0

thức tổ chức hoạt động gdngll nào em thấy yêu thích và đạt hiệu quả cao

Biện pháp quản lý thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT ĐT

Biện pháp quản lý thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT ĐT

Sư phạm

... thực mục tiêu tổ chức hoạt động GDNGLL, việc thực nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL, việc thực phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL, hoạt động đội ngũ cán - giáo viên hoạt động học sinh ... tổ chức quản lí thực chương trình hoạt động GDNGLL đạt hiệu cao tổ chức thực hoạt động trường THPT 2.2 Thực trạng việc xây dựng thực kế hoạch tổ chức quản lí chƣơng trình hoạt động GDNGLL cán quản ... hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL Có thể tập huấn nâng cao lực cho GV phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động thông qua: Giờ học, qua hoạt động ngoại khoá; qua tổ chức thi tìm hiểu qua hoạt động...
  • 112
  • 528
  • 1
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.

ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.

Sư phạm

... lượng) Tiêu chuẩn Năng lực quản lý nhà trường (với tiêu chí: lập kế hoạch hoạt động, tổ chức máy phát triển đội ngũ, quản lý hoạt động dạy học, quản lý hoạt động giáo dục, quản lý tài tài sản nhà ... sách quản trị 4) Kĩ giao tiếp quan hệ cộng đồng 5) Kĩ quản lí tổ chức 6) Kĩ lập kế hoạch phát triển chương trình W English, Betty 7) Kĩ quản lí hoạt động dạy học 8) Kĩ đánh giá đội ngũ quản lí ... nặng chuẩn bị kiến thức kĩ quản lí hành để sau người học làm công việc văn phòng sở giáo dục trợ giúp hoạt động hành chính, quản lí giáo dục Các nước chương trình đào tạo cử nhân quản lí giáo dục...
  • 26
  • 554
  • 1
Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và chế độ chính sách nhà giáo đối với ngành giáo dục sơn la

Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục chế độ chính sách nhà giáo đối với ngành giáo dục sơn la

Tài liệu khác

... quản lý, đạo số địa phương tỉnh hạn chế - Một phận cán quản lý giáo dục chưa đào tạo đồng kiến thức quản lý, lý luận trị thiếu kinh nghiệm chậm đổi tư phương thức quản lý; công tác tham mưu hiệu ... điều hành quản lý chưa thực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; tính chuyên nghiệp thấp, làm việc chủ yếu dựa vào kinh nghiệm cá nhân nên chất lượng, hiệu công tác chưa cao - Công tác sử dụng quản lý đội ... ngũ cán quản lý giáo dục, bước đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới; đội ngũ cán quản lý giáo dục có nhận thức đắn, phẩm chất trị vững vàng, đạo đức tốt, có trình độ chuyên môn sư phạm cao, tâm...
  • 12
  • 3,273
  • 23
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục

Thạc sĩ - Cao học

... Thị Mỹ Lộc cho rằng: "Quản lý tác động có định hớng, có chủ đích chủ thể quản lý (ngời quản lý) đến khách thể quản lí (ngời bị quản lí) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt đợc mục đích mình" ... luận rằng: Quản lý tác động có định hớng , có chủ đích chủ thể quản lý đến khách thể quản lý thông qua việc thực hiên sáng tạo chức quản lý để đạt đợc mục tiêu tổ chức làm cho tổ chức vận hành ... chu trình quản lý: lập kế hoạch; tổ chức; đạo; kiểm tra Trong chức trên, chức tổ chức quan trọng Lê-nin nói : Để quản lý thành công, việc biết thuyết phục, cần tổ chức thực hiện. 1.1.3 Quản lý...
  • 70
  • 1,588
  • 9
Đề tài cho cán bộ quản lý giáo dục

Đề tài cho cán bộ quản lý giáo dục

Tiếng anh

... dục Đào tạo phát động toàn ngành, toàn xã hội vận động "Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục" Sau vận động thức đợc phát động tác động đến nhận thức cá nhân tổ chức, sở giáo dục ... chờ thị cấp làm Chúng ta cần có phơng pháp tổ chức hoạt động công tác xã hội hóa giáo dục hoạt động tổ chức đoàn thể địa phơng, cần có cán phụ trách vững vàng, có đủ lực, đủ lý luận, đủ hiểu biết ... vận động vào đời sống - Trong công tác thi đua thống quan diểm đạo theo hớng thực chất hiệu - Cuộc vận động triển khai lồng ghép với vận động "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" hoạt động...
  • 23
  • 1,322
  • 7
Biện pháp quản lý giáo dục “luật cán bộ, công chức” cho cán bộ quản lý giáo dục tỉnh thái nguyên

Biện pháp quản lý giáo dục “luật cán bộ, công chức” cho cán bộ quản lý giáo dục tỉnh thái nguyên

Kinh tế - Quản lý

... pháp luật quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị xã hội; - Tổ chức hội nghị, hội thảo pháp luật; - Hoạt động câu lạc pháp luật, tổ chức thi tìm hiểu pháp luật cán bộ, công chức; - Tuyên truyền pháp ... quan - Tư tưởng nhận thức ý thức trách nhiệm thành tố tham gia vào hoạt động quản lý giáo dục Luật CBCC: Cơ quan đơn vị tổ chức hoạt động giáo dục, nhà quản lý, cán công chức, lực lượng xã hội khác ... tác động tổng hợp hai dạng giáo dục Do đó, hoạt động thực tiễn, tổ chức trị, quan nhà nước, tổ chức trị xã hội phải sử dụng đồng hình thức, biện pháp hai dạng giáo dục để bổ sung cho nhau, tác động...
  • 113
  • 545
  • 0
Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục: Nâng cao chất lượng đội ngũ nữ cán bộ quản lí giáo dục

Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục: Nâng cao chất lượng đội ngũ nữ cán bộ quản lí giáo dục

Sư phạm

... Thị Mỹ Lộc cho rằng: "Quản lý tác động có định hớng, có chủ đích chủ thể quản lý (ngời quản lý) đến khách thể quản lí (ngời bị quản lí) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt đợc mục đích mình" ... luận rằng: Quản lý tác động có định hớng , có chủ đích chủ thể quản lý đến khách thể quản lý thông qua việc thực hiên sáng tạo chức quản lý để đạt đợc mục tiêu tổ chức làm cho tổ chức vận hành ... chu trình quản lý: lập kế hoạch; tổ chức; đạo; kiểm tra Trong chức trên, chức tổ chức quan trọng Lê-nin nói : Để quản lý thành công, việc biết thuyết phục, cần tổ chức thực hiện. 1.1.3 Quản lý...
  • 59
  • 490
  • 0
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CÁC  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

THỰC TRẠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Báo cáo khoa học

... đƣợc động lực để tập hợp, thu hút nhân tài, ngƣời làm việc có hiệu Vì vậy, cần đƣợc hoàn thiện, điều chỉnh, bổ sung nhằm tác động thiết thực vào đội ngũ CBQL trƣờng THPT, em lại hiệu quản lí cao ... phần định đến chất lƣợng, hiệu tổ chức hoạt động nhà trƣờng Do đó, việc lựa chọn bổ nhiệm CBQL có đủ phẩm chất lực cho nhà trƣờng vừa củng cố, kiện toàn tổ chức máy, nâng cao lực lãnh đạo chất lƣợng ... tác đào tạo, bồi dƣỡng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL Việc phối hợp hoạt động ngành, cấp chƣa đồng bộ, thiếu chặt HUỲNH THANH NGUƠN chẽ nên hiệu hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng...
  • 9
  • 568
  • 1
CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012

CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012

Mầm non - Tiểu học

... Nhàn Giải lao - Học viên viết thu hoạch Trần Thị Huyền Hạnh - Tổng kết lớp học Trịnh Thị mai Hạnh CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012 Địa điểm: Trung ... Một số kĩ dạy trẻ khuyết tật lớp học hoà nhập (45 tiêt) Nguyễn Thị Kim Hường 7h30 - 8h00 Ổn định tổ chức lớp – Khai mạc Trương ThịThanh Nhàn Trần Thị Huyền Hạnh Trịnh Thị mai Hạnh B- Một số kĩ dạy ... lao - Học viên viết thu hoạch Trần Thị Huyền Hạnh 17h30 - Tổng kết lớp học (3 tiết) Trịnh Thị mai Hạnh CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012 Địa điểm:...
  • 15
  • 884
  • 1
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục mầm non tỉnh Hòa Bình1

Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên cán bộ quản lí giáo dục mầm non tỉnh Hòa Bình1

Báo cáo khoa học

... lâu, nên cách thức tổ chức daỵ học lạc hậu, muốn bồi dưỡng thêm cách thức tổ chức cho trẻ chơi; - Một số hiệu trưởng có nguyện vọng bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí tài chính, tổ chức nhân để chuẩn ... 10 Ghi ác GV đạt chuẩn đào tạo So với số đạt chuẩn So với tổng số giáo viên So với số hiệu trưởng So với số hiệu trưởng So với số tổng số So với số tổng số người muốn học So với số tổng số người ... Bé ngoan, xung quanh lớp học vài tranh Nhiều giáo viên nói ngọng phát âm chưa chuẩn (n-l), cần luyện tập để s a; Việc tổ chức hoạt động vui chơi chưa linh hoạt, tổ chức học, cô giáo phân công...
  • 7
  • 731
  • 2
Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục  luận văn ths  giáo dục học

Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục luận văn ths giáo dục học

Sư phạm

... điển quản lí, là: Quản lí tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quản lí (người quản lí) đến khách thể quản lí (người bị quản lí) – tổ chức – nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức ... luận quản lí hoạt động bồi dưỡng, quản lí hoạt động bồi dưỡng Dự án giáo dục, khác biệt hoạt động bồi dưỡng thường xuyên với hoạt động bồi dưỡng Dự án giáo dục triển khai đề xuất biện pháp quản ... mục đích tổ chức Hiện nay, hoạt động quản lí thường định nghĩa rõ hơn: quản lí trình đạt đến mục tiêu tổ chức cách vận dụng hoạt động (chức năng) kế hoạch hóa, tổ chức, đạo (lãnh đạo) kiểm tra...
  • 104
  • 668
  • 0
Giáo trình nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học phần 2   đặng huỳnh mai

Giáo trình nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán bộ quản lí giáo dục tiểu học phần 2 đặng huỳnh mai

Cao đẳng - Đại học

... 82 III - GIO VIấN TIU HC CAO CP Chc trỏch Giỏo viờn tiu hc cao cp l viờn chc chuyờn mụn nghip v cú trỡnh cao v ging dy v giỏo dc cp Tiu hc ; gi vai trũ ch o vic nõng cao cht lng ging dy, giỏo ... mi tr em tui Sang thp niờn cui cựng ca th k XX, GDTH quan tõm nhiu hn n cht lng, phn u ngy cng cú nhiu tr em c hng mt nn GDTH cú cht lng cao, chun b ngun lc ngi cho th k XXI, th k ca nh cao trớ ... ngoi nh trng giỏo dc hc sinh, gúp phn nõng cao cht lng giỏo dc ton din ; 1.4 Ch trỡ xut ni dung v tham gia hc tp, bi dng, sinh hot chuyờn nhm nõng cao nng lc, trỡnh ca bn thõn ; 1.5 Tham gia...
  • 68
  • 822
  • 1
Bài soạn DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ

Bài soạn DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ

Tư liệu khác

... nhà trường: Cơ quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị-xã hội, tổ chức trị - xã hội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội-nghề nghiệp, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị vũ trang ... yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá theo yêu cầu tối thiểu vùng đặc biệt khó khăn Phối hợp với gia đình trẻ em, tổ chức cá nhân để thực hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em Tổ chức cho cán quản ... đại học khác quy định sau: - Hoạt động trường thực hành sư phạm bao gồm hoạt động giáo dục, hoạt động thực hành sư phạm, hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục - Hoạt động giáo dục trường thực hành...
  • 235
  • 389
  • 0
Tài liệu DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ

Tài liệu DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ

Tư liệu khác

... trọng việc xây dựng qui trình tổ chức công việc tổ chức qui trình phải cá nhân tổ chức (và người liên quan tổ chức) biết rõ, thực chúng cách hiệu cập nhật có thay đổi tổ chức Việc thực theo qui trình ... cường lực quản lý trường học 11 Lời giới thiệu: Quản lý, điều hành hoạt động trường học Hoạt động quản lý nói chung điều hành hoạt động trường học nói riêng mang tính kinh nghiệm “linh hoạt theo ... yêu cầu nhiệm vụ Biệt phái việc công chức quan, tổ chức, đơn vị cử đến làm việc quan, tổ chức, đơn vị khác theo yêu cầu nhiệm vụ Từ chức việc cán bộ, công chức lãnh đạo, quản lý đề nghị giữ chức...
  • 194
  • 653
  • 1
Công tác đánh giá cán bộ quản lí trường tiểu học huyện triệu sơn, tỉnh thanh hoá  thực trạng và đề xuất giải pháp

Công tác đánh giá cán bộ quản lí trường tiểu học huyện triệu sơn, tỉnh thanh hoá thực trạng đề xuất giải pháp

Khoa học xã hội

... dng cỏn b, sp xp chn chnh, nõng cao nng lc ca b mỏy qun lý giỏo dc o to [18] c xem l mt nhng nhim v trng tõm Ch th 40-CT/TW ca Ban Bớ th Trung ng ng v vic nõng cao cht lng i ng nh giỏo v cỏn b ... theo mc tiờu, chng trỡnh giỏo dc tiu hc B trng B GD&T ban hnh Huy ng tr em i hc ỳng tui, ng tr em tn tt, khuyt tt, tr em ó b hc n trng, thc hin k hoch ph cp giỏo dc v chng mự ch cng ng Nhn bo ... vi phm quỏ nng Bờn cnh ú, vic thiu quy nh bt buc 50 cỏn b phi t hc nõng cao trỡnh , nõng cao nng lc qun lý gúp phn nõng cao hiu qu giỏo dc cng l nguyờn nhõn dn n vic CBQL khụng hng hỏi vic t...
  • 140
  • 1,528
  • 5
Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá cán bộ quản lí trrường tiểu học huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an

Xây dựng nội dung quy trình đánh giá cán bộ quản lí trrường tiểu học huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an

Khoa học xã hội

... trình độ tổ chức: Ngời quản lí ngời lao động s phạm trực tiếp, mà ngời tổ chức lao động s phạm, lao động quản lí để sử dụng tốt lao động khác Tổ chức lao động tốt thúc đẩy nhanh hoạt động GD-ĐT, ... quản lí (ngời quản lí) đến khách thể quản lí (ngời bị quản lí) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt đợc mục đích tổ chức[ 34,16] PGS-TS Đặng Quốc Bảo lại cho rằng: Quản lí trình gây tác động ... hợp với nhà trờng tổ chức quản lý hoạt động Đội hoạt động giáo dục lên lớp Sự phối hợp quyền tổ chức đoàn thể nhà trờng tạo nên sức mạnh tổng hợp việc quản lý trờng học 1.3 Cán quản lí trờng tiểu...
  • 123
  • 906
  • 2
SKKN dành cho cán bộ quản lý độc nhất

SKKN dành cho cán bộ quản lý độc nhất

Mầm non - Mẫu giáo

... Hoµng ThÞ Nh¹n Trêng MÇm Non S¬n Ca S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Mét sè biÖn ph¸p n©ng cao chÊt lîng chuyªn m«n trêng mÇm non ...
  • 2
  • 657
  • 3
TÀI LIỆU DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ

TÀI LIỆU DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ

Sinh học

... TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Quyển - Quản lý điều hành hoạt động trường học 19 Giới thiệu Quản lý, điều hành hoạt động trường học Hoạt động quản lý nói chung điều hành hoạt động trường học nói ... sở xếp, kiện toàn lại tổ chức máy, bố trí lại lao động quan, đơn vị nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức; chất lượng hoạt động, hiệu lực, hiệu tổ chức máy, làm tiền đề ... cần đạt công việc, giúp tiết kiệm thời gian người họ làm từ đầu Vấn đề quan trọng việc xây dựng qui trình tổ chức công việc tổ chức qui trình phải cá nhân tổ chức (và người liên quan tổ chức) ...
  • 376
  • 1,975
  • 1
Mau 1b danh cho can bo giao vien khong day lop

Mau 1b danh cho can bo giao vien khong day lop

Tư liệu khác

... Thới Hậu A, ngày … tháng … năm 20 … Tổ trưởng III PHẦN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI , PHÂN LOẠI VIÊN CHỨC : (Phần Thủ trưởng trực tiếp ghi) Ý kiến nhận xét đánh giá Hiệu trưởng : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... ………………………………………………………………………………………………………… Dự kiến xếp loại tập thể ( tổ chun mơn hay tương đương): Tiêu chuẩn xếp loại : Dự kiến xếp loại tổ Phẩm chất trị, đạo đức , lối sống: Chun mơn, nghiệp vụ: Dự ... …………………………………………………………………………………………………………………… Tự xếp loại chung cho tiêu chuẩn này: ………… ………… Tự xếp loại: Tổ dự kiến: ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… Tiêu chuẩn xếp loại chun mơn, nghiệp vụ: Tự...
  • 4
  • 219
  • 1

Xem thêm