... cho phần kiểm tra, đánhgiá môn âm nhạc phải gần gũi, thân thiện với tất học sinh, không để em có lực trung bình có khả âm nhạc sợ họcvà chán học môn âm nhạc Kiểmtra cho điểm đánhgiá kết học ... C Rê thăng D La thăng 20 Dấu giáng xuất dấu A Fa giáng B Si giáng Giáo viên: Trần Thị Minh Hiếu 16 - Sáng kiến kinh nghiệm C Đô giáng D La giáng ĐỀ KHỐI 9: KIỂMTRA TIẾT Câu 1: (2 điểm) Hãy điền ... điểm đánhgiá kết học tập học sinh giúp cho học sinh nắm vững kiến thức cách toàn diện, hệ thống hoá kiến thức, vận dụng để mở rộng kiến thức Riêng thân rút kinh nghiệm nhiều từ phần kiểm tra, đánh...
... thừa giai đoạn kiểmtrađánhgiá hình thứckiểmtrađánh giá; (c), Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 Bàn phơng pháp kiểmtrađánhgiá chất lợng 55 kiểmtrađánhgiá phải tiến ... đặc điểm phơng pháp kiểmtrađánhgiá chất lợng loại hình kiểmtrađánhgiá thông dụng, bạn đọc băn khoăn liệu phơng pháp kiểmtrađánhgiá chất lợng, với việc đa kiểmtrađánhgiá lớp học, có quay ... thứckiểmtrađánhgiá thờng đợc sử dụng phơng pháp kiểmtrađánhgiá chất lợng Bài viết luận bàn thuận lợi, khó khăn sử dụng hình thứckiểmtrađánhgiá II Các loại hình kiểmtrađánhgiá thông...
... đƣợc ƣu điểm hình thứckiểmtra khắc phục hạn chế hình thứckiểmtra đặc biệt hình thứckiểmtra tự luận sử dụng từ trƣớc đến Vì vậy, đổi cách thứckiểmtrađánhgiá kết học tập học viên ... hẳn hình thứckiểmtra tự luận Đây kết hợp hình thứckiểmtra trình đào tạo, bồi dƣỡng để có thông tin phản hồi làm sở đánhgiá ngƣời học cách xác Nếu đơn sử dụng hình thứckiểm tra, giáo viên ... giáo dục Đổi cách thứckiểmtrađánh giá, sử dụng hình thứckiểmtra trắc nghiệm khách quan phần mềm Captivate (Module 4) với hình thứckiểmtra tự luận (các Module 1,2,3,5) cách thức ứng dụng công...
... lũy kiến thức Giáo viên: Phan Thị Khoa : Yêu cầu kiểmtra : - Nội dung kiểmtra cần quán triệt nguyên tắc vừa sức, bám sát yêu cầu chơng trình, đánhgiá kiến thức, kĩ thái độ - Trong kiểmtra bỏ ... thứckiểmtra : 4.2.1.Hình thứckiểmtra vấn đáp : Phơng pháp đợc áp dụng rộng rãi hình thứckiểmtra thờng xuyên môn sinh học Do đổi cách viết SGK, học sinh phải tích cực chủ động tìm kiến thức ... hỏi đánhgiá - Mục tiêu loại câu hỏi để kiểmtra xem học sinh đóng góp ý kiến đánhgiá ý tởng, giải pháp dựa vào tiêu chuẩn đề Ví dụ : Theo em làm để ngăn chặn đại dịch AIDS h Kiểmtra kiến thức...
... 2.2.1.3.2.3 Sự khác đánhgiá truyền thống đánhgiá đầu Thành tố Kiểm tra, đánhgiá truyền thống Kiểm tra, đánhgiá đầu Nội dung, tiêu (Đánh giá định hướng nội dung) Nội dung, tiêu chí đánhgiá Nội dung, ... DUNG 2.1 Sơ lược kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển lực 2.1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiáđánhgiá lực 2.1.1.1 Kiểmtra Theo từ điển tiếng Việt Viện Ngôn ngữ học: "Kiểm tra trình sử dụng ... dạy gọi đánhgiá trình Đánhgiá trình hoạt động kiểmtrađánhgiáthực trình dạy – học, có ý nghĩa phân biệt với hoạt động thực thời điểm khác kiểmtrađánhgiá trước bắt đầu dạy học (đánh giá xếp...
... đánhgiá đầu ra /đánh giáthực với phương pháp đánhgiá truyền thống (đánh giá định hướng nội dung) Thành tố Kiểmtrađánhgiá truyền thống Kiểmtrađánhgiá đầu Nội dung, Nội dung, Tiêu chí đánh ... học 1.2 Kiểm tra, đánhgiá đầu ra/ đánhgiáthực 1.2.1 Khái niệm Phương pháp đánhgiá đầu ra/ đánhgiáthực chương trình giáo dục định hướng đầu bao gồm nhiều kĩ thuật đánhgiá khác đánhgiá chất ... NÀO LÀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Thế đánhgiá theo lực? • Đánhgiá theo NL đánhgiá KT-KN-TĐ bối cảnh có ý nghĩa • • Đánhgiá theo lực không mâu thuẫn với đánhgiá kiến...
... phương pháp hình thứckiểmtrađánhgiá theo định hướng lực ĐánhgiáĐánhgiá trình Đánhgiá tổng kết Các phương pháp hình thứckiểmtrađánhgiá theo định hướng lực I Đánhgiá trình (Formative ... Thành tố Kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá đầu Các phương pháp hình thứckiểmtrađánhgiá truyền thống theo định hướng lực Nội dung, tiêu Nội dung, tiêu chí đánh Nội dung, tiêu chí đánhgiá dựa ... hóa hình thức Trách nhiệm đánhgiá Học sinh làm , giáo viên đánhgiá Học sinh tự đánh giá, đánhgiá lẫn giáo viên đánhgiá Trật tự xây dựng kế hoạch Nội dung, kế hoạch giảng dạy => đánhgiá Xây...
... học đánhgiá theo thang điểm 10 với điểm phận sau: + 10% đánhgiá tính chuyên cần sinh viên (gộp vào đánhgiá kết kiểmtra kì) + 30% đánhgiá kết kiểmtra kì (có thể đến 50%) + 60% đánhgiá kết ... môn học Kiểm tra, đánhgiá truyền thống dùng để đánhgiá tiếp nhận kiến thức, kỹ sinh viên thường xây dựng từ câu hỏi nhiều lựa chọn số câu tự luận kiến tạo Ngược lại, kiểm tra, đánhgiá theo ... việc đánhgiá tính chuyên cần tạo điều kiện cho sinh viên nắm nội dung môn học định hướng tự nghiên cứu cho - Đánhgiá kết kiểmtra kì: Hình thứckiểmtra kì giảng viên phong phú: Giảng viên kiểm...
... qua cỏc bi kim tra Trao i vi GV v HS Cỏc bi kim tra ỏnh giỏ vic nm kin thc ỏnh giỏ kh nng minh ca cỏc thớ d ỏnh giỏ kh nng dng kin thc thụng qua cỏc bi í kin chuyờn gia: Trao i ý kin vi ... thc nghim u kim tra chung mt trc nghim khỏch quan b, Tiờu ỏnh giỏ Kt qu thc nghim s phm c ỏnh giỏ qua cỏc mt sau: Cht lng hiu bi, nm vng kin thc ca HS: c ỏnh giỏ qua bi kim tra v trao i vi GV ... ch yu l nghe ging, ghi bi (hoc c chộp) lm bi húa hc v lm bi kim tra k nng gii toỏn cũn chm khụng ỏp ng c yờu cu i mi hỡnh thc kim tra c bit l thi tt nghip THPT v thi tuyn sinh i hc hin - Ch yu...
... đổi hình thức, phương pháp kiểmtrađánhgiá trường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổi kiểmtrađánhgiá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểmtrađánhgiá theo ... thứckiểmtrađánhgiáđánhgiá hiểu biết vận dụng kiến thức, việc phân tích, tổng hợp, đánh giá, giải vấn đề hạn chế Để bổ khuyết cho vấn đề thấy cần phải kết hợp linh hoạt nhiều hình thứckiểm ... đồng thời phải kiểmtrađánhgiá theo bậc nhận thức, bậc kĩ bậc lực tư mà môn học dự kiến người học phải đạt sau học xong - Cần áp dụng nhiều hình thức, phương pháp kiểmtrađánhgiá khác nhau:...
... đánhgiá (GV đánhgiá HS, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) Tuy nhiên có trường hợp kiểmtra mà mục đích đánhgiá Việc kiểmtra nhằm vào việc tìm hiểu tình hình học tâp HS HS tự kiểm tra, đánhgiá ... dựng Web hỗ trợ kiểmtrađánhgiá kiến thức, kỹ mà HS thu được: Kiểm tra, đánhgiá kết học tập HS vấn đề khó phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánhgiá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến thức, mức độ ... học Kiểmtrađánhgiá công việc không GV mà HS Nó hai công việc có nội dung khác lại liên quan mật thiết với Thông thường có kiểmtra (tự kiểm tra, HS kiểmtra với nhau, GV kiểmtra HS…) có đánh...
... phương pháp kiểmtra truyền thống như: kiểmtra tự luận, kiểmtra vấn đáp Phương pháp giúp giảng viên đánhgiá chất lượng học tập sinh viên, mức độ tiếp thu kiến thức đặc biệt đánhgiá vai trò ... kiểmtra khối lượng kiến thức Những kiểmtra tự luận tốn nhiều thời gian để chấm điểm, đồng thời việc cho điểm lại phụ thuộc vào đánhgiá chủ quan người chấm Phương pháp trắc nghiệm để đánhgiá ... ngắn để kiểm tra, đánhgiá khả hoạt động nhận thức, lực trí tuệ kỹ học sinh Điều coi dấu hiệu chất phương pháp trắc nghiệm cho thấy chức trắc nghiệm trình dạy học mà cụ thể kiểmtrađánhgiá kết...
... sở lí luận hoạt động kiểmtrađánhgiá tự kiểmtrađánhgiá dạy học phổ thông Phương pháp điều tra, quan sát thực tiễn: Nghiên cứu thực tiễn hoạt động ôn tập kiểm tra, đánhgiá GV HS trƣờng phổ ... tính dễ dàng nhanh chóng thựckiểmtra Web đồng thời thực chấm điểm Web theo thang điểm đặt Mối quan hệ ôn tập kiểm tra, đánhgiá 7.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá - Kiểmtra Theo Xavie Roegiers[17]: ... niệm kiểmtrađánhgiá 15 7.2 Mối quan hệ ôn tập kiểm tra, đánhgiá 16 II CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP 17 Đánhgiá vai trò ôn tập từ phía GV từ phía HS 18 1.1 Nhận thức GV...
... phỏp kim tra, ỏnh giỏ l hai bin phỏp rt quan trng Hin cỏc trng i hc, Cao ng v trung hc chuyờn nghip nc ta ó v ang s dng ch yu l phng phỏp kim tra truyn thng nh: Kim tra t lun, kim tra ỏp Cỏc ... m kim tra c ớt lng kin thc, vic cho im li ph thuc vo ỏnh giỏ ch quan ngi chm Vỡ vy, quỏ trỡnh dy hc ngi ta s dng phng phỏp kim tra trc nghim khỏch quan khc phc nhc im ca phng phỏp kim tra truyn ... im - Nhanh chúng, mt ớt thi gian vic tin hnh kim tra v chm bi Do ú thụng tin phn hi n giỏo viờn nhanh hn phng phỏp kim tra truyn thng khỏc - Kim tra c ton din, y cỏc kin thc ó hc - m bo tớnh khỏch...
... dng cỏc kim tra to c s xỏc nh c khú, phõn bit ca cỏc cõu hi v ỏnh giỏ c trỡnh ca tng sinh viờn c kim tra v c bit ỏnh giỏ c tớnh thớch ng ca b cõu hi bi trc nghim i vi vic kim tra - ỏnh giỏ ... v phng phỏp kim tra truyn thng dy hc tõm lý hc [15] Trong nhng nm gn õy B giỏo dc v o to ó cú mt s hot ng bc u nh t chc cỏc hi tho trao i thụng tin v vic i mi phng phỏp kim tra - ỏnh giỏ quỏ ... bo tớnh giỏ tr: mt bi kim tra c coi l cú giỏ tr nú phn ỏnh c mc tiờu o to Tớnh giỏ tr c th hin vic la chn ni dung kim tra phi gn vi cỏc mc nhn thc khỏc Nu mt bi kim tra ch gm ton cõu hi kho...
... đổi cho giáo dục: đổi nội dung chương trình, phương thứcthực hiện, kiểmtrađánh giá, công tác quản lí tất cấp học bậc học Trong công tác cần phải đổi đó, việc đổi hình thứckiểmtrađánhgiá chất ... yếu hình thứckiểmtra tự luận, vấn đáp để đánhgiá xếp loại học sinh thường hay mắc phải số khuyết điểm như: nội dung kiểmtra không bao trùm khối lượng kiến thức học, kết qủa đánhgiá phụ thuộc ... ngắn để kiểm tra, đánhgiá khả hoạt động nhận thức, lực trí tuệ kỹ học sinh Điều coi dấu hiệu chất phương pháp trắc nghiệm cho thấy chức trắc nghiệm trình dạy học mà cụ thể kiểmtrađánhgiá kết...