiệm hoàn thành bảng kết thínghiệm rút nhận xét Để thực tốt thínghiệmthựchành ... trình thựchànhthínghiệm môn Vật lí 9” làm nội dung cho sáng kiến * Tôi nghiên cứu đề tài nhằm mục đích giúp học sinh nắm vững qui trình thựchànhthínghiệmVật lí 9, sở nhanh chóng thựcthí nghiệm...
... lượng Thínghiệmthựchành kiểm nghiệm đồng loạt lớp: Loại thínghiệm thường sử dụng cho thínghiệm định lượng Ví dụ: Thínghiệm kiểm nghiệm độ lớn lực đẩy acsimét - Vật lí Thínghiệmthựchành ... đề Ví dụ: Thínghiệm “Kiểm nghiệm mối quan hệ Q ~ I định luật Jun -Lenxơ” - Vật lí Căn vào hình thức tổ chức thí nghiệm: Có thể chia thínghiệmthựchành thành loại: a Thínghiệmthựchành đồng ... làm thínghiệm ứng dụng để chế tạo áp kế hình vẽ: Hoặc: Khi học chương âm học (Vật lí 7) cho học sinh làm đàn kiến thức học II THÍNGHIỆMTHỰCHÀNHVẬT LÍ: ThínghiệmthựchànhVật lí thí nghiệm...
... thớ nghim vật lớ phổ biến, lắp ráp cng nh biết tiến hànhthínghiệm đơn giản môn Vậtlý Có nh em có khả quan sát tợng, trình vật lớ từ phân tích xử lý thông tin liệu giải thích tợng Vậtlý có lôgíc, ... gi hc Vt lý cp THCS lm ni dung sỏng kin ca mỡnh Gii hn nghiờn cu ca ti: Vậtlý học môn khoa học thực nghiệm, tợng trình Vật lớ nh kết luận phải đợc rút sau tiến hànhthínghiệm Muốn thực đợc ... nghim Vt lớ THCS qua thc t ging dy ti trng, qua ng nghip v qua nghiên cứu đúc kết từ tài liệu Vậtlý trờng THCS II C S L LUN: Phõn loi cỏc thớ nghim Vt lớ: Trong dy hc Vt lớ, mi thớ nghim tin...
... 3.1 3.2 Hãy trình bày nguyên tắc thínghiệm Giải thích kết thínghiệmThínghiệm 4: HÌNH THÁI THÍCH NGHI CỦA THỰCVẬT Dụng cụ, mẫu vật, hoá chất: Dụng cụ, mẫu vật, hoá chất Lá C3, C4, CAM ( bưởi, ... gỗ, trung sinh hay chịu hạn? Thínghiệm 2: PHÁT HIỆN NGUYÊN TỐ KHOÁNG LƯU HUỲNH (S) TRONG DUNG DỊCH TRO THỰCVẬT Dụng cụ, mẫu vật, hoá chất: Mẫu vật Dung dịch tro thựcvật chiết HCl 10% Đơn vị Số ... vững tế bào mô thựcvật B Tham gia cấu tạo acid nucleic C Tham gia cấu trúc vòng porphyrin D Tham gia cấu tạo protein Thínghiệm 3: XÁC ĐỊNH ÁP SUẤT THẨM THẤU CỦA TẾ BÀO THỰCVẬT BẰNG PHƯƠNG...