... Nhiều trườngđạihọccông lập và ngoài công lập đã ra đời.
Theo Tổng cục Thống Kê Việt Nam ( sơ bộ 2006), có khoảng 253 trườngđạihọc
công lập (tăng 15% so với năm 2005) và 46 trườngđạihọc ... xu hướng giáo dục đạihọc của thế giới, giáo
dục đạihọc Việt Nam đang từng bước chuyển hóa từ một nền giáo dục đạihọc cho
thiểu số tinh hoa sang một nền giáo dục đạihọcđại chúng. Điều này ... bằng cấp của Việt Nam chưa được thế giới công nhận. Tất cả đặt ra
một vấn đề lớn về chất lượng dịch vụ đào tạo tại các trườngđại học.
Với nền giáo dục đạihọc cho số đông, chất lượng dịch vụ đào...
... - vin thông, (5) Công ngh thông tin, (6) Công ngh thc phNm,
(7) Qun tr kinh doan, (8) K thut công trình
Bảng 2.6: Bảng mô tả thống kê mẫu
Hệ
gành học
Cao đẳng (3 năm) Đạihọc (4 ...
Phòng Công tác Sinh viên -
Hc sinh
Khoa ào to ngoài chính qui
Phòng thanh tra
Khoa Công ngh thôngtin
Khoa in t - Vin thông
Khoa Cơ khí
Khoa K thut công trình
Khoa Công ngh ... 1361 1220 19.02
Công ngh thôngtin 323 440 458 1221 1086 16.41
Công ngh thc phNm 414 461 398 1273 1174 17.35
Qun tr kinh doanh 509 604 868 1981 1693 25.61
K thut công trình 179 431...
... các trườngđạihọc ngoài công lập vẫn dựa vào mô
hình quản lí giảng dạy ở trườngđạihọccông lập, trong khi đó, trườngđạihọc ngoài công lập có
những đặc điểm, đặc trưng khác biệt so với trường ... kỹ nghệ (SEC) được ra đời tháng 10 năm
1997. Đến năm 2004 theo QĐ số 57/2004 QĐ-TTg của Thủ tướng chính phủ, trường được chuyển
lên hệ Đạihọc và đổi tên thành trườngĐạihọcCôngnghệSàiGòn ... năng sử
dụng các thiết bị kĩ thuật hiện đại như ứng dụng côngnghệthôngtin vào dạy học, các phần mềm
dạy học, hồ sơ bài dạy có ứng dụng côngnghệthông tin,
Tiểu kết chương 1
Quản lí hoạt...
... Nhiều trườngđạihọccông lập và ngoài công lập đã ra đời.
Theo Tổng cục Thống Kê Việt Nam ( sơ bộ 2006), có khoảng 253 trườngđại học
công lập (tăng 15% so với năm 2005) và 46 trườngđạihọc ngoài ... xu hướng giáo dục đạihọc của thế giới, giáo dục
đại học Việt Nam đang từng bước chuyển hóa từ một nền giáo dục đạihọc cho thiểu
số tinh hoa sang một nền giáo dục đạihọcđại chúng. Điều này ... đề lớn về chất lượng dịch vụ đào tạo tại các trườngđại học.
Với nền giáo dục đạihọc cho số đông, chất lượng dịch vụ đào tạo càng cần
được quan tâm, đặc biệt là các trườngđạihọc ngoài công lập....
...
trường Đạihọc dân lập CôngnghệSài Gòn.
Tháng 07/2007, TrườngĐạihọc DL. CôngnghệSàiGòn chính thức đổi tên
thành TrườngĐạihọcCông
N
ghệ SàiGòn khi chuyển sang loại hình trường tư ...
2.1.2 Lịch sử hình thành và phát triển của trườngĐạihọcCông nghệ
Sài Gòn
Tiền thân của trườngđạihọcCôngnghệSàiGòn là trường Cao đẳng Kỹ nghệ
dân lập thành phố Hồ Chí Minh (SEC). SEC ... với dịch vụ giáo
dục tại STU.
2.1 TỔNG QUAN VỀTRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHỆSÀI
GÒN
2.1.1 Giới thiệu
chung
Tên trường: TrườngĐạihọcCông
N
ghệ Sài Gòn
Tên tiếng Anh: Saigon Technology University...
... lượng dịch vụ của các dịch vụ côngnghệthôngtinTrườngđạihọc kinh tế Huế
- Những sinh viên hệ tín chỉ đã từng sử dụng các dịch vụ côngnghệthôngtin tại Trường
đại học kinh tế Huế
2. Phạm vi ... viên về chất lượng dịch vụ của các dịch vụ côngnghệ
thông tinTrườngĐạihọc kinh tế Huế thông qua các chỉ tiêu.
+ Tạo cho sinh viên có cơ hội bày tỏ ý kiến của mình về các dịch vụ côngnghệthông ... tranh của Trườngđạihọc kinh tế Huế so với các trường khác
trên địa bàn TP Huế.
Mục tiêu cụ thể:
+ Tìm hiểu và đánh giá thực trạng chất lượng các dịch vụ côngnghệthôngtinTrườngĐại
học kinh...
... NAM
TRƯỜNG ĐẠIHỌC BẠC LIÊU Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
(Hệ thốngtín chỉ)
Tên chương trình : Côngnghệthôngtin
Trình độ đào tạo : Đại học
Ngành đào tạo : Côngnghệ ... pháp xử lý thông tin, các hệ thống mạng tại các cơ quan, công ty, xí nghiệp,
bệnh viện, trườnghọc .
Có thể giảng dạy môn Tinhọc tại các trường trung học chuyên nghiệp, trung học phổ
thông. ... thức cơ bản và chuyên sâu về Hệ thốngthông tin, đáp ứng các yêu cầu
về nghiên cứu phát triển và ứng dụng Côngnghệthôngtin của xã hội. Xây dựng được các hệ
thống thôngtin cho việc quản lý kinh...
... ĐTVT2 K42
Phần I Tổng quan
Chơng II giới thiệu thôngtinvệ tinh
chơng II giới thiệu thôngtinvệ tinh
Trong công tác quản lý bay, mạng thôngtinvệ tinh đà cho thấy u điểm nổi trội và
đà giải ... thôngtinvệ tinh, đến thời điểm hiện nay,
mạng thôngtin có thể trải khắp trên toàn thế giới với nhiều dịch vụ thôngtin từ
thoại/fax, dữ liệu và thậm chí cả truyền hình.
1.Vệ tinh thông tin
Vệ ... đề nan giải đó là bài toán về đờng truyền trong mạng thông
tin. Với các loại hình thôngtin khác, việc mở rộng mạng thôngtin nhất là cung cấp các
dịch vụ thôngtin đến các vùng sâu, vùng xa...
... chi
bộ Khoa côngnghệthông tin, chi bộ khoa Khoa học cơ bản, chi bộ
Trung tâm Việt Nhật, chi bộ Trung tâm côngnghệ hàn, chi bộ Trung
tâm sửa chữa thiết bị công nghiệp, chi bộ Công ty xuất ... tử, cử nhân khoa s phạm kỹ thuật tin, kỹ s côngnghệ
kỹ thuật ôtô, kỹ s côngnghệ hoá học, cử nhân khoa học ngành quản trị
kinh doanh, cử nhân khoa học ngành tiếng anh.
2. Cao Đẳng:
Cao đẳng ... Số lợng học sinh, sinh viên (HS - SV) đang theo học của
từng ngành nghề:
Tổng số HS - SV trong Khoa hiện nay là:
- Hệ đại học: k1 có 261 sv
k2 376 sv
- Liên thông Cao đẳng - đại học: 256...
... được xã hội thông tin.
1
VĂN HÓA THÔNGTIN TRONG TRƯỜNGĐẠIHỌC
1
R. S. Ghiliarevsky
Bài viết đề cập đến vấn đề giáo dục hành vi thôngtin của sinh viên các
trường đại học, về sự khác ... quan thông tin, tin
tức, dữ liệu, thông tin, tri thức, hoạt động thư viện, thư mục, lưu trữ và hoạt động
thông tin, tin học. Trong quá trình giảng, sinh viên được cung cấp quan niệm về
công nghệ ... nhiều dạng thôngtin được lưu thông. Song thôngtin khoa
học có vai trò đặc biệt quan trọng, bởi vì nó liên quan chặt chẽ với khoa học. Tính
từ khoa học trong thuật ngữ thôngtin khoa học có nghĩa...
... dạy và học tiếng Anh trong TrườngĐạihọcCôngnghệ
GTVT bên cạnh các phương pháp học truyền thống cần từng bước ứng dụng côngnghệ
thông tin mà cụ thể ở đây là sử dụng các công cụ như công cụ ... gia, công ty, gia đình và mỗi cá nhân.
Trường ĐạihọcCôngnghệ Giao thông Vận tải tiền thân là Cao đẳng Giao thông vận
tải với hơn 7 năm phấn đấu đóng góp vào sự phát triển của ngành Giao thông ... dạy học
qua mạng đó là tính tự học của người học, quan điểm lý thuyết thôngtin và đặc trưng
riêng của từng môn học. Vì vậy, ngoài những yêu cầu để đảm bảo mục tiêu dạy học như
trong dạy học...