... hóa mà Mn có thể có trong các hợp chất. Tại sao Mn có
nhiều mức oxy hóa như vậy?
Lê Thị Hải – Hồ Bích Ngọc Khoa HóaHọc
Thực HànhHóaVôCơ -37-
1- Tại sao nước cường thủy lại oxy hóa ...
Lê Thị Hải – Hồ Bích Ngọc Khoa HóaHọc
Thực HànhHóaVôCơ -42-
II. Tính chất hóahọc của lưu huỳnh
1- Lấy 3 g bột sắt, trộn kỹ với 1,5 g bột lưu huỳnh rải thành một lớp mỏng trên một
mảnh ... Ngọc Khoa HóaHọc
Thực HànhHóaVôCơ -44-
Nhận xét màu của các sulphua tạo thành. Viết các phương trình phản ứng.
Sử dụng khái niệm về tích số tan để giải thích nguyên nhân tạo thành kết...
... Tuấn Khoa HoáHọc
Thực hànhhoá hữu cơ - 8 -
bài thựchành để sau khi làm xong thí nghiệm, bổ sung thêm thành bài tường
trình nộp cho giáo viên.
III. Quy tắc làm việc với hóa chất độc, ... các điều kiện
phản ứng, các dụng cụ cho bài thực hành. Trên cơ sở đó làm đề cương cho
Phạm Văn Tất - Nguyễn Quốc Tuấn Khoa HoáHọc
Thực hànhhoá hữu cơ - 12 -
Hình 5 - Các loại ống sinh ... cao nhưng không
có tác dụng hóahọc với chất hữu cơ ; không có tác dụng xúc tác cho các
quá trình oxy hóa, trùng hợp hay ngưng tụ ; không hòa tan nhiều hợp chất
hữu cơ; có tác dụng làm khô nhanh,...
... Khoa HoáHọc
Thực hànhhoá hữu cơ - 6 -
LỜI NÓI ĐẦU
Sách thựchànhhóahọc hữu cơ gồm ba phần.
Phần I là phần đại cương về kỹ thuật thựchành tổng hợp hữu cơ, phần II là
phần thựchành tổng ... phương
pháp thực hành.
Phần thựchành tổng hợp hữu cơ trình bày lý thuyết và những bài thực
hành tổng hợp cụ thể của các loại phản ứng cơ bản đã học trong chương
trình.
Phần thựchành phân ... Nguyễn Quốc Tuấn Khoa Hoá Học
TRƯỜNG ĐẠIHỌC ĐÀ LẠT
F 7 G
GIÁO TRÌNH
THỰC HÀNHHOÁ
HỮU CƠ
PHẠM VĂN TẤT - NGUYỄN QUỐC TUẤN
Thực hànhhoá hữu cơ - 32 -
thay bình...
... loại bình này thực hiện dưới áp suất thấp.
1.10.2. Bình hình nón (bình eclen, bình tam giác): dùng làm bình hứng, thực hiện kết
tinh, chuẩn bị hóa chất, tiến hành các phản ứng hóahọc ñơn giản, ...
VÀ TINH CHẾ HỢP CHẤT HỮU CƠ
3.1. Phương pháp chưng cất
Chưng cất là quá trình chuyển chất lỏng thành hơi rồi ngưng tụ thành lỏng. ðể
chuyển chất lỏng thành hơi, tiến hành ñun sôi chất lỏng ñó. ... việc bằng vòng sắt.
TRƯỜNG ðẠI HỌC QUY NHƠN
NGUYỄN LÊ TUẤN - HOÀNG NỮ THÙY LIÊN
- NGUYỄN THỊ VIỆT NGA
GIÁO TRÌNH
THỰC HÀNHHÓA HỮU CƠ
Quy...
... thi thựchành rất gần với nhiều kỹ thuật HS-SHPT mà lớp huấn luyện đã
thực hiện
Trong lễ bế mạc khóa tập huấn, các học viên đã được cấp chứng chỉ hoàn thành
khóa tập huấn. Hy vọng qua khóa ... học phân tử trong chẩn
đoán bệnh’, ‘Proteomics: thành tựu và thách thức’ do các thầy cô giáo trình bày.
Trong suốt khóa tập huấn, các học viên đã được trực tiếp thực tập các kỹ thuật
của hóa ... và học viên. Trong diễn văn khai mạc, GS. TSKH. Phạm Thị Trân Châu đã đề cập
ý tưởng đào tạo nâng cao kỹ năng thựchành cho giáo viên phổ thông bắt nguồn từ yêu
cầu thực tế của nước ta, thực...
... môn HoáVôcơĐại cương 20:04:31 a8/p88/16/2013
PHẦN II: NHIỆT ĐỘNG HỌC, ĐỘNG HOÁHỌC VÀ ĐIỆN HOÁ HỌC
CHƯƠNG I: ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỨ NHẤT CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC VÀO HOÁHỌC – NHIỆT
HOÁ HỌC
1. Khi ... 14975,5 năm
8. 2NO
(k)
+ Cl
2(k)
→ 2NOCl
(k)
Bằng thực nghiệm đã xác định được phương trình dộng học: v = k.[NO]
2
.[Cl
2
]
10
Bộ môn HoáVôcơĐại cương 20:04:31 a8/p88/16/2013
Đáp số: a. T ≈ ... 4,2.10
-3
.T J.K
-1
.mol
-1
4
Bộ môn HoáVôcơĐại cương 20:04:31 a8/p88/16/2013
Chứng minh rằng cơ chế phản ứng như sau phù hợp với phương trình động học trên
2NO
(k)
⇔ N
2
O
2(k)
N
2
O
2(k)
...
...
http://www.ebook.edu.vn
Trắc nghiệm hóavôcơ Biên soạn: Phạm Vũ Nhật
34
A. Oxi hóa tinh bột B. Oxi hóa ion kali
C. Oxi hóa ion iođua D. Oxi hóa ion H
+
của H
2
O
19. SO
2
vừa có tính chất oxi hóa vừa có tính ... cách nào sau đây?
http://www.ebook.edu.vn
Trắc nghiệm hóavôcơ Biên soạn: Phạm Vũ Nhật
3
Chương 2. Phản ứng hóahọc
1. Số oxi hóa của N trong các chất tăng dần theo thứ tự:
A. NO < ... SO
2
. Giá trị của m là:
http://www.ebook.edu.vn
Trắc nghiệm hóavôcơ Biên soạn: Phạm Vũ Nhật
21
Chương 7. Các định luật trong hóahọc
1. Hòa tan hoàn toàn 3,22 gam hỗn hợp X gồm Fe, Mg và...
... thứccơ bản về thựchànhHoá phân tích, đáp ứng
cho công việc khi ra trƣờng, chúng tôi đã biên soạn lại cuốn " ;Thực tập phân tích định
lƣợng, phần 1 các phƣơng pháp phân tích hoá học& quot; ... Thầy,
Cô của bộ môn Hoá phân tích, khoa Hoá học, Trƣờng Đạihọc Khoa học Tự nhiên cũng
nhƣ của nhiều đồng nghiệp khác. Nhân dịp này, chúng tôi xin chân thành cảm ơn các
Thầy, Cô và các bạn đồng ... sinh viên những
kiến thức và những kỹ năng cơ bản về phân tích định lƣợng.
Cuốn sách gồm hai phần: Phần 1 là các bài thựchành phân tích định lƣợng cơ bản.
Trƣớc hết, các kỹ thuật làm việc với...
... HOÁ HỮUCƠ
NK. 2010 – 2011 Tiến Sỹ Đặng Văn Hoài
ĐẠIHỌCYDƯỢCTP. HỒ CHÍ MINH
CARBOHYDRATES
.
Acid hialuronic có trong các mô liên kết, thành mạch máu, trong da
Acid hialuronic ... manioc mật ở đông nam châu á
Adenosin thành phần quan trọng của ATP
Sinigrin mùi mustard và horseradish
HOÁ HỮUCƠ
NK. 2010 – 2011 Tiến Sỹ Đặng Văn Hoài
ĐẠIHỌCYDƯỢCTP. HỒ CHÍ MINH
CARBOHYDRATES
.
2-O ... khử
O
O
OH
OH
OH
CH
2
OH
O
CH
2
OH
OH
OH
CH
2
OH
O
O
OH
OH
OH
CH
2
OH
O
CH
2
OH
OH
OH
CH
2
OH
1
2
1
HOÁ HỮUCƠ
NK. 2010 – 2011 Tiến Sỹ Đặng Văn Hoài
ĐẠIHỌCYDƯỢCTP. HỒ CHÍ MINH
CARBOHYDRATES
.
Pectin (heteropolysaccharide)
Pectin có trong thực vật rong tảo, cùi trắng vỏ...
... thực tiễn, theo cơ chế: từ tư duy trừu tượng trở về thực tiễn.
1.3.4. Sự phát triển tư duy sáng tạo của học sinh trong dạy họchóahọc
1.3.
4.1. Tư duy hóahọc
Tư duy hóahọc được đặc trưng ...
trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn.
Tôi xin cảm ơn Ban Giám Hiệu, Phòng Khoa học Công nghệ và
sau Đại học, các Thầy Cô khoa khoa Hóa trường Đạihọc Sư phạm
thành phố Hồ Chí Minh, Ban ... như thực tiễn dạy học ở phổ thong trong những năm qua đã
khẳng định chỉ có phát huy tính tích cực chủ động học tập của học sinh, giúp học
sinh biết cách học, biết tự học thì quá trình học tập...
... thuộc họ s, p đều nằm ở phân nhóm chính.
TRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA CÔNG NGHỆ HÓAHỌC
BÀI GIẢNG
BÀI GIẢNG
HÓA HỌCVÔ CƠ
HÓA HỌCVÔ CƠ
Người soạn : ĐẶNG KIM TRIẾT
Tp. Hồ Chí Minh, ... VI
A
7.1.3.1. Các hợp chất có số oxy hóa âm
+ Hợp chất Oxy :
- Các hợp chất của oxy đại đa số ở số oxy hóa (–2), (–1) (trừ F
2
O
4
,
F
2
O
2
, O
3
có số oxy hóa dương).
- Các oxyt đều có tính ...
phương.
- Bo là chất bán dẫn, có màu đen, khó nóng chảy.
- Có cấu hình electron hóa trị 2s
2
2p
1
.
- Hoạt tính hóahọc giống Silic (theo đường chéo).
- Điều kiện thường chỉ tác dụng với flo ở 400...
... B.87,9g và 2,1 lít
ã
C.79,8g và 1,2 lít D.78,6 g và 2,1 lít
Chương trình ôn thi đạihọc môn
hoá học trung học phổ thông
áp dụng định luật bảo toàn
elechtron
số mol e cho = số mol e nhận
(necho ... thay hỗn hợp nhiều chất thành 1
chất tương đương. Lúc đó: lượng ( số mol, khối
lượng hay thể tích ) của chất tương bằng lượng
của hỗn hợp.
ã
Phạm vi sử dụng: Trong vô cơ, phương pháp
này thường ... tắc: Trong các phản ứng hoá học, các nguyên
tố và khối lượng của chúng được bảo toàn.
ã
Tổng khối lượng các chất tham gia phản ứng bằng
tổng khối lượng các chất tạo thành.
ã
Tổng khối lượng các...
... của X với Y trong A. Viết công thức cấu tạo của A và
phản ứng tạo thành A từ các đơn chất của X, Y.
c/ Xác định tính chất hóahọc của A. Giải thích tại sao A có các tính chất đó.
Câu 6. Nguyên ... cấu hình electron của M và X. Từ đó xác định vị trí và tính chất
hoá họccơ bản của chúng.
Câu 45. Hợp chất A đợc tạo thành từ ion M
+
và ion X
2-
. Tổng số 3 loại hạt trong A là 140.
Tổng ... dung dịch HCl đặc, khí clo tạo
thành đợc dẫn đi chậm qua ống đựng 7,8 gam kim loại A (hóa trị không đổi) nung nóng.
Kết thúc phản ứng , chia chất rắn thu đợc thành 2 phần bằng nhau:
Phần I: Tác...