... lượng tự
học các môn khoa họcxãhộivànhânvăn của sinh viên trong
trường Đại học
Để nâng cao chất lượng tự học nói chung và chất lượng tự học
các môn khoa họcxãhộivànhânvăn trong các ... trạng việc tự học các môn khoa họcxãhộivà
nhân văn của sinh viên trong các trường Đại học.
- Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng tư học các
môn khoa họcxãhộivànhânvăn của sinh ... việc
tự học các môn khoa học này.
2.2. Một số hạn chế trong quá trình tự học các môn khoa họcxã
hội vànhân văn
Sinh viên đa số thư ng được tiếp cận những môn khoa họcxã
hội vànhânvăn trong...
... số nhân
tố ảnh hưởng, NXB Khoa họcxã hội, Hà Nội.
Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên
Khoa Tâm lý học, Trường Đạihọc Khoa học
Xã hộivàNhânvăn
Vũ Bích Hạnh
Trường Đạihọc ... đề tài “Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên
khoa Tâm lý học, trường Đạihọc Khoa họcXãhộivàNhânvăn làm đề tài Luận văn tốt
nghiệp Cao học Tâm lý học của mình.
2. ... 2003-2007.
17. Lê Văn Hảo (2006), Động lực làm việc bên trong và bên ngoài của cán bộ nghiên
cứu Viện Khoa họcXãhội Việt Nam vàViện Khoa họcvà Công nghệ Việt Nam, Tạp chí Tâm
lý học số 6/2006....
... y
80
60
40
20
0
Bảng 7: Chuyên mục báo bạn thư ng quan tâm
ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌCXÃHỘIVÀNHÂN VĂN
KHOA XÃHỘI HỌC
MÔN: XÃHỘIHỌC TRUYỀN THÔNG
ĐỀ TÀI:
MỨC ... trí vànhận thức của con người
trong đời sống xã hội.
ã
Nhn thc c tm quan trong ca bỏo
Tui trẻ, cũng như đặc thù của các ngành
khoa họcxãhộivànhânvăn là nghiên cứu
các vấn đề xã hội, ... đọc báo hiệu quả
4. MÔ TẢ MẪU:
- Phát bản hỏi chủ yếu cho sinh viên trường Đạihọc
Khoa họcXãhội & Nhânvăn thành phố Hồ Chí
Minh( cơ sở Linh Trung, Thủ Đức).
- Số lượng phát ra: 120...
... trưởng trường Đạihọc Hùng Vương)
UBND TỈNH PHÚ THỌ
TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÙNG VƯƠNG
DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013
KHOA KHOA HỌCXÃHỘIVÀNHÂN VĂN
(Kèm theo Quyết ... học phần Toán học
2.
Trần Thị Bích Đào
Cao Văn Hiệp
Nguyễn Thị Thúy
Ths.Lê Văn Lĩnh
6.
Sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học nhằm phát huy
tích cực học tập của học sinh trong dạy học ... dạy học toán cho học sinh lớp 4
Nguyễn Thị Hải Yến
Kiều Thị Hà
Sa Văn Bình
Ths.Lê Văn Lĩnh
5.
Xây dựng hệ thống bài tập về phép chia hết và phép chia có dư
nhằm góp phần nâng cao hiệu quả học...
... Bộ lao động thư ng binh vàxã hội.
ĐHKHXH&NV : Đạihọc khoa họcxãhộivànhân văn.
ĐHQGHN : Đạihọc quốc gia Hà Nội.
HIV/AIDS : HIV (Human Insuffisance Virus) là virus gây hội chứng ... pháp ,và cần được quản lí nghiêm nghặt đểkhông ảnh
hưởng tới cộng đồng xã hội.
IV. PHỤ LỤC
~ 1 ~
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌCXÃHỘIVÀNHÂN VĂN
Khoa ... , 1156180064.
Hồ Văn Hoài , 1156180094.
TÊN ĐỀ TÀI:
MẠI DÂM VỚI CÁI NHÌN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG
ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘIVÀNHÂN VĂN
Giảng viên hướng dẫn khoa học : Ts.Châu Văn Ninh
Thành Phố...
... hiện đề tài khoa họcxã
hội vànhânvăn cấp Nhà nước
Quyết định số
11/2007/QĐ-BKHC
5.
Giấy xác nhận tổ chức khoa học tham gia nghiên cứu đề
tài khoa họcxãhộivànhânvăn cấp Nhà nước ... trì thực hiện đề tài khoa họcxãhộivà
nhân văn cấp Nhà nước
Quyết định số
11/2007/QĐ-BKHC
2.
Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa họcxãhộivànhân
văn cấp Nhà nước
Quyết định số ... khai Văn bản qui định
3.
Tóm tắt hoạt động khoa học của tổ chức đăng ký chủ trì
đề tài khoa họcxãhộivànhânvăn cấp Nhà nước
Quyết định số
11/2007/QĐ-BKHC
4.
Lý lịch khoa học cá nhân...
... chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì
thực hiện đề tài nghiên cứu khoa họcxãhộivànhân
văn độc lập cấp nhà nước
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:Hoạt động khoa họcvà công nghệ
Cơ quan có thẩm ... tổ chức, cá nhân trúng tuyển, cơ quan chủ quản của tổ
chức trúng tuyển và công bố trên Báo Khoa họcvà Phát triển,
trên trang tin điện tử của Bộ Khoa họcvà Công nghệ.
Tổ chức, cá nhân trúng ... thực hiện
nhiệm vụ
+ Vi phạm quy định hiện hành về đánh giá nghiệm thu đề tài
khoa họcxãhộivànhânvăn cấp nhà nước trong việc nộp hồ
sơ đánh giá nghiệm thu cấp cơ sở chậm so với thời...
...
Quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh hệ vừa
làm vừa học tại Trường Đạihọc Khoa họcXãhộivàNhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội”
...
7
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN
TIẾNG ANH HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌCXÃ
HỘI VÀNHÂN VĂN, ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
2.1. Thông tin chung về Trƣờng ... Thị Hoa (2010). Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo
phương thức tín chỉ tại Trường Đạihọc khoa họcXãhộivàNhânvăn - Đạihọc Quốc gia Hà
nội. ngành...
... tạo, bồi dưỡng và quản lý
cán bộ, viên chức trong trường Đạihọc Khoa họcXã
hội vàNhân văn, 2007.
Ngô Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa họcXãhộivàNhânvăn 24 (2008) ... Khoa học ĐHQGHN, Khoa họcXãhộivàNhânvăn 24 (2008) 49-53
49
Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ
trong giai đoạn mới của Trường Đạihọc
Khoa họcXãhộivàNhânvăn
Ngô ... nguồn nhân lực theo yêu cầu đổi mới vàhội nhập.
Trên cơ sở khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ của Trường Đạihọc Khoa họcxãhội
và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội (ĐHKHXH&NV,...
... viênvàhọcviên hệ đạihọc vừa học vừa làm của
Trường Đạihọc Khoa họcXãhộivàNhânvăn Tp. Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu
các trường, các cơ sở có liên kết đào với nhà trường; họcviên hệ đạihọc ... gỡ và trao đổi với Ban giám hiệu, Ban lãnh đạo Phòng Đào
tạo Tại chức, m
ột số giảng viênvàhọcviên (kể cả họcviên đã tốt nghiệp) hệ đại
VHVL của Trường Đạihọc Khoa họcXãhộivàNhânvăn ...
2. Giáo dục và quản lý giáo dục
3. Đào tạo và quản lý đào tạo
4. Trường họcvà quản lý trường học
5. Trường đạihọcvà quản lý trường đại học.
6. Hệ VHVL của một trường đạihọcvà quản lý...