thông tư bồi dưỡng chuyên môn giáo dục

... biết: Thông thờng có một số tính chất đợc phát biểu dới 1 câu đơn giản, nhng nếu lật ngợc lại thì cha chắc đà đúng. GV : Dơng Văn Hùng. Trờng tiểu học số 1 Gia Ninh 33 Tự bồi dỡng chuyên môn ... TS mới : __________________ 10 GV : Dơng Văn Hùng. Trờng tiểu học số 1 Gia Ninh 16 Tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ 1/ Xây dựng tình huống có vấn đề từ thực tiễn: GV đa ra các tình huống xuất ... Tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ Một số bài toán phân số của lớp 4 - 5 giải bằng cách đa về dạng "Tìm...

... problem has not been resolved. Ngô Thị Thu Hiền - 15 - THCS Cao Minh Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Kế hoạch tự bồi dỡng chuyên môn TT Thời gian Nội dung Ghi chú 1. Tháng 9 Tuần 1 Teaching vocabulary Tuần ... học sinh đọc kỹ các thông tin cho trớc trong bảng và sau đó nghe băng để điền các thông tin còn thiếu (nghe 2 lần) Ngô Thị Thu Hiền - 12 - THCS Cao Minh Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Ex: This soup ... THCS Cao Minh Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Tiết dạy minh hoạ ( các giai đoạn của một bài nghe) E9 - Unit 6 :The Environment Lesson 3: Listen I- Aim: - Luyện kỹ năng nghe hiểu lấy thông tin chính -...

... THỂ Nội dung (chuyên đề) bồi dưỡng Yêu cầu, mức độ cần đạt Hình thức bồi dưỡng Thời gian thực hiện Tự bồi dưỡng các phần mềm hỗ trợ việc dạy học và quản lý trường học Pemis. Tự bồi dưỡng cách ... While do, Repeat Until; Tự nghiên cứu, thực hành, kiểm nghiệm trên máy tính Tháng 11 Tự bồi dưỡng cách dạy học sinh lập trình bằng ngôn ngữ pascal giải bài tập toán về kiểu dữ liệu có ... kiểu mảng , kiểu xâu ký tự Tự nghiên cứu, thực hành, kiểm nghiệm trên máy tính Tháng 12 Tự bồi dưỡng cách dạy học sinh lập trình bằng ngôn ngữ pascal giải bài tập toán về kiểu tệp và thao...

... cầu bồi dưỡng giáo viên khác nhau đối với các cấp học. - Phương thức bồi dưỡng giáo viên : Từ quan niệm bồi dưỡng giáo viên tư ng đương với đào tạo tiếp tục, có nhiều phương thức bồi dưỡng giáo ... động của chủ thể quản lí giáo dục lên hệ thống giáo dục nhằm đạt được mục tiêu giáo dục ngày càng cao hơn. Giáo dục là hiện tư ng xã hội đặc biệt nên quản lí giáo dục cũng là một loại quản ... tiêu giáo dục và định hướng cho việc xây dựng đội ngũ giáo viên THPT theo phương châm đào tạo kết hợp với sử dụng, bồi dưỡng giáo viên trên cơ sở tự bồi dưỡng và tự học của giáo viên. Bồi dưỡng...

... 1.1.4.1. Giáo viên - Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường hoặc các cơ sở giáo dục khác. - Nhà giáo dạy ở các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục ... quản lý và giáo viên về sự cần thiết của việc bồi dưỡng chuyên môn; Tổ chức và chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên; Tăng cường quản lý, thực hiện quy chế chuyên môn cho giáo viên; ... với giáo viên và công tác tuyển dụng; Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục; Kiểm tra – đánh giá và khen thưởng công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, nhằm quản lý, bồi dưỡng chuyên môn...

... năng lực chuyên môn cho giáo viên 2.5.3 Bồi dỡng kỹ năng s phạm Một số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trờng THPT Quảng uyên - Cao Bằng. 1 Bồi d ỡng ... Bồi dỡng kiến thức chuyên môn , kiến thức bổ trợ . 1.3. Bồi dỡng kỹ năng , nghiệp vụ s phạm cho giáo viên . - Tăng cờng kinh phí trong việc bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên 12 một ... tác chuyên môn của trờng tôi xin đề cập đến một số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho giáo viên nh sau: 2.5.1 - Bồi dỡng t tởng chính trị, phẩm chất đạo đức. 2.5.2 Bồi...

... đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên đó là : Trước hết phải bồi dưỡng về tư tưởng chính trị nâng cao nhận thức cho giáo viên . Bồi dưỡng kiến thức chuyên ... chuyên môn của trường tôi xin đề cập đến một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho giáo viên như sau: 2.5.1 - Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức. 2.5.2 – Bồi ... triển giáo dục và phải đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dưỡng và tiêu chuẩn hoá đội ngũ giáo viên cũng như cán bộ quản lý giáo dục và chính trị, tư tưởng, đạo đức và nâng cao năng lực chuyên môn . Nghị...

... I&,Z^_/P_,7],3"&^%,)1 78#+,I7NA3,y#+/60zp78#F+,I7N),y#+{61zp 161|z#,Z_,I7N){.6.z#%&6 Thuận lợi trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ V)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C '7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i #,(M3}%&Q^N%&'(6 %T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$ E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-& P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH 3E+F(6 WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,& %#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P +&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N 3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78 Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,Z R&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+ ^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L% ,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E +F(6 Một ... vụ V)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C '7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i #,(M3}%&Q^N%&'(6 %T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$ E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-& P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH 3E+F(6 WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,& %#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P +&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N 3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78 Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,Z R&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+ ^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L% ,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E +F(6 Một số khó khăn trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ &J,X#],I)L,I&PZ$A9<!m?,I78,G &,Y:g,C,-3H,^_T9K3RPH%) ,I&PJT?,78\F,I&+[C'7D# ... {,%T31 M<H,I7N<H?%&'(*&,-&[q3,4&LPs+F%& ,G 6 <H?%&'(*&,-&) Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT 7Q,IV[C'7D ,78i%&,G 06ƒAa)XFY)[C'7DPH%&_,%PUPA,_LA, PPGiK'W,I78+L")-F=?%&'(^_.{)V.… | TIY,T9%,I,I[V#061.6wA,L""&^%,A ,_•U3V)"TM#jP-&g-A‚&,Y)|60zP_,7]P7] •$AP%%N3RPHTIY,T67X,V3G% T,I&E,%[C'7D?)78A,X,YFU#9%&\F TA,A^WP79,U3V"TM#jP-&g-A6 wA,L"FFU#3^%,•,3IO,U3V)"T...

... tra: Mục tiêu giáo dục. Mục tiêu giáo dục. Mục tiêu dạy học môn Vật lý. Mục tiêu dạy học môn Vật lý. Kiến thức chuẩn. Kiến thức chuẩn. Cắn cứ vào đối tư ng học sinh của từng Cắn cứ vào đối tư ng ... giá kết quả học tập môn Vật lý ở trường THCS. giá kết quả học tập môn Vật lý ở trường THCS. Căn cứ đánh giá kết quả học tập môn Vật lý. Căn cứ đánh giá kết quả học tập môn Vật lý. Định hướng ... học kì I môn vật lý 7. học kì I môn vật lý 7. Sa Pả, Tả Van, Thanh Kim làm ma trận đề kiểm Sa Pả, Tả Van, Thanh Kim làm ma trận đề kiểm tra học kì II môn vật lý 7. tra học kì II môn vật lý...

... trong PPDH bộ môn. III. Những nguyên tắc khi soạn giáo án: Nhìn chung, một giáo án tốt thờng dựa trên 2 nguyên tắc cơ bản: tính đa dạng và tính uyển chuyển. - Tính đa dạng của giáo án thể hiện ... dạng và luôn biến động. IV. soạn giáo án một bài học: *) Trong thực tế, có nhiều cách trình bày giáo án. Tuy nhiên, cần thống nhất những mục nội dung cần có trong giáo án. Cụ thể là: 1) Mục tiêu. 2) ... (cung cấp thông tin, định hớng ) c) Sau khi luyện tập: Khi thời gian luyện tập kết thúc, GV cần tổ chức để các cặp /nhóm có cơ hội thông báo lại kết quả trớc lớp. Cả lớp lắng nghe, bổ sung thông...