... định hướng giá trị nghề nghiệp dự định chọn nghềhọcsinhTHPTYênViên từ xác định mối quan hệ qua lại định hướng giá trị nghề nghiệp với dự định chọn nghềhọcsinhTHPTYênViên 5.3 Đề xuất biện ... 15 giáo viên chủ nhiệm trường THPTYênViên 50 phô huynh họcsinh - GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Do tác động mạnh mẽ kinh tế thị trường mà việc định hướng giá trị nghề nghiệp họcsinhTHPTYênViên có ... nghiên cứu " Định hướng giá trị nghề nghiệp dự định chọn nghềhọcsinhTHPTYênViên " với hy vọng đóng góp phần nhỏ vào việc nâng cao nhận thức nghề nghiệp cho họcsinhTHPT - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU...
... 768 em họcsinh lớp 12 trường THPT: THPT Ngô Thì Nhậm, THPT bán công Tạ Uyên, THPTYên Mô B, THPT Bình Minh Trung tâm giáo dục thường xuyên Tam Điệp – Ninh Bình - 200 em họcsinhhọcnghề trường ... số em họcsinh lớp 12 diện nghiên cứu có mong muốn học đại họchọcnghề thực hành Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc em không mong muốn họcnghề thực hành, nguyên nhân chủ yếu nhận thức em nghề ... vào tìm hiểu dự định em họcsinh lớp 12 với việc lựa chọn nghề thực hành (học trường dạy nghề toàn quốc) - Khách thể nghiên cứu em họcsinh lớp 12 đặc biệt em họcsinh có học lực Khá trở xuống...
... nghiờn cu - 768 em hc sinh lp 12 ti trng THPT: THPT Ngụ Thỡ Nhm, THPT bỏn cụng T Uyờn, THPT Yờn Mụ B, THPT Bỡnh Minh v Trung tõm giỏo dc thng xuyờn Tam ip Ninh Bỡnh - 200 em hc sinh hin ang hc ngh ... nghip ca hc sinh THPT, xỏc nh c ngh m hc sinh bit nhiu nht cng nh thỏi ỏnh giỏ ca hc sinh Tỏc gi ó a nhn xột: nhn thc v ngh ca hc sinh cũn yu, s ngh v cỏc trng chuyờn nghip cha c hc sinh bit n ... Hc sinh v nhng c im tõm sinh lý ca hc sinh lp 12 Hc sinh lp 12 cỏc trng THPT hin tui 17-18 tui, cỏc em ang vo thi k u tui niờn hay cũn gi l niờn mi ln õy l thi k cú s thay i v c yu t sinh...
... phần lớn họcsinh 2.2.2 Nhận thức giáo viênhọcsinhTHPT mục đích định hướng nghề nghiệp cho họcsinh Để tìm hiểu nhận thức giáo viênhọcsinh mục đích việc định hướng nghề nghiệp cho họcsinh sử ... chọn nghềhọcsinhTHPT Tỉnh Bắc Giang 37 2.2.1 Thực trạng nhận thức giáo viênhọcsinhTHPT tầm quan trọng việc định hướng nghề nghiệp cho họcsinh 37 2.2.2 Nhận thức giáo viênhọcsinh ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 38 Bảng 1: Nhận thức giáo viênhọcsinh tầm quan trọng định hƣớng nghề nghiệp cho họcsinh Trường Tổng THPTTHPTTHPT Bố Hạ Tân Yên...
... hành phạm vi hẹp trƣớc Đặc điểmsinh thái học giun đất đƣợc bắtđầu nghiên cứu công trình Huỳnh Thị Kim Hối cộng tác viên, dẫn liệu ADN giun đất đƣợc quan tâm bƣớc đầu nghiên cứu Đặc biệt năm ... đặc điểm giải phẫu phần đầu, đặc điểm đốt: đặc điểm phân vành Hình vẽ hình thái cấu trúc phần cuối vùng nhận tinh vùng đực (H 8) - Nhận xét biến dị loài: Điều thấy rõ biến dị mẫu thu đƣợc loài sinh ... vẽ ảnh chụp phần cuối quan sinh dục đực loài (H.14; phụ lục H.3) Cũng đƣa thêm dẫn liệu đặc điểm lớp dọc để góp phần tu chỉnh cho đặc điểmsinh thái loài sau 38 - Đặc điểm đặc biệt loài tơ bị tiêu...
... lựa chọn nghề nghiệp họcsinh lớp 12 trường THPT trường THPT Trực Ninh A 3.2 Khách thể nghiên cứu: Họcsinh lớp 12 trường THPT Trực Ninh A Giả thiết khoa học Xu hướng lựa chọn nghềhọcsinh lớp ... thác tài nghuyên đáy biển, thám hiểm… Thực tiễn xu hướng chọn nghềhọcsinh trường THPT Trực Ninh A 5.1 Dự định chọn nghềhọcsinhTHPT Mục tiêu Đi học tiếp lên ĐH - CĐ Số lượng họcsinh 135 Tỉ ... 96.4 Đi họcnghề 1.5 Không học lên tiếp 2.1 Nhận xét: Qua khảo sát thực tế 140 họcsinh cách ngẫu nhiên ,chúng nhận thấy Đa số họcsinh muốn học tiếp lên ĐH-CĐ (chiếm 96,4%), bạn chọn họcnghề tham...
... phiro'ng ph ap suy di~n mo theo lu%t ho'p Max-Min va phircng phap suy di~n mo' dira tren ham cua dai so gia tu-, Sau d6 ket ho'p ket qua cii a hai phtro'ng ph ap de' dua lai khuyen cho h9C sinh, PHUONG ... B; and C = Ci , t P = Pi, Khi bai toan chon htro'ng nghe nghiep cua h9C sinh c6 the' phat bie'u dutri dang bai toan suy di~n me nhtr sau: Rule 1: A = Al and B = Bl and C = C1 ' Rule 2: A = Az ... d9ng CO'cua cac h9C sinh la m9t van de quan De' thu diro'c cac thong tin khach quan ve d9ng CO',cac chuyen gia dua m9t h~ th5ng cau hoi lien quan den cac d9ng co' thtic diy h9C sinh hra chon hiro'ng...
... 250 họcsinh chiếm 62,6% họcsinh chọn nghềnghề chọn học tiếp lên cao (TB = 3,66) Có 244 họcsinh chiếm 61% chọn nghềnghề nhiều nơi, giao tiếp rộng rãi (TB = 3,60) Nhóm động có điểm tuyển học ... lập (37 học sinh) với mức ý nghĩa 0,00 (sig < 0,05) Họcsinh trường công lập (36 học sinh) chọn nghề theo truyền thống gia đình nhiều họcsinh trường công lập (13 học sinh) với mức ý nghĩa 0,01 ... thấy, họcsinh khu vực nội thành Tp Hồ Chí Minh (276 học sinh) chọn nghề vào khả thân nhiều so với họcsinh khu vực ngoại thành Tp.Hồ Chí Minh (83 học sinh) Họcsinh khu vực nội thành (170 học sinh) ...
... 78,3% số họcsinh nhận thức nghề truyền thống gia đình “có khả phát triển” họcsinh có nghề truyền thống gia đình nghề dạy học; nghề thủ công mỹ nghệ; 61,7% 21,7% số họcsinh Số hóa Trung tâm Học ... 47 Bảng 2.5: Thái độ họcsinh lớp12 TP Thái Nguyên số nghề 49 Bảng 2.6: Lý chọn nghềhọcsinh lớp 12 THPT TP.Thái Nguyên 52 Bảng 2.7: Nguyện vọng tiếp nối NNTTGĐ họcsinh lớp 12 57 Bảng ... hướng nghềhọcsinh lớp 12 Ảnh hƣởng truyền thống gia đình đến định hƣớng nghềhọcsinh thể nhận thức, thái độ lựa chọn nghềhọcsinh 1.3.2.1 Ảnh hưởng truyền thống gia đình đến nhận thức nghề học...
... lựa chọn nghềhọcsinh Trung học phổ thông 1.3.1 Những đặc điểm lứa tuổi họcsinhTHPT 1.3.1.1 Những đặc điểm tâm lý nhân cách HS THPT Lứa tuổi HS THPT xác định họcsinhhọc trường THPT có độ ... Giáo dục THPT nhằm giúp cho họcsinh củng cố phát triển kết Trung học sở, hoàn thiện học vấn để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung họcnghề nghiệp, học nghề, vào sống lao động”… Về mặt nghiên ... học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp GDHN Giáo dục hướng nghiệp GV Giáo viên HS Họcsinh GD - ĐT Giáo dục đào tạo HS THCS Họcsinh trung học sở HS THPTHọcsinh trung học phổ thông PT DTNT...
... trạng nhận thức nghề việc chọn nghềhọcsinh lớp 12 trường THPT Tỉnh Thái Nguyên Phương pháp quan sát Quan sát họcsinh trình học tập, họcnghề để từ thấy hứng thú họcsinh việc chọn nghề Phương ... phổ thông - Họcsinh thích nghề kỹ sư nghề nhân viên - Hứng thú nghề nghiệp chịu ảnh hưởng đặc điểm lứa tuổi đặc điểm gia đình - Họcsinh nam ý đến ngành kỹ thuật họcsinh nữ Họcsinh nữ ý đến ... đặc điểm đào tạo nghề định chọn họcsinhTHPT Tỉnh Thái Nguyên (tính theo tỷ lệ % tổng số 500 học sinh) 51 Bảng 2.8: Những khó khăn họcsinhTHPT Tỉnh Thái Nguyên gặp phải lựa chọn nghề...
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ THỊ THANH THỦY TÁC ĐỘNG CỦA PHƢƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG ĐỐI VỚI VIỆC CHỌN NGHỀCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC MÃ SỐ: ... thống hướng nghiệp như: khai sáng nghề, giáo dục nghề, thông tin nghề, chuẩn đoán nghề, tư vấn nghề, lựa chọn nghề, tuyển chọn nghề thích ứng nghề Đặc điểm, xu hướng nghề nghiệp HS thành phố nghiên ... Phụ lục Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT Trung học phổ thông THPT Trung học sở THCS Giáo viên GV Họcsinh HS Phương tiện truyền...
... nghiệp GDHN Giáo viên GV Họcsinh HS Khoa học kỹ thuật KHKT Khoa học qn KHQS Khoa học tự nhiên KHTN Khoa học Cơng nghệ KH&CN Khoa học xã hội KHXH Phụ huynh họcsinh PHHS Sinhviên SV Trung cấp ... chữ nghĩa kinh viện Tại học đường, họ u cầu HS phải trọng học cách học, học cách nghĩ, học cách sống, học cách làm việc, để học cách làm người Tại Úc New Zealand, phương châm học tập HS tự học ... tục học THCS Giáo dục THCS nhằm giúp HS cố phát triển kết giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học THPT, trung cấp, học nghề...
... chọn nghềhọc sinh, theo họcsinh thái độ tích cực lựa chọn nghề tất yếu dẫn đến sai lầm lựa chọn Khi nghiên cứu nhận thức họcsinh lựa chọn nghề, N.I.Cơrưlốp nhận xét lứa tuổi trung học, họcsinh ... chuyên môn hẹp khái niệm nghề Chuyên môn lĩnh vực lao động chuyên biệt nghề Như nghề có nhiều chuyên môn khác Ví dụ, nghề Y, có nhiều chuyên môn chuyên khoa tai, mũi họng, chuyên khoa nội, chuyên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM MẠNH HÀ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG CHỌN NGHỀCỦAHỌCSINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC...
... nghiên cứu về: Hứng thú nghề nghiệp họcsinh cho rằng: họcsinhTHPT thường có dự định, mong muốn tiếp thu học vấn cao hơn, không thích làm Những nghềhọcsinh dự định chọn tùy theo thời kỳ khác ... hai tác giả Phạm Nguyệt Lãng Trần Anh xu hướng nghề nghiệp niên, họcsinhTHPT có nhận xét rằng: thiếu niên, họcsinhsuynghĩnghề nghiệp muộn Suynghĩ thường hay thay đổi thiếu ổn định Có thể ... vấn đề lựa chọn nghề nghiệp tương lai niên, họcsinh Do tác động phát triển kinh tế xã hội, họcsinh THPT, đặc biệt họcsinh lớp 12 có Sinh viên: Nguyễn Thị Bích 28 Lớp: K1A- TLGD HọcViện Quản...
... chuyên Biên Hòa, tỉnh Hà Nam B NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ XU HƯỚNG CHỌN NGHỀCỦAHỌCSINH KHỐI 12 CHUYÊN TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN 1.1 Lịch sử nghiên cứu xu hướng chọn nghềhọcsinhTHPT ... rệt Các đặc điểm tâm sinh lý họcsinh trung học phổ thông khối 12 trường trung học phổ thông chuyên Biên Hòa, tỉnh Hà Nam có đặc điểm chung so với đặc điểm tâm sinh lý họcsinh trung học phổ thông ... giúp cho họcsinh củng cố phát triển kết Trung học sở, hoàn thiện học vấn để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học huyên nghiệp, học nghề, vào sống lao động” Về mặt nghiên cứu khoa học hướng...
... chuyên Biên Hòa, tỉnh Hà Nam B NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ XU HƯỚNG CHỌN NGHỀCỦAHỌCSINH KHỐI 12 CHUYÊN TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN 1.1 Lịch sử nghiên cứu xu hướng chọn nghềhọcsinhTHPT ... rệt Các đặc điểm tâm sinh lý họcsinh trung học phổ thông khối 12 trường trung học phổ thông chuyên Biên Hòa, tỉnh Hà Nam có đặc điểm chung so với đặc điểm tâm sinh lý họcsinh trung học phổ thông ... giúp cho họcsinh củng cố phát triển kết Trung học sở, hoàn thiện học vấn để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học huyên nghiệp, học nghề, vào sống lao động” Về mặt nghiên cứu khoa học hướng...